1. 小学英语教学名师有哪些
我提供个最具有代表性的，因为我是小教的学生，我们的偶像就是沈峰老师，你上完一搜就知道她多么厉害了，我们上课小学英语示范课基本上都是参考她的
2. 谁知道小学英语的名师都有谁有视频么谢谢！
虎啸杨，英语李，都是很有水平，但是很严格，先考后收，定期淘汰
3. 小学英语名师有哪些
江苏省小学英语名师有南京的沈峰、扬州的龚海平、常熟的戈向红等等。
4. 小学四年级哪个高级教师讲课视频最好
王刚视频
5. 英语特级教师沈锋的博客
沈峰，女，1968年出生，汉族，大专学历，南京市北京东路小学副校长，工会主席。她长期担任英语教学工作，她虚心学习，刻苦钻研，成为省、市英语教学的骨干。她的课堂教学轻松自如，特色鲜明。连续获得玄武区、南京市、江苏省赛课第一名，全国竞赛一等奖。她的教学论文清新实在，富有创见。多篇论文获省、市论文评比一、二等奖并公开发表。她在小学英语界贡献突出，影响广远。她担任了多部教学丛书的主编及编写工作。她被全国中小学幼儿教师奖励基金会聘为“全国小学英语教学示范VCD”主讲教师，被全国核心期刊《学英语》、《英语辅导报》等报社聘为全国英语素质教育讲学团成员，被江苏教育学院等大专院校聘为授课教师。她现兼任省教科研“十五”重点课题《小学研究性学习》总课题组专家委员会副主任，省教科所重点课题《小学英语教学评价研究》总课题组负责人之一。2002年11月担任了全国小学英语优质课竞赛评委。她被江苏省人民政府授予“特级教师” 称号（是全市唯一的小学英语特级教师，是全省小学英语特级教师中唯一的青年同志）。多年来，她还相继被评为“南京市名教师”、“南京市十佳青年教师”、“南京市英语学科带头人”、“南京市优秀教育工作者”，连续三次获得区“中青年拔尖人才”称号。
6. 在哪里可以找到沈峰老师上的牛津小学英语5AUnit8课件或教案
师易网。
7. 沈峰老师"怎样上好一堂英语"讲座
我教小学英语10年了，个人的看法如下：1.第一印象很重要，要活泼，温和，有亲和力，不要板着脸。你的自我介绍要有亮点，让孩子第一眼就喜欢上你。.要让学生认识到英语的重要性，例如可举例的方法告诉他们，英语就在我们身边。喔 还有一件事，几天前帮我指导的ABC天卞英语中心的老师和我提到 其实要掌握好英语是很容易的；必须有个好的学习情境以及熟练口语对象 最关键就是外教水平 标准口音(建议找欧美外教)才可以 不间断天天口语交流，一对一家教式辅导才能有最.好.的进步幅度！学习后记得复习听取课后录音反馈 好巩固知识点！如果真的没有人可以指导的环境，只能到旺旺或爱思取得课外教材阅读，多说多问很快的口语就培养起来 学习效果肯定会迅速明显的 如：他们所崇拜的明星的英文名，有名的英文歌，及著名歌手所唱歌曲中出现的英文，方便面等生活常用品上所含的英文说明，各类餐馆旅馆等都有英文名称。我的看法第一堂课应该是彼此的熟悉及对英语的看法和认识，不必讲新课。.告诉他们英语课上能做什么，不能做什么，及最具体的奖惩分细则，为自己树立亲和而有威信的形象，日后便于管理。
8. <<沈峰小学英语教学实践与研究>>哪里可以买到急！谢谢！
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9. 怎样上好一堂英语课——听沈峰老师讲座心得《转》
怎样上好一堂英语课？相信是每一个英语老师的追求。当然，对于我们青年教师，更是希望能尽快站稳讲台。那么想要上好一堂好课，必须弄清楚什么样的课才是好课。沈老师提到：（1）教——得法。也就是说，教师在教学要运用科学的教学方法。（2）学——明白。这是站在学生层面上的，一堂好课必须是学生学得明白的课，只有学生学得明白，才会更有兴趣。（3）考——满意。也就是学生在检测中能有较好的成绩。 首先，教学目标的设计要具体明确，有可操作性。很多时候，我们在设定教学目标时往往会说“学生能较好地掌握…并能正确运用。”其实，这样的目标设定太过宽泛，我们在设定教学目标时应该明确：学生能掌握哪些词哪些句型，在什么样的语境中达到怎样的目标。只有将教学目标设定的具体化，教师在操作的时候才能更具体，学生才能真正地学会在正确的情境下运用句型。 第二，教学过程的设计要合理，连贯，有逻辑性。我们在教学过程中往往会为了教某一个词和某一个句型时设定一些情境，有时这些情境甚至毫无关联，只是为了设计而设计。而沈峰老师则讲到，在一堂课的设计中，要尽可能地做到每一句话之间都有一个逻辑关联。我想，这一点在自己的教学中要多实践。 第三，新知识的教学要从激活学生已有的知识、生活经验和兴趣入手。很多时候，在设计教学过程的时候，我总会担心，不知道学生会不会，能不能自己从一个知识联想到另一个知识，也正是因为这种担心，很多时候总是直接将一些知识点呈现给学生，还是秉持着一贯的“填鸭式”教学，比如在句型操练： What can you see in the zoo? I can see… 我们往往会给出很多图片，让学生根据图片来说 I can see a tiger/lion/… 。其实，这样的问题，学生能通过自己的生活经验很好地回答出来，因此，在教学中，我们不应总是把学生当成白纸，忽略他们的已有经验。 第四，教学活动要体现学生主体和学生积极主动的参与和实践，体现语言的规律。只有学生主动参与到教学活动中时，他们才能更好地实践、运用所学内容。而我们的教学中，往往为了学生能更好地掌握知识，教师占据了大多数时间，学生的自主参与性不高。我想，在今后的教学中一定要让学生成为学习的主人，让学生完全参与到教学活动中来。 通常情况下，我们总会花更多地时间来思考怎么教这个问题，当然，怎么教很重要。而沈峰老师则告诉我们，在教学设计时，首先该思考的问题是教什么。我们在设计的时候应该先分析透彻本课的教学内容，如果是词句教学，那么侧重点则是词的拼读、句型的运用。如果是语篇教学，那么侧重点不应是某个特定的词，而更应该注重语篇的整体性、逻辑性。只有分析透彻了教什么这一问题，才能根据内容选择合适的教学手段、方法。教的怎么样也是不容忽视的问题。在每一次课堂教学后，我们都应该进行深入的反思，想一想，这节课上的亮点什么什么，还有哪些问题，应该怎样完善，然后对这节课进行再设计，如果可以的话再上一次。而我们的教学中往往会忽视再设计和再上课这两点。我想，作为一名新教师，一定要做好反思和再设计的工作。因为，有反思才会有成长。
10. 学习沈峰老师讲座《怎样上好一节英语课》心得
听罢讲座，一、我认为，在这个讲座中沈峰老师一共谈了5个方面的内容。1. 实现有效教学的条件（教学目标设计，教学过程设计，新知识教学方式，教学组织，教学活动，教学有效性，指示语）2. 一堂好课的准备策略（教学设计一般流程）3. 树立备课的质量意识，一课三备。4. 树立听课的质量意识，有效听课、听讲座。5. 一堂好课的实施策略 二、我认为备好一节课需要以下一些步骤： 首先，我们在做课前准备时，要清楚教学设计要解决的三个问题：教什么？怎么教？教得怎么样？然后，备课一般步骤是：分析，设计，评价。1.对学习需求进行分析，即学习内容分析和学习者特征分析。 2.对教学目标设计，教学策略设计，教学技术设计，教学过程设计。强调目标教学，关注学生，实现更有效教学活动。 3.对学生有评价:形成性评价和终成性评价。特别是形成性评价最好要能够联系所教内容。既能调动学生学习积极性，又可以服务于这一课的教学内容。 最后，树立教学设计的质量意识，一课三备。一备：钻研教材,独立思考,形成“初案”。二备：博览群书,融会贯通,写出“教案”。三备：课后反思,精益求精,补充“另案”。综上，基本上能备好一节课了！ 同时我认为好课的标准是： 教师教得得法，学生学得明白，考试考得满意。课堂要回归本真，教师为学生着想，因材施教。教学要留有余地，以学生发展为本。