小学数独教学

① 数独技巧口诀表

1、 余数法
余数法：用格位去找唯一可填数字，称为余数法，格位唯一可填数字称为唯余解 。余数法是删减等位群格位（Peer）已出现的数字的方法，每一格位的等位群格位有 20 个。

2、 直观法
直观法就是不做任何记号，直接从数独的盘势观察线索，推论答案的方法。

3、 摒除法
摒除法：用数字去找单元内唯一可填空格，称为摒除法，数字可填唯一空格称为摒余解 。
数字可填唯一空格在「宫」单元称为宫摒余解（Hidden Single in Box），这种解法称宫摒除法。

拓展资料

数独起源于18世纪初瑞士数学家欧拉等人研究的拉丁方阵（Latin Square）。19世纪80年代，一位美国的退休建筑师格昂斯（Howard Garns）根据这种拉丁方阵发明了一种填数趣味游戏，这就是数独的雏形。20世纪70年代，人们在美国纽约的一本益智杂志《Math Puzzles and Logic Problems》上发现了这个游戏，当时被称为填数字（Number Place），这也是目前公认的数独最早的见报版本。

② 一道简单小学数独题

一共9组解。
如下：
每组第二行两个数字位置实际上在第二行的最左边和最右边。中间是空着的。
2 3 4
5 7
8 9 10

9 4 5
2 10
7 8 3

9 2 7
4 8
5 10 3

7 8 3
2 10
9 4 5

7 2 9
8 4
3 10 5

5 10 3
4 8
9 2 7

5 4 9
10 2
3 8 7

3 8 7
10 2
5 4 9

3 10 5
8 4
7 2 9

③ 小学生练习数独怎么样

可以玩玩，培养一下兴趣，能力，

④ 小学五年级数独

解:首先看第4行第2列的数字,所在行的数字有1、3、5、6、7、9,可以填的数字是2、4、8;所在列的数字有2、5、6、7、9,可以填的数字是1、3、4、8;再看所在的九宫格中的数字有3、4、5、6、7、9,可以填的数字是1、2、8;由此可以看出第4行第2列的数字是8;
再看第6行第6列的数字,所在行的数字有1、4、5、6、7、9,可以填的数字是2、3、8;所在列的数字有3、5、6、9,可以填的数字是1、2、4、8;再看所在的九宫格中的数字有1、5、6、7、8、9,可以填的数字是2、3、4;由此可以看出第6行第6列的数字是2;
所以第4行第2列的数字是8;第6行第6列的数字是2.

⑤ 小学数学中数独是什么意思

数独是一款推理类游戏，数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。

使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。

(5)小学数独教学扩展阅读

数独起源于18世纪初瑞士数学家欧拉等人研究的拉丁方阵（Latin Square）。19世纪80年代，一位美国的退休建筑师格昂斯（Howard Garns）根据这种拉丁方阵发明了一种填数趣味游戏，这就是数独的雏形。

20世纪70年代，人们在美国纽约的一本益智杂志《Math Puzzles and Logic Problems》上发现了这个游戏，当时被称为填数字（Number Place），这也是公认的数独最早的见报版本。

1984年一位日本学者将其介绍到了日本，发表在Nikoli公司的一本游戏杂志上，当时起名为“数字は独身に限る”（すうじはどくしんにかぎる），就改名为“数独”（すうどく），其中“数”（すう）是数字的意思，“独”（どく）是唯一的意思。

后来一位前任香港高等法院的新西兰籍法官高乐德（Wayne Gould）在1997年3月到日本东京旅游时，无意中发现了。

他首先在英国的《泰晤士报》上发表，不久其他报纸也发表，很快便风靡全英国，之后他用了6年时间编写了电脑程序，并将它放在网站上（这个网站也就是著名的数独玩家论坛），后来因一些原因，网站被关闭，幸好数独大师Glenn Fowler恢复了数据，玩家论坛有了新处所。

在90年代国内就有部分的益智类书籍开始刊登，南海出版社在2005年出版了《数独1-2》，随后日本著名数独制题人西尾彻也的《数独挑战》也由辽宁教育出版社出版。《北京晚报》、《扬子晚报》、《羊城晚报》、《新民晚报》、《成都商报》等等报纸媒体也先后刊登了数独游戏。

⑥ 六宫格数独，思路！

思路有很多种，具体信息如下：

1.联除法。

在并排的三个九宫格中的两排寻找相同数字版，再利用九宫格得权出另一排中该数字位置,该方法适用于中高级数独.

2.巡格法。

找出在每个九宫格中出现频率较高的数字，得出该数字在其余九宫格内位置,该方法应用于方法一之后。

3.排除法。

这个方法是解决问题的关键，易被常人所忽略。在各行列或九宫格中观察,若有个位置其它数字都不能填，就填余下的数字。

拓展资料：

数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫（3*3）内的数字均含1-9，不重复。

⑦ 怎样给小学生有趣地教数独

小学生做数学时要来独立去完成，好自处是：开动了他的大脑，做到有思想，有主见，学会及培养总结问题的能力，不断地的提高他的学习能力及学习水平，同理，生活中应多让小学生多多动手做些力所能及的事，多培养他独立自主的能力，给他渔，不是给他鱼，让他学会生存，学会自己去捕鱼，让他不断的进步，以适应多变的社会，祝你的小孩(小学生)能日行千里，走向辉煌！

⑧ 小学生做数独有哪些好处

好处是：开动了他的大脑，做到有思想，有主见，学会及培养总结问题的能力，不内断地容的提高他的学习能力及学习水平，同理，生活中应多让小学生多多动手做些力所能及的事，多培养他独立自主的能力。

做数独的好处太多了，除了锻炼自己的思维逻辑， 开发脑力，培养耐心，个人觉得还可以培养个人一种静心的独特的气质，就像那些数字，静静的在那里，但是其中却有着自己的魅力。

(8)小学数独教学扩展阅读：

其中前三种加上基础解法为一般数独书中介绍并使用的方法，同时也是大部分人可以理解并掌握的数独解题技法。

通过基础解法出数只需一种解法，摒除法或唯余法，超出此范围而需要施加进阶解法时，解题点需要进阶解法协助基础解法来满足隐性唯一或显性唯一才能出数，该解题点的解法需要多个步骤协力完成，因此称做组合解法。

解题必须以逻辑为依归，提倡数独的本意。区块摒除法包括宫区块摒除法（Pointing）与行列区块摒除法（Claiming）。在基础题里，利用区块摒除可以替代一些基础解法的观察，或辅助基础解法寻找焦点。