小学口琴课教案

Ⅰ 小班《小口琴吹支歌》教学反思

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我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.追问：
上课讲话? 天天天回答：
今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。

Ⅱ 口琴 小学音乐课学过口琴，吹的挺好。现在大学了想吹口琴了，不知道没什么样的。看好多种类，小学用

简单乐谱推荐用24孔的复音口琴,不学要太多技巧就可以吹出很好听的声音,刚开始不用买回太好的，推荐和莱答HOHNER，通宝TOMBO，铃木Suzuki，上海牌 ，天鹅，凯恩这些品牌的都是最出名的老品牌口琴生产厂商。

Ⅲ 怎样申报小学音乐课堂与口琴教学的结合个人课题

作为一抄名教师首先要有责袭任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。

Ⅳ 口琴的学习方法

个人建议还是应该从基础玩起，先买一只24孔复音口琴（不要重音的，要单音的，因为对于初学者，单音的音符更清晰可辨，易于上手），反正单音的琴也不贵，工艺要求也不高，一把国产的足以，比如天鹅的，国光的20来块钱就足够了，如果想要进口的（个人认为这个阶段没有必要追求进口琴），铃木的study24是一个常见的，四五十吧（别让人骗了，这也是中国组装的）。当你可以自如的吹奏复音琴的时候，再考虑根据个人爱好往布鲁斯（10孔）琴，或者半音阶琴上转型，这时就会自如的多了。
总之复音是基础，先吹熟些简单的乐曲（比如小学课本里的那些），找到感觉后你就可以试着吹任何你想吹的了，但要注意避开有半音的曲子。当你能做到照谱吹奏曲子，并且自己会唱的歌可以不用谱子就吹出来（其实这很简单），这时，就可以试试10孔或者半音阶了，也可以试试吹双琴啊。
口琴吹熟了之后，琴就像自己的嗓子一样，只要是自己会唱的歌，顺嘴就来了，如果只是自娱自乐，这就够了。对乐理的要求也不高。（当然，先天五音不全，唱歌跑调的还是背谱子去吧。。。）
网上经常会有人传教式的号召别人学布鲁斯琴（十孔口琴），初学者直接学布鲁斯也是可以的——事实上欧美国家的口琴爱好者多是从布鲁斯开始学的——他们那里最流行的就是布鲁斯，就像我们这里复音琴是主导一样。但是要注意这样一个事实，欧美国家在布鲁斯和乡村音乐方面的底蕴很厚，小孩子从小就接触布鲁斯音乐，所以他们平时想到吹的音乐也多是布鲁斯，而我们从小接触的是流行乐，很少接触布鲁斯乐，所以当我们随口想吹一首歌时，多半是避不开低音4和6的。这也就是为什么国内的布鲁斯爱好者们对压音和超吹技巧近乎偏执的追求——这是文化不同造成的，没有谁好谁坏之分——这也是为什么普遍传说布鲁斯难学的原因（压音的确得练上一阵子）。
学习十孔口琴，装备很重要，国产的十孔琴多半累死人，不过“黄”牌的可以，进口的比如铃木（日），通宝（日），霍纳（德），都不错，但都不会便宜——相比之下复音琴入门仅需要一把20~40的低档口琴。

Ⅳ 幼儿园托班教案吹口琴

【活动目标】 1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。 【活动准备】 范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线（三个大瓶子）的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。 【活动过程】 一、欣赏范画。 欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。 讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖？

Ⅵ 上海小学 有没有口琴课

你好朋友
1、那个时代是因为乐器不多，而且能够负担得起的人也不是很多
2、现在是没有的

Ⅶ 口琴基本教程的内容简介

口琴是一种簧片发音的乐器，声音悦耳动听，同时又具有较好的亲和性。口琴常见的演奏形式有独奏、重奏、合奏等。有时口琴还担任歌唱中的伴奏，这时它能与人声中的任何种类与声部取得很完美的协和性。当口琴与西洋管弦乐队相互组合时，也能收到和谐的合奏效果(但要注意音量的平衡)。因此，口琴在世界各地均受到人们的喜爱。
口琴不但成年人能吹奏，同时也受到少年儿童的喜爱。在中小学音乐教学中，进行器乐教学，这在发达国家中是司空见惯的。有些国家的中小学开设了各种乐器的必修课或选修课，并有成套教材和教学方法。在我国，器乐教学也开始引起重视，作为一项教学手段，口琴教学也被部分编入音乐教材。值得高兴的是，全国各地不少学校的音乐教师，在口琴教学中积极地进行了探索与尝试，并取得了一定的成绩。
实践证明，通过吹奏口琴来学习音乐好处很多：
1．口琴演奏是一种多向性的思维活动，它通过眼、耳、口、手等多种器官的协调配合，使大脑左、右两个半球的功能均同时得到锻炼，从而协调发展。
2．通过口琴吹奏，能够扩大再现音乐作品的能力。在音乐 表演中，演唱、演奏各占有重要的地位，若仅仅学习唱歌就可能会限制再现音乐作品表现力的发挥。而通过学习器乐，如口琴演奏，则可以扩大接触音乐的范围，加深对音乐作品的理解与表现．
3．口琴吹奏可以促进知识的迁移。通过口琴演奏，加深对乐理知识的理解，提高视奏、视唱、伴奏等音乐表现能力。在听觉上通过合奏能有效地建立“多声部”及“和声”观念。
口琴演奏经过百余年的研究、改进与发展，产生了各种各样的演奏方法。本书所述的各种吹奏法，均采用图画、文字解说和练习曲并进的方式，这使稍具音乐知识的口琴爱好者，都可按照本书内容循序渐进地进行学习，同时它也可以作为中小学音乐教师、学生的音乐学习参考资料。

Ⅷ 幼儿园diy教案《七彩口琴》

活动目标：

1、懂得为父母做力所能及的小事。

2、使幼儿从小有关心、爱自专己家人属的情感。

3、学习有次序的做事，并体验劳动的快乐。

活动准备：

兔子头饰若干、电话一部、草地、相应物品、场景等。