小学生信息技术机器人仿真教案

① （五年级信息技术）怎么能在能力风暴仿真版中使机器人走出z、y、e(大写)

对于Z，先直走，重点是在根据转弯的速度及角度来人为调整时间，直到走出想要的Z字型

至于Y和E，你用一笔画都画不出来，怎么要求机器人走出这个形状（或者是我理解错了你的意思）

没用过仿真版，只是玩实物的经验

② 小学信息技术机器人是怎样工作的教案

教学目标：
1. 知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。
2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。
3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。
教学重点：
机器人的发展史。
教学难点：
能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。
课时安排：
1课时。
课前准备：
准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。
教材分析：
本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。
由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！
教学建议：
通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。
在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行点评和小结。
第三个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。学生上机操作。
最后，教师小结，点评作业。同时，开始安排全班分组，一般以4~5人小组为一个单位，共同学习，使用一套教学机器人。也可以就刚才学生未完的话题继续展开讨论。
练习建议：
1. 上机作业：我心目中的机器人，要求画一幅机器人科幻画。
2. 课外作业：收集机器人的相关资料，以小组为单位制作一份Word简报。巩固本次课堂教学效果，为下节课作铺垫和准备。
附参考教案：
一、机器人的由来
几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器，以便将人类从繁重的劳动中解脱出来。西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。

③ 机器人系统仿真的机器人的教学和培训

机器人仿真系统的抄另外一个应用是它可以用于机器人的教学和培训。机器人是一个比较昂贵的设备，在进行机器人教学时，不可能用许多实际的机器人来作为教学和培训的试验设备，机器人仿真系统可为此提供一个方便和灵活的试验工具和手段。

④ 告诉我小学六年级信息技术 【能力风暴·仿真机器人】的方法

1、让机来器人走成一源个正方形。\
直行速度100 时间1.000 右转一样 循环4次
2、让机器人走成一个三角形。
直行速度100 时间1.000 右转速度80 时间0.800循环3次
只会做俩个 给点分吧！o(∩_∩)o

⑤ 六年级信息技术 【能力风暴·仿真机器人】机器人赛跑写数据，包括跑道，最好发文件。

1、让机器人走成一个正方形。\
直行速度100 时间1.000 右转一样 循环4次
2、让机器人走成一个回三角形。
直行速度100 时间答1.000 右转速度80 时间0.800循环3次
只会做俩个 给点分吧！o(∩_∩)o

⑥ 请问哪里有小学六年级信息技术的机器人方面的教学内容

请发给我好吗？[email protected]

⑦ 小学六年级上册信息技术考试—提几个关于【能力风暴·仿真机器人】的基本问题

画菱形

⑧ 小学六年级信息技术考试—提几个关于【能力风暴·仿真机器人】的基本问题

1、让机器人走成一个抄正方袭形。\
直行速度100 时间1.000 右转一样 循环4次
2、让机器人走成一个三角形。
直行速度100 时间1.000 右转速度80 时间0.800循环3次
只会做俩个 给点分吧！o(∩_∩)o