1. 小学教师的基本功有哪些
你说的是教育能力吗？1。组织教学的能力，2。语言表达能力，3。教育科研能力，4。教育重新能力。
小学老师一般要求，三笔字，简笔画，舞蹈之类的都会有点
2. 小学教师四项基本功是什么
小学英语教师职业能力主要包括：专业基础能力、课堂教学能力、班级管理能力、教学手段运用能力和教学研究能力。一般来说，小学英语一节课的教学内容很少，要么是一段对话，要么是几个单词和句型。教师绝对不能领着学生一遍又一遍地机械地操练，而是应该通过说、唱、玩、演、画等活动得以实施。除学科知识以外，小学英语教师还需要扎实的教学基本功。
简单概括为：“四个一”，即一颗童心，一席佳话，一笔字画，一段歌舞。
第一，“练好三字”，教师的“三字”要书写工整、美观；第二，“练好嘴皮”，教师谈话思路要清晰、标准、流畅；第三，“练好笔头”，教师要学习应用文写作，提高文字表达能力；第四，“课件制作”，教师要熟练掌握课件制作技能，熟悉使用现代化教学设备。学校围绕“四项基本功”积极开展训练活动。训练活动遵循全员性原则，凡在职教师都要参加基本功训练，并根据教师实际情况，分层培训，使培训更有实效性，针对性。在训练形式上，坚持以岗位练兵为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练，以练促提高。通过教师“四项基本功”训练活动的深入开展，教师练有所得，练以致用，提高了教师的综合素质，为提高教学质量夯实了基础。
3. 小学语文教师十项基本功的思路及策略
小学语文基本功训练过程中，应注意哪些问题? 答:(1)小学语文基本功训练要发挥教师主导作用，有计划、有步骤地进行，循序渐进，逐步加深，不断提高。 (2)小学语文基本功训练要从严要求，严格训练。 (3)认真钻研教材，按照教材特点和要求进行训练，注意课内外相结 合，但不能加重学生负担。(4)注重因材施教，使每一个学生的基本功都得到发展。
4. 如何提高教师基本功
一、教师应该具备的基本功
1把握新课程的基本理念.新教师首先要全面了解新课标的要求。以学生发展为本的价值观为核心。
2钻研教材、吃透教材、活化教材的能力。教材是进行教学的重要资源，是精选出来供学生学习的材料。教师要善于“灵活”地运用教材有效地进行教学，这就要求教师在备课、上课的过程中，不仅要理解教材，更重要的是钻研教材，要注意分析出每节课的重点，达到什么学习效果，哪些是学生的难点，该怎样解决等等，还要考虑这部分内容在整个教学中的地位、作用以及前后知识的区别和联系。
3组织教学的能力。所谓组织教学，包括课前的编写教案，即把一节课如何开头，如何引入新课，如何讲解新课，怎样提问等等都要写出切实可行的计划，组织教学还包括课堂上施教的能力，也就是把备课过程中所拟定的教学计划付诸实施，这在某种意义上来说，是更重要的基本功。教师在课堂上处理突发事件的能力也是对教师组织教学能力的一项检验，充分调动学生思考的积极性，这不仅与教师的基础知识水平有关，也与教师组织教学的基本功有关。4启发学生思维的能力。同样的一节课，不同的老师去上，效果肯定不相同，关键就在于是否启发学生的思维，调动学生的积极性。如果老师掌握了启发学生思维的能力，讲解过程中善于抓住教材中的“启发因素”诱导学生积极思考，教师的教法又灵活多变。学生领略到学习数学的乐趣，就会主动学习，快乐学习，学而不倦。这就是所谓的启发式教学。
5良好的语言表达能力。教学中，叙述概念或者进行逻辑推理的时候，要求教师能够清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维，教师本身的语言能够成为学生学习的楷模。因此，语言表达能力也就成为一种十分重要的基本功。
6课堂小结的能力。良好的课堂小结设计可激起学生的思维高潮，产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。课堂小结是课堂教学环节中的重要一环，不仅可以帮助学生掌握知识和技能。还可以促进认知结构的形成，新知识模块的建立，解题技能的优化和思想方法的提炼等。能否恰当地进行课堂小结，并充分发挥小结的作用，是提升课堂教学有效性的一个重要因素。
5. 教师应该具备哪些教学基本功
据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应专该是明朗、活泼、庄属重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。教态的变化对激发与保持学生的注意力，传递信息及促进语言交际活动有着重要的作用。教态是由教师的动作、表情及体态构成的，主要表现在眼、手、身的动作上。眼的动作就是要盯住学生。比如学生说话就冲他摇摇头，学生就明白不让他们说话，于是起了作用。眼睛是能传递思想感情的，眼睛能唤起学生的共鸣。
6. 教师的基本功是哪些
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[1].熟悉教学的基本原则和方法。
[2].能根据教学内容和学生实际灵活运用教学方法组织教学，教学层次清楚，教学结构合理。
[3].注意学法指导，能激发思维，发展智力，培养能力。
[4].精选练习，作业布置批改及时，认真，规范。
[5].及时辅导，因材施教。
7. 怎样进行小学语文基本功训练
就小学语文教学来说,按其主要而言,有理解、表达、观察、思维等四项基本功。知识可以凭借教师的传授而获得,而能力却必须经受锻炼才能获得。语文基本功既然是知识和能力的统一体,就必须要在教师的指导下,经过严格训练才能形成。在这个训练过程中,既要发挥教师的主导作用,又要调动学生的自觉能动性,把这两方面有机地结合起来,就是语文基本功训练。那么,怎样进行小学语文基本的训练呢?笔者通过教学实践总结出以下几个方面。一、注意基本功训练的综合性小学语文基本功是由多种基本功综合而成的。就学习语言文字来说,有理解的基本功和表达的基本功;就认识客观事物来说,有观察的基本功和思维的基本功。由于学习语文和认识事物是紧密联系着的,因而在进行理解和表达的基本功训练时,就必然要联系观察和思维的基本功。同样,在进行观察和思维的基本功训练时,也必然要联系理解和表达的基本功。就小学语文教学来说,要对学生进行字、词、句、篇的教学,还要进行听、说、读、写的训练。字、词、句、篇的教学,要教给学生有关的知识,培养他们识字、写字以及连词成句、连句成段、连段成篇的能力。