中小学教学资源产品

㈠ 国内最好的中小学在线教育网站有哪些各有什么优点

近两年的在线英语学习非常的盛行,而且现在这个事物的发展也相当的成熟.假如在十年前想都不敢想能每天从网上学习英语,不上补习班,轻松就能学习知识.尤其是小学英语在线教育,已经成为很多家长的首先.那么今天就来和大家一起了解小学英语在线教育的优点.为什么选择参加在线教育?

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小学英语在线教育能够作为孩子的一个补充,使孩子在课上没有掌握的知识得到补充.通过对本章的阅读你是否也了解了小学英语在线教育的优点呢?

㈡ 什么是教育产品教育产品的特性是什么

什么是教育产品
教育产品是指教育部门和教育单位所提供的产品，这种产品又称教育服务。教育这种产品，在消费上具有特殊性，即消费效用有直接效用与间接效用之分。
教育的直接消费效用，是受教育者在接受教育后知识、能力的增长，品行和价值观念的养成等，这属于教育的内部产出或内部效益。教育的间接消费效用，是指由于知识、能力的增长及良好的品行、价值观等内部产出，提高了受教育者的生产能力、创造能力和文明程度，使受教育者在劳动力市场和社会活动中获得更高的收入和地位，促进社会经济增长、社会发展和谐。这种效应属于教育的外部产出或外部效益。
从直接消费看，教育具有竞争性和排他性。增加一个学生，边际成本不为零，会降低原有学生得到的教育服务水平，如平均受教师关注的程度会降低，生均校舍面积、图书、仪器等教育资源会减少。在技术上学校完全有能力将教育的消费者(如不付费者)排除在学校或教室之外。因此，教育的直接消费具有私人产品的性质。
从间接消费看，教育具有部分的非竞争性和非排他性。教育使受教育者个人获得更高的收入和社会地位，这是受教育者的个人收益，他人不可分享，因而具有竞争性和排他性;教育能使社会经济更快增长、社会发展更加和谐，这是教育带来的社会经济利益，全体社会成员都可受益，对社会而言增加消费者的边际成本为零，也无法排除其他成员得到这种利益，因而没有竞争性和排他性。所以，教育的间接消费具有准公共产品的性质。公共选择理论的权威布坎南，正是通过分析教育的间接消费特点，得出教育是准公共产品的结论。
从教育目的考察，无论是受教育者个人还是社会，接受或提供教育的主要目的是获取教育的间接消费效用，即提高个人收入和社会地位，促进社会经济发展。因此，在确定教育的产品属性时，应主要依据教育间接消费效用的特征。
也就是说，在理论上教育属于一种准公共产品，它兼有公共产品和私人产品的某些特征。但在现实生活中，根据教育类别和层次的不同，义务教育和非义务教育又具有不同的属性特征。尤其是义务教育，它被确定为是一种公共产品，确切的说是制度安排使其成为公共产品的。在大部分国家里，义务教育都是一种制度性共有资源，即法律规定其有非排他性，但仍然具有竞争性。非义务教育则无可厚非的属于准公共产品，其消费存在着排他性。

教育产品的基本属性
首先，教育在效用上具有可分割性。教育不具有自然垄断的特性。教育产品可以在许多分散的学校和教学点提供，这些学校和教学点可以相对独立地开设、组织、运行。
其次，教育产品具有竞争性。教育的边际成本远大于零，它与平均成本基本相同。从教育产品消费的角度来看，随着受教育者的增加，必然会使成本增加，会产生拥挤性成本，导致参与消费的个人所享受的教育服务数量的减少、质量的降低，个人所获得的满足程度也会相应的发生变化。
再次，教育产品在受益上具有排他性。人们通过选拔性的入学考试和收费等方式，可以很容易地达到人学上的排他目的。不交费就不让上学，这是很简单的易于做到的事情。
从教育产品的上述基本属性来看，教育产品由市场提供是完全可行的。正是由于教育具有上述基本属性，不少学者将教育列入私人产品的行列。美国财政学家哈维·S.罗森指出;"教育主要是一种私人物品，它通过提高学生的'涉世处事'的能力，增加了他们的福利。在罗森看来，教育产品具有两个特性:
(1)消费上的竞争性，在教育机会有限的条件下，一部分人接受教育就会减少另一部分人相应的机会;
(2)教育的收益主要是私人收益，教育的私人收益具有极大的排他性。
美国经济学家范里安坚持认为，教育就是私人产品，只不过考虑到其他方面的原因，由政府参与提供罢了。我国学者邱炳华指出:"教育是一种具有私人性质的产品，接受教育的人可以从中得到相应的收益，因而也愿意付出相应的成本，从这点来看，教育可以由微观主体来提供的，需要接受教育的人们可以花钱购买这种服务。对教育产品来说，如果单纯地考虑资源的配置效率，政府可以完全不用参与教育的提供和生产;而如果考虑到公平等其他目的，则政府有必要参与教育的生产。目前一些教育产品由政府提供，是考虑其他方面的原因诸如公平、正义等。政府提供教育产品，并非改变教育产品的性质，政府只是作为产品生产主体之一提供了部分私人产品。霍尔和利伯曼指出:"将产品区分为私人产品和公共产晶是基于其特征，而不是基于哪个部门最终提供它们。从基本属性看，教育是私人产品，但是与纯粹的私人产品相比，它具有正外部性。

㈢ 中小学教学电子资源有哪些

电子课本，教学视频，教学课件，教学设计，教学资源等。

㈣ 什么是中小学教育资源啊

教育资源是指用于教育信息化的各种资源，如学科教案、电子教材、各类素材、试题、内网络知识、教研容论文、教育新闻信息及各类教育统计数据等等。教育教学过程的开展与控制；有赖于通过对各种教育信息资源的传播分析、处理、加工利用来进行。换句话说，离开了教育信息资源，教育教学活动便难以开展，教育信息化更是无从谈起。

㈤ 现在关于小学教学资源的网站哪个比较好

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㈧ 小学教学资源包括哪些

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维普期刊全文库：
该数据库源于1989 年创建的《中文科技期刊篇名数据库》。其全文和题录文摘版一一对应。该数据库包含1989 年以来的自然科学、工程技术、农业、医药卫生、经济、教育和图书情报等学科8000 余种期刊文献。数据库按照《中国图书馆分类法》进行分类，所有文献被分为8 个专辑：社会科学、经济管理、教育科学、图书情报、自然科学、农业科学、医药卫生和工程技术。

中国期刊全文数据库（CNKI）：
《中国期刊全文数据库》收录国内7000余种学术期刊，以"专题数据库"的形式设计CNKI知识仓库分类导航体系，将各学科、各门类的知识分为168个专题，兼顾各学科之间的内在联系、交叉渗透，分层次对知识按其属性及相互从属关系进行并行或树状排列，逐级展开到最小知识单元。根据各篇论文所涉及的学科知识属性，将它们分别编入168个专题数据库的各相应知识单元。各专辑名称及覆盖学科范围： 理工A（数理化天地生）、理工B（化学化工能源与材料）、理工C（工业技术）、农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学等。

中国优秀博硕士学位论文库：
《中国优秀博硕士学位论文全文数据库（CDMD）》是目前国内相关资源最完备、高质量、连续动态更新的中国博硕士学位论文全文数据库，收录1999年以来全国300余家博士培养单位的优秀博/硕士学位论文。分为9大专辑，168个专题。
覆盖范围： 理工A（数理化天地生）、理工B（化学化工能源与材料）、理工C（工业技术）、农业、医药卫生、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学等。至2005年4月止，已累积博硕士学位论文19万余篇。

万方数据资源系统：
万方数字资源系统为万方数据股份有限公司的产品。万方数据股份有限公司是国内第一家以信息服务为核心的股份制高新技术企业，是在互联网领域，集信息资源产品、信息增值服务和信息处理方案为一体的综合信息服务商。

目前通过万方数据资源系统可以访问的数据库如下：
◆ 中国数字化期刊群
◆ 中国学术会议论文全文数据库(中文版)
◆ 科技信息子系统
◆ 商务信息子系统

其他：

中文社会科学引文索引
全国报刊索引数据库
人大复印资料 American
中国财经报刊数据库
CCER经济金融数据库
国研网
中国资讯行数据库
超星数字图书馆
中国数字图书馆

英文有：
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