A. 丑小鸭教案
丑小鸭-教案3
副标题：
作者：谢老师 文章来源：本站原创 点击数：866 更新时间：2005-3-24
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．学会：“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语。
2．会用“洁白、特别”造句。
3．理解：“疼爱、孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文最后一段。
（二）能力训练点：
通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力，注重学生朗读水平的提高。
（三）德育渗透点：
使学生通过学习懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。
（四）注意体现创新和实践能力：
启发式谈话导入，引起学生兴趣，引导学生去现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育。
二、重点、难点、疑点及解决方法
1．重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。
2．难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化。
3．疑点：从丑小鸭成长过程中，领悟道理，世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。
4．解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计
1．学生自学生字。
2．课上采用小组讨论解决疑难。
五、教学步骤
（一）明确目标：
1．第一课时借助插图理解课文内容，纠正字音、学习理解前两段。
2．第二课时理解三至七段的内容，练习背诵最后一段。
3．分析生字，认清字形，完成课后习题。
（二）整体感知：
这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。
课文共有7段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。
（三）重、难点的学习及目标完成的过程：
第一课时
（一）谈话导入，揭题：
同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔，……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。（听录音机读课文），这个故事就是我们要学习的课文，板书 4．丑小鸭（齐读）。
（二）初读课文，借助插图，理解内容：
1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，划出生字新词，多读几遍。
2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
3．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价：重点指导下列字的读音：
“等、剩”的韵母都是后鼻音。“钻”的声母是平舌音，读“zu1n”，不要读成“zhu1n”，“瘦”“除”是翘舌音，读“sh^u和ch*”。
4．教师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么？
5．自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。
过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看样子你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致的学习这篇课文。
（三）讲读一、二段：
1．指名读一、二段：
（1）思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？
（2）出示第一幅图，找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处。
（3）结合挂图，从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
（4）轻声读一、二段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？注意体会“暖烘烘”“特别”“出世”。
（5）大家想想“特别”这个词还可以用在什么地方？用“特别”造句。（四）布置作业：有感情地朗读课文
第二课时
（一）有感情地朗读一、二段。
过渡语：丑小鸭的命运怎样？
（二）学习第三段：
1．出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？
2．结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待它的？它为什么离开了家？当时的心情怎样？
3．品析词句：你读懂了哪些词语和句子？
重点理解：“孤单”“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是它出走的原因。
4．丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？
小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。
5．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第三段。
过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情。
（三）学习第四段：
1．自由读一读第四段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？
2．体会“讥笑”：讥讽和嘲笑。抓住“只好”“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。学会用“洁白”造句。
3．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第四段。
过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢？
（四）学习五、六段：
1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词语用得好？
着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。
2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？它是怎样过冬的？丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的？
体会“冻僵”“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。
3．有感情地读五、六段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
（五）学习第七段：（熟读）
1．天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么？
2．丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？
3．通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么？弄懂句意。
4．训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
（六）有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。
（七）总结、扩展：学了这篇课文，你懂得了什么道理。
小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。
（八）作业：背诵课文最后一段。
第三课时
（一）借助拼音，分析字形，培养自学能力。
重点指导以下几个字：
堆：与谁比较，进行识记。
特：左边是“牛”字旁，不是“扌”旁。
瘦：病字框，里边的笔顺是 。注意“ ”的一竖上下出头。越：里面的笔顺是 。
负：和“页”比较字形。
欺：右边不是“父”旁。
幸：与“辛”比较字形。
钻：与“沾”比较识记。
（二）出示练习：
把下面的字换一部分组成本课的字，再组词语。
例：员（团员） 站（ ） 准（ ）
负（欺负） ____（ ） ____（ ）
起（ ） 狡（ ） 疼（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ）
正确答案：钻（钻出来）堆（草堆）越（越过）咬（咬人） 瘦（瘦小）
回答者：关大掌柜 - 高级经理 六级 12-31 17:38
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丑小鸭-教案3
副标题：
作者：谢老师 文章来源：本站原创 点击数：866 更新时间：2005-3-24
一、素质教育目标
（一）知识教学点：
1．学会：“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、欺、员、咬、越、幸”这12个生字及由这些生字所组成的词语。
2．会用“洁白、特别”造句。
3．理解：“疼爱、孤单、讥笑、羡慕、僵、幸亏”这些字词的意思。
4．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文最后一段。
（二）能力训练点：
通过学习课文，培养学生品词析句的能力，通过观察图画培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力，注重学生朗读水平的提高。
（三）德育渗透点：
使学生通过学习懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的命运遭遇产生同情心。
（四）注意体现创新和实践能力：
启发式谈话导入，引起学生兴趣，引导学生去现实生活中发现美好事物，在语言文字训练中渗透思想品德教育。
二、重点、难点、疑点及解决方法
1．重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。
2．难点：了解丑小鸭命运的戏剧性变化。
3．疑点：从丑小鸭成长过程中，领悟道理，世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好理想。
4．解决方法：在课上学习时进行语言文字训练，并渗透思想品德教育，发展思维。
三、课时安排：3课时。
四、学生活动设计
1．学生自学生字。
2．课上采用小组讨论解决疑难。
五、教学步骤
（一）明确目标：
1．第一课时借助插图理解课文内容，纠正字音、学习理解前两段。
2．第二课时理解三至七段的内容，练习背诵最后一段。
3．分析生字，认清字形，完成课后习题。
（二）整体感知：
这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。
课文共有7段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。
（三）重、难点的学习及目标完成的过程：
第一课时
（一）谈话导入，揭题：
同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔，……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。（听录音机读课文），这个故事就是我们要学习的课文，板书 4．丑小鸭（齐读）。
（二）初读课文，借助插图，理解内容：
1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，划出生字新词，多读几遍。
2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
3．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价：重点指导下列字的读音：
“等、剩”的韵母都是后鼻音。“钻”的声母是平舌音，读“zu1n”，不要读成“zhu1n”，“瘦”“除”是翘舌音，读“sh^u和ch*”。
4．教师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么？
5．自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。
过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看样子你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致的学习这篇课文。
（三）讲读一、二段：
1．指名读一、二段：
（1）思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？
（2）出示第一幅图，找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其它鸭子的不同之处。
（3）结合挂图，从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
（4）轻声读一、二段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？注意体会“暖烘烘”“特别”“出世”。
（5）大家想想“特别”这个词还可以用在什么地方？用“特别”造句。（四）布置作业：有感情地朗读课文
第二课时
（一）有感情地朗读一、二段。
过渡语：丑小鸭的命运怎样？
（二）学习第三段：
1．出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？
2．结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待它的？它为什么离开了家？当时的心情怎样？
3．品析词句：你读懂了哪些词语和句子？
重点理解：“孤单”“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是它出走的原因。
4．丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？
小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。
5．指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第三段。
过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情。
（三）学习第四段：
1．自由读一读第四段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？
2．体会“讥笑”：讥讽和嘲笑。抓住“只好”“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。学会用“洁白”造句。
3．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第四段。
过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢？
（四）学习五、六段：
1．在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词语用得好？
着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。
2．伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？它是怎样过冬的？丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的？
体会“冻僵”“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。
3．有感情地读五、六段，要读出丑小鸭命运的悲惨。
（五）学习第七段：（熟读）
1．天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么？
2．丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？
3．通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么？弄懂句意。
4．训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。
（六）有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，它的命运如何变化。
（七）总结、扩展：学了这篇课文，你懂得了什么道理。
小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。
（八）作业：背诵课文最后一段。
第三课时
（一）借助拼音，分析字形，培养自学能力。
重点指导以下几个字：
堆：与谁比较，进行识记。
特：左边是“牛”字旁，不是“扌”旁。
瘦：病字框，里边的笔顺是 。注意“ ”的一竖上下出头。越：里面的笔顺是 。
负：和“页”比较字形。
欺：右边不是“父”旁。
幸：与“辛”比较字形。
钻：与“沾”比较识记。
（二）出示练习：
把下面的字换一部分组成本课的字，再组词语。
例：员（团员） 站（ ） 准（ ）
负（欺负） ____（ ） ____（ ）
起（ ） 狡（ ） 疼（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ）
正确答案：钻（钻出来）堆（草堆）越（越过）咬（咬人） 瘦（瘦小）
B. 英语情景剧剧本《丑小鸭》急急急！！！！！！！！！
场景：夏天，绿树，青草，白栅栏。丑小鸭躲在模拟的蛋壳内，鸭妈妈在蛋壳前面做孵蛋的样子，另外4只鸭蛋围住鸭妈妈，趴在地上成圆弧状。
音乐：（有鸟叫，知了叫等）及舞台布景组合出一幅恬静、温暖的乡村夏日风光图。
画外音：Itiswarm,Amotherckliesinthestook,.（太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。）
鸭妈妈：Well,mybabies,comeoutquicklyplease.I’mtired.（伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！
鸭妈妈抚摸着鸭蛋，突然，一只鸭蛋动了一下。小鸭1站了起来，看了一下周围的世界说：
Oh,whatabeautifulworld!“哦，多么美丽的世界啊！”
接着，另外3只小鸭从蛋壳里逐渐在妈妈的抚摸中钻出来，东张西望，看到妈妈后，惊喜地跑过去，
喊：Hi,mum!/Hi,Mummy!妈妈！妈妈！………
小鸭4：（指着大蛋）Mum,what’sthis?Whynotcrack?咦，妈妈，这是谁？还不出来呀？
鸭妈妈：Don’tmentionit,Ispenttoomuchtimeonit,butitstillhasnochange.
别提了，妈妈在他身上花的功夫最多，可他硬是不见一点动静。
（突然，发出一声特别刺耳的破裂声，蛋裂开，丑小鸭慢慢伸伸懒腰钻出来，大家蹲在地上抬头仔细看着那只小鸭，先是非常惊奇，然后惊叫，4只小鸭倒地，鸭妈妈也非常失望地看着丑小鸭。）
丑小鸭：Hi,friends!Nicetomeetyou!
众小鸭惊异、交头接耳。
小鸭2：Wow,hisfeatherisgray,it’stoorube!呀！他的毛是灰灰的，太土了。
小鸭3：Look!.瞧！她的嘴巴那么大，可吞下我们家门口的池塘了。
齐声：It’sjustan“uglycking”!Wedon’tlikestaywithyou.（他可真是一只“丑小鸭”。我们不想和你呆在一起）
鸭妈妈：Ah!Whyisshesougly?Sheshouldn’tcomeintothisworld!
（鸭妈妈看着丑小鸭，摇头做无可奈何状。）
小鸭4：Mum,let’splaygames,OK?
鸭妈妈：OK
小鸭(齐)：Yeah!
(播放的欢快音乐。小鸭们随着音乐玩游戏，并不时发出嬉笑声。丑小鸭也想和她们一起游戏。)
小鸭2：Goaway!Youaretoougly!
丑小鸭：I’mnotbeautiful,butIamlonely.Iwanttoplaywithyou.
小鸭3：Youcan’tplaywithus.Goawayquickly!
丑小鸭：Pleaseletmeplaywithyou.
小鸭4：No,youcan’t.Wedon’..
(突然，小鸭1在游戏中不小心摔倒了。)
丑小鸭：Icanhelpyoudosomething.(丑小鸭上前去扶她。)
小鸭1:Idon’tneedyourhelp.Goaway!
小鸭2.3.4：Goaway!(众小鸭把丑小鸭往外推。)
画外音：The4cksareverytiredandhungry.Theywanttoeatsomefood.
小鸭1:Mum,I’mhungry.
鸭妈妈：Oh,mychildren,cometoeatsomefood.(鸭妈妈做出撒米粒的样子，小鸭们随着鸭妈妈的动作方向抢吃食物。)
小鸭2：Don’tgivethatuglycklinganyfood.(小鸭们把妈妈给的食物全部抢过来，不让丑小鸭吃。)
鸭妈妈：Oh,don’tdothat.Sheisyoursister.
小鸭3：Oursister?Whyisshesougly?
画外音：Thepoorcklingdidn’teatanyfood.It’sdark.Hersisterswanttogohome.
小鸭1:Oh,I’mveryfullandtired;Iwanttogohometosleep.
小鸭2.3.4：Metoo.
鸭妈妈：OK.Let’sgo.(鸭妈妈带着小鸭们回家。)
鸭妈妈：Mychildren,goodnight.
画外音：Alltheckskisstheirmum,andtheyhaveagoodsleep.,butsheisafriaid.Finally,thepoorckingsleepsinacorner!（小夜曲响起）
丑小鸭：Dearmum,Lifeisunfairtome.I’mugly.Butit’snotmyfault.Mum,I’msorry,Ihavetoleaveyou.Byemum.（妈，生活对我太不公平了，长得丑，不是我的错啊！妈妈，对不起，我要离开你了！）
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C. 英语课本剧---《丑小鸭》常熟市花溪小学
http://www.jiaoke.com/xiaopin/xiaopin_226269.html
自己看！~
D. 丑小鸭英语动动脑作业
热和冷,哪个传播的快?
用11 和2两个数能得到1吗
E. 小学英语课本剧《丑小鸭》剧本
There was a beautiful lake.
A mother ck sits on her eggs.
Father Duck: Not yet?
Mother Duck: Look, Father! One,two,three!Our babies!
Father Duck : How cute they are! Look,one more.
Mother Duck : One more left! It's bigger.
The next day.
The egg still didn't hatch.
Ugly ckling: Hi!
Ducklings: He's ugly.
Father Duck: Who are you?
Mother Duck: He's our baby. Let's go walking.
Left,right,left,right.
Duckling: Quack,quack,quack.Walk like us!
Ugly: I can't.
Mother Duck:Let's go swimming. Come on ,come on.
He jumps into the water.
They jump into the water.
Mother Duck:Very good! Let's go.Let's get out.
Let's meet our friends.
Aunt Duck:How cute they are! Eat! Eat!
Who's that?
Mother Duck:He's bigger, but he can swim.
He can swim well.
They eat,he can't eat.
Poor ugly ckling.
Duckings:You're ugly!You're an ugly ckling!
Mother Duck:Be nice!
UD:Nobody loves me,I'm leaving.
Good-bye,Mother.
He goes to sleep.
The geese come.
Geese:Who are you?
You're an ugly ckling!
Well, we're leaving,Good-buy.
UD:nobody loves me!
He is sad and lonely.
UD:A farm!
Old Lady:What's the matter? Eat…Eat.
A cat and a hen.
Hen:Can you lay an egg?
UD:No, Ican't.
Cat:Can you catch mice?
UD:No, i can't,But I can swim.
Hen and Cat: Who cares?Get out!
It's fall. An owl.
Owl:Where're you going?
UD:Nowhere.
Owl:Who are you?
UD:Oh, what beauful birds!
It's winter .It's very cold.
UD:I'm cold.
Kids: A ck,a ck.
UD:What! Nobody loves me.
It's spring.
UD: I can fly! I can fly!
Kids:Yes,he can fly, He can fly.
Swan:What're you doing?
UD:Oh,I'm sorry. Good-bye.
Swan:No, Look.Look at yourself.
You're one of us.
You're a swan!
UD:I'm a swan?
I'm a swan!
Kids:Look!Look!
Yes,the ugly ckling was abeautiful swan.
F. 丑小鸭 教案
《丑小鸭》是根据19世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看，它是安排在“看图学文”后的长“课文”。为了帮助学生读懂课文，编者安排了4幅连贯的插图。从课文特点看，它是一篇童话。教学时既要充分使用插图，又要体现讲读课文的特点。
一、从整体入手，指导学生初读课文
1．让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字可以查字典或互相问问，把课文读通。
2．让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读，力求读准字音。
3．用“开火车”的形式指名学生分自然段朗读课文，然后引导学生议论是否读得正确（不读错字、不加字、不减字、不重复）。
4．听教师（或请读得好的学生）范读全文，然后引导学生说说课文写的是一件什么事。做好这四件事，意在培养学生通过自学初步读懂读文。
二、精心设计问题，指导学生细读课文
教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。它不仅要紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生去领悟文章的思想内容，而且要兼顾词和句的训练，还要留有充分的时间让学生熟读课文。
1．学习第一自然段。可先让学生轻声读课文，然后讨论：
① 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明的？（太阳暖烘烘的）
② 在温暖的春天里，鸭妈妈干什么？（卧在稻草堆里，等她的孩子出世。）板书：卧草堆（i）等（deng）。
通过讨论，明确故事发生的时间、地点、人物和事件。接着，可让学生有感情地朗读一遍这段话。
2．学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文，大家边听边看书上的第一幅插图，然后讨论下列问题：
① 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的？“特别”是什么意思？（不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。）谁能用“特别”说一句话？板书：蛋特（te）别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。
② 为什么大家都叫他“丑小鸭”？（让学生对照图画，用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。）
③ 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。
3．学习第三自然段。让学生默读这段话，并把重点语句勾画出来。讨论：
① 丑小鸭在家里的处境怎样？（除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。）“除了”是什么意思？（只有）“疼爱”又是什么意思？（关心、喜爱）
② 具体说说他是怎样受欺负的？（让学生观察图2后，用书上的话来回答。）板书：哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌
③ 丑小鸭的心情怎样？结果如何？（丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。）
④ 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的语调朗读这段话。
4．学习第4～6自然段。播放课文第4～6段的朗读录音，观察第3幅图，引导学生边听边看边想，体会丑小鸭痛苦的心情。
讨论：
① 丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事？（小鸟讥笑他，猎狗追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。）板书：小鸟讥笑猎狗追赶
② 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子？（怕别人发现）
③ “傍晚”指的是什么时候？丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会“又惊奇又羡慕”？谁能用“洁白”说一句话？
④ 天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了什么事情？板书：农夫（fu）救
⑤ “幸亏”是什么意思？（幸好）指导学生有感情地朗读第4～6自然段。
5．学习第7自然段。丑小鸭历尽苦难，终于盼来了春天。指导学生观察第4幅图，然后自由读最后一个自然段。讨论：
① 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的？
② 当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时，会产生什么样的心情？（惊喜、激动）启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段话。
三、分段细读，回归整体
1．谁能根据课文的4幅插图，运用课文中的词语，连贯地把《丑小鸭》这个故事讲给大家听？
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2．自由通读全文。
3．讨论：
① “大家”为什么要欺负丑小鸭？（嫌他长得丑）
② 这种做法对吗？应当怎样做才对？（这种做法不对。小朋友之间，兄弟姐妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助。）
③ 故事的结尾告诉我们什么？（丑小鸭原来是一只漂亮的天鹅）
④ 在这个故事中，谁最值得我们学习？（鸭妈妈和农夫）我们要向他们学习什么？（学习他们关心别人，帮助别人的好品质。）
笔者认为，从初读到细读，再到总结性熟读，层层深入地设计《丑小鸭》教案，它在讲读课文时体现了“九义”小学语文教学大纲关于阅读教学要“从整体到部分再到整体”的要求，既重视语言文字训练，又重视对课文思想内容的理解。◆
G. 丑小鸭-英语小故事带翻译及读音
Act 1
第一幕
The Ugly Duckling Hatches
丑小鸭出壳
(A mother ck sits on many eggs.)
（鸭妈妈正在孵蛋。）
Motber Duck: Oh,I am tired.I hope these eggs hatch soon. I wnat to swim in the water.
鸭妈妈：噢，我很累。我希望这些蛋很快就能孵出小鸭子来。我想去水里游泳。
(Crack!Crack!)
（噼啪！噼啪！）
Duckling 1: Peep,peep!Where am I?
小鸭子1：唧，唧！我在哪儿？
Duckling 2: Peep,peep!Where is Mommy?
小鸭子2：唧，唧！妈妈在哪儿？
Motber Duck: Quack,quack!Oh,my babies.I am here.
鸭妈妈：嘎，嘎！哦我的宝贝们。我在这儿。
(Finally,the last egg hatches.)
（终于，最后一个蛋也孵出小鸭子出来了。）
Ugly Duckling: Peep,peep!Mommy!
丑小鸭：唧，唧！妈妈！
Motber Duck: Oh,my!You are ont like the other cklings.you are big and ugly!
鸭妈妈：噢，天呐！你和其他小鸭子长得不一样。你又大又难看。（The mother ck takes her cklings to the water.)
（鸭妈妈带着她的小鸭子们下水了。）
Duckling 1: Wow!It is fun to swim in the water.
小鸭子1： 哇！在水里游泳真好玩儿。
Ugly Duckling: Can I play with you?
丑小鸭： 我能和你们玩儿吗？
Duckling 2: No!You are too big and ugly.We don't want to play with you.
小鸭子2： 不行！你太大太难看了。我们不想和你玩儿。
Ducklings: Go away!
小鸭子们： 走开！
(The Ugly Duckling goes to a farm.)
（丑小鸭来到一个农场。）
Ugly Duckling: Hi!Can I play with you?
丑小鸭： 嗨！我能和你们玩儿吗？
Farm Animals: No,you can't.We don't like you.You are a big ugly ckling.Go away!
农场的动物： 不，你不能。我们不喜欢你。你是一只又大又难看的小鸭子。走开！
Ugly Duckling: (crying)Nobody likes me!will run away.
丑小鸭： （哭着说）谁也不喜欢我！我要跑得远远的。Act 2
第二幕
Nobody likes the Ugly Duckling
谁都不喜欢丑小鸭
(The Ugly Duckling runs to a matsh.)
（丑小鸭跑到一片沼泽里。）
Ugly Duckling: Oh,there are big marsh cks!(to a marsh ck)I want to play with you.
丑小鸭： 哦，那儿有一群大野鸭！（对一只大野鸭说）我想和你们玩儿。
Marsb Duck: No!You don't look like us.Look into the water.You are an ugly ckling!
野鸭： 不行！你和我们长得不一样。对着水照照。你是一只丑小鸭！
Ugly Duckling: (looking into the water)The marsh ck is right.I am an ugly ckling.(sighing)I am sad.
丑小鸭： （往水里看去）野鸭是对的。我是一只丑小鸭。（叹了口气）我很难过。（The Ugly Duckling runs to a house.There is a big dog.)
（丑小鸭跑到一栋房子前。那里有一只大狗。）
Big Dog: Growl!Who are you?
大狗： 汪！你是谁？
Ugly Duckling: Hello!I am Ugly Duckling.Can I live in this house with you?
丑小鸭： 你好！我是丑小鸭。我能和你一起住在这栋房子里吗？
Big Dog: Growl!No,you can't.I don't want to live with an ugly ckling.
大狗： 汪！不，你不能。我不想和一只丑小鸭住在一起。
(The Ugly Duckling runs to a pond and sees beautiful swans.)
（丑小鸭跑到一个池塘边看到了美丽的天鹅。）
Ugly Duckling: The swans are beautiful.They are swimming in the pond.(sighing)I want to be like them.
丑小鸭： 天鹅真美呀。他们在池塘里游泳。（叹了口气）我想和他们一样。Act 3
第三幕
The Ugly Duckling in winter
冬天的丑小鸭
(It is winter.The Ugly Duckling is in the pond.)
（冬天来了。丑小鸭在池塘里。）
Ugly Duckling: Oh,it is so cold.The water is frozen.I must keep swimming,or I will die.But I can't crack the ice.I can't swim.(A man sees the Ugly Duckling.)
丑小鸭： 噢，太冷了。水都结冰了。我必须不停地游泳，要不我会死的。但是我破不开冰。我没法游泳。（一个人看见了丑小鸭。）
Man: Oh,poor ckling!You are freezing.Don't worry.I will take you to my house.It is warm there.
男人： 喔，可怜的小鸭子！你冻僵了。别担心，我会把你带回家。那儿很暖和。(in the man's house)
9在那个人的房子里）
Ugly Duckling: It is very warm.I can move now.
丑小鸭： 真暧和。我现在能动了。
Cbildren: (laughing)Ha-ha!You are a big and ugly ckling.We don't like you.Go away!
孩子们： （笑着说）哈哈！你是一只又大又难看的小鸭子。我们不喜欢你。走开！
Ugly Duckling: The children are bad to me.I am tired.I will run to the marsh.
丑小鸭： 孩子们对我一点儿都不好。我好累呀。我要跑回沼泽去。
(in a cold home by the water)
（在水边冰冷的窝里）
Ugly Duckling: It is cold here.(crying)I am alone.I am lonely.
丑小鸭： 这儿真冷呀。（哭着说）就我一个人。我很孤独。Act 4
第四幕
The Ugly Duckling Becomes a Swan
丑小鸭变天鹅
(Soon winter is past. It is spring.)
（冬天很快过去了。春天来了。）
Ugly Duckling: Oh,it is warm.Look!The birds are singing.The sun is shining.But I am still alone.
丑小鸭： 哦，天气暖和了。看呐！鸟儿在唱歌。太阴在照耀。可我还是一个人。
(The Ugly Duckling looks up and points at the sky.)
（丑小鸭抬起头，望向天空。）
Ugly Duckling: There are beautiful swans flying in the sky!I want to fly like them.OK!I will try.(The Ugly Duckling runs and runs.He spreads his wings.)
丑小鸭： 美丽的天鹅在天上飞！我想象他们那样飞。好！我要试一试。（丑小鸭跑起来。他张开了翅膀。）Ugly Duckling: Yes,yes!I can fly!(to a swan)Look at me!I am an ugly ckling.But I can fly!
丑小鸭： 噢，噢！我可以飞了！（对一只天鹅说）看看我！我是一只丑小鸭。但是我会飞！
Swan: Yes,you can fly.But you are not a ckling.Look into the water.You are a swan now.
天鹅： 是的，你会飞。但你不是一只小鸭子。对着水照照。你现在是一只天鹅了。
Ugly Duckling: waht?(The Ugly Duckling looks into the water.)
丑小鸭： 什么？（丑小鸭往水里看去。）
Ugly Duckling: Oh,is that me?I am not an ugly ckling any more.(happily)I am a swan!
丑小鸭： 噢，那是我吗？我不再是一只丑小鸭了。（高兴地）我是一只天鹅！