❶ 北师大版六年级品德与社会上册教案3.成长中的快乐与烦恼，怎样才是美
身体急性疼痛时，如沸油烫疼了手，或者患急性病身体不舒服时，例如一天跑20次厕所，一个劲地拉稀；
❷ 教科版品德与社会六年级上册教案
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教科版品德与社会六年级上册教案（全册专）[六年品德与社会教案]
教科版六年级〈品属德与社会〉上册教案第一单元从小学创造一、单元目标及课时划分○活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高...
❸ 我想要北师大版六年级上册品德与社会的说课稿，那位能帮帮忙多谢！
北师大版品德与社会六年级上册说课稿
《节俭日里话节俭》说课
一、说教材
1、《节俭日里话节俭》是九年义务教育六年制小学思想品德第十一册的第2课，它是根据《九年义务教育小学思想品德课与初中思想政治课课程标准》小学六年级“个人生活中的道德规范”中的“勤劳节俭”这一德目编写的。
2、本课是个人品质教育，更是传统教育，更是国情教育。课文主要讲了爱国华侨陈嘉庚是勤劳节俭的楷模，并通过正反事例说明了“成由勤俭败由奢的道理。
3、联系实际，由于生活条件的优越，节俭的意识在部分人的头脑中已经越来越淡薄，尤其是独生子女，认为劳动是大人的事。在节俭方面，有些学生吃穿用消费要求都很高，讲排场，讲名牌，有的甚至相互攀比，所以适时地对学生进行节俭的教育具有很强的现实意义。
根据以上三点，我确定了体现在以下三个层面上的教学目标：
认知目标 让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理，知道在当今社会仍然需要发扬节俭日里话节俭的优良传统。
情感目标：激发学生不攀比，以节俭为荣的情感。
行为目标：要求学生不攀比，花钱得当，学会储蓄，爱惜物品，物尽其用，在日常生活中要勤劳，不懒惰。
根据以上教学目标，我把本课的教学重、难点确定如下：
教学重点：了解陈嘉庚是勤劳节俭的楷模，知道勤劳可以创造财富，节俭可以积累财富。懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
教学难点：
开场白：各位评委下午好，我是来应聘人教版小学品德与社会的11号考生，我今天说课的题目是：我们的休闲活动，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计等6个方面进行说课。
说教材：我们的休闲活动这课内容是人教版《品德与社会》六年级上册第一单元第三节健康文明的休闲生活第一框的内容：我们的休闲活动。
本课内容是在上一课我们学习了社会文明大家谈的基础上来进一步看我们自己应如何在休闲活动中体现文明的。因而对我们的要求更进一层，依据新的课标，我们本课的三维教学目标设计如下：情感态度价值观方面：通过教学，学生能够知道生活是丰富多彩的，进而热爱生活，并主动培养自己积极健康的休闲活动，摒弃不健康的休闲活动。能力方面:通过举例、讨论、启发等方法，学会观察生活、分辨是非、并提高全面看问题的能力和良好的表达及与人沟通的能力；知识：通过学习，了解什么是休闲活动，能对不同的休闲活动提出自己的看法，区分健康与不健康的休闲活动；通过以上对教材教学目标的分析和学生的知识基础及认知能力，我将本节课的教学重点及难点设计如下：教学重点：区分什么是健康的休闲活动；教学难点：（1）如何区分健康与不健康的休闲活动（2）如何在实际生活中自觉践行健康的休闲活动。
说学情：六年级的学生正处于小学和初中的过渡阶段，他们积累了一定的社会生活经验，形成了相应的态度、能力，学生能够自己分析事例表明观点，有一定的自学能力，但学生思想较为单纯，容易受错误信息的影响，学习新知识、新事物的速度快、可塑性强。依据学生的这些特点，本课教学力求体现新课改的教育理念，凸显学生主体地位。
依据上述学情，和对教材的分析，特制订如下的教法：
1.举例法：通过学生列举生活中各种休闲活动的实际例子并进行分析，来培养学生的观察、思考、分析、表达能力；
2.启发法加讨论法：教师选取一个或两个典型案例让学生进行讨论，通过讨论，让学生各抒己见，形成对休闲活动的各种观点，进行思维碰撞，在老师的启发引导下，分清是非，形成结论。
学法：学生在学习过程中，主要以合作交流法为主，同时运用观察法、举例法、分析法、归纳总结等方法。
过度：教师是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入的感受、领会学习。为此，我的教学过程如下：
导入：教师给出三个情境，让学生说说这三个情景是否是休闲活动：
1.体育课上，同学们在打篮球比赛；
2.上周末，父母带我一起去看了一场电影；
3.晚上，写完作业后，按老师的要求我看了NBA火箭队和湖人队的直播比赛，并写了观后感
教师在学生思考的过程中，写板书；
三.健康文明的休闲生活（板书）
1.我们的休闲活动（板书）
（1）什么是休闲活动（板书）
（教师提问学生回答问题，并归纳出休闲活动的定义）
休闲活动：就是在人们的闲暇之余，所进行的活动。
教师提问学生都有哪些休闲活动呢？然后让学生写出来列在纸上，列举的越多越好。（观察法、举例法）
学生们列举出来后，把学生分成三组并各设组长和记录员各一名，让学生们讨论本组所列的这些休闲活动中哪些是健康的休闲活动，哪些是不健康的休闲活动，并简单说明原因。教师在整个过程中要巡视各组，控制各组的讨论方向和进度。（讨论法、启发法、合作交流法）
讨论结束后，每组出个代表，上讲台分享讨论结果，每组的其他同学可以对台上的同学的发言进行补充。
（2）健康的休闲活动和不健康的休闲活动（板书）
教师对学生的讨论结果进行点评和总结。并引导学生逐渐归纳出区分健康的和不健康的休闲活动的两个标准或依据：①该活动是否是在闲暇时间进行的（板书）；②该活动是否有利于自己的身心健康（板书）（分析、归纳总结法）
教师抛出问题：上网已成为我们生活的必不可少的组成部分，网络的是是非非曾引发人们不少的热议，那么，你是怎么看待上网这种休闲活动的呢？（合作交流法、讨论法、分析归纳法）
依据：通过该活动一方面：培养学生的合作交流学习能力、分析归纳能力、表达能力和全面看问题的能力；另一方面：充分体现学生主体地位，教师只是活动的参与者和引导者。体现了新课改的理念。
（教师过度）我们对休闲活动谈了很多，那我们自己怎么样在日常生活中身体力行的去做到这些呢？
（3）在日常生活中自觉践行健康的休闲活动（板书）
教师：采用讨论法，对学生的讨论结果进行总结和评价，提出切实可行的方法。注意要强调同学们一天两天能做到我们所要求的不是我们的最终目的，我们要求学生能长久的做到。就像毛泽东说的，“一个人一生做一件好事并不难，难的是一辈子都在做好事”。所以，这是我们的难点所在。
①同学监督（板书）
②父母监督（板书）
③自己监督（板书）
依据：知行统一，知是为了行，行是知的目的和归属。学生在观念上认识该事物是比较容易的，关键是学生在自己的日常生活中自觉的做到我们所要求的。依此，将该问题设为本课的难点问题。
巩固练习：结合练习册或其他资料相关内容进行
小结：1.本课我们主要学习了什么是休闲活动，如何区分健康与不健康的休闲活动，以及如何在自己的日常生活中自觉践行健康的休闲活动，重点是如何区分健康与不健康的休闲活动；难点是如何在自己的日常生活中自觉践行健康的休闲活动；2.对本课中，表现积极地学生给予表扬和鼓励，对表现不好或不够好的学生给予适当的要求和提请注意。
过度：为了帮助学生清晰明了的把握本节课的内容，达到知行统一，我设计本课板书如下：
三.健康文明的休闲生活：
1.我们的休闲活动
(1).什么是休闲活动 (2).健康的休闲活动和不健康的休闲活动
①该活动是否是在闲暇时间进行的
②该活动是否有利于自己的身心健康
(3).在日常生活中自觉践行健康的休闲活动
①同学监督
②父母监督
③自己监督
《诚信是金》说课稿
首先我将从教材、学情分析、学习目标及重难点的设定、教法学法及教学程序五个方面展开论说。
一、教材分析：
《诚信是金》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元的教学内容。本课是在中年级“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学习本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。
二、学情分析：
六年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、教学目标及重难点：
根据本课的特点及学生实际，我依据新课标精神，拟定以下教学目标：
1、知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、通过收集诚信的名言、故事等培养学生愿意做诚信的人，对自己不诚信的行为感到不安和歉疚。
3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点是让学生
❹ 北师大版六年级上册品社教案《怎样才是美》
《怎样才是美》教学设计
一、教学目标：
1
、知识目标：知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
2
、能力目标：建立与青少年年龄相适合的健康审美观，用以指导未来的生活。
3
、情感目标：懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成的道理。
二、重点和难点：
重点：建立正确的、客观的审美观。
难点：从外在美升华到心灵美，把两者融为一体。
三、教学过程
（一）导入：
师：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的
形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更
讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手上戴装饰品。你们觉得这很美吗？
（二）新课：
1.
阅读。师：请一小组同学读一读书上第
28
页的内容。
2.
归纳、概括。师：书上所列的这些情况，在我们身边也存在。
观点：为了好看，让人家喜欢，引人注目。
因为我家里有钱，就想穿得好些。
打扮一下很时尚，很“酷”。
我喜欢的明星怎么打扮，我就怎么打扮自己。
3.
除了这些观点，你可以结合实际想想，谈谈自己的看法：作为小学生每天应该怎
样打扮？怎样打扮才是美？
生：真正的美就是让人看了很舒服。
生：真正的美就是打扮得很漂亮。
生：小学生应该每天都穿校服，这样看起来整齐。
生：不对，我觉得我们小学生应该每天都穿运动服，这样看起来既整齐活动起来又
方便。
生：我打扮就是想让自己感觉舒服。
生：我觉得现代社会就应该打扮得很时尚，很
"
酷
"
，这样才能显出时代的气息。
4
、讨论。
师：看到这些观点后，大家思考一下，你赞同哪个观点、不赞同哪个观点？说说你
的理由。课前布置大家预习了，请大家在小组内交流。
生
1
：我赞同第一个观点，因为我觉得爱美之心人皆有之。不赞同后三个观点。因
为第二个观点是一种虚荣心的表现，就算是家里有钱也没有必要通过这种方式来炫耀。
第三个观点，所谓的“时尚”对于我们小学生来言，不太适合，可以在长大后考虑。第
四个观点更不对了，一味地追星不仅占用我们太多的精力，而且占用太多的时间，会影
响我们的学习。
生
2
：我认为这四个观点都不对。我不同意第一个观点，是因为我们小学生要以学
习为主。你天天考虑着怎样好看，怎样让人家喜欢，怎样引人注目，必定会影响学习。
我不同意第二个观点，
是因为谁再有钱能超过李嘉诚？人家李嘉诚穿着都很朴素，
咱们
就更没必要了。我不同意第三个观点，是因为那些时尚的衣服穿在明星身上，可能很
2
“酷”；穿在小学生身上就不一定好看了。我不同意第四个观点，是因为就算我们喜欢
某一个明星，也没有必要模仿人家的穿着。
生
3
：
老师我想说的是我妈妈说了，
我们这个年纪就是最美的，
不需要过多地打扮，
更没有必要去买很贵的衣服了。
生
4
：
我非常喜欢周杰伦。
但我从来不模仿他的穿着，
我要像他那样弹一手好钢琴。
5
、讨论分析：
师：
是呀，
从大家的回答中，
老师就感觉你们的思想成熟了，
都是有头脑的少年了，
对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问
题是应该怎样打扮才好。
请同学们看看书上这三位同学，有什么共同点？
生：她们可能是同班同学。
师：有什么不同点吗？
生：她们的装束不同。
师：哪一个装束漂亮一些？为什么？
生：穿校服的同学更漂亮一些，因为这样的装束符合她的年龄。我认为小学生如果
不是在演出时化妆，
日常生活中这样并不好看。
衣服太奇怪了不符合对在校学生的要求，
也不好看。
师：你说得真好，我们小学生的穿戴就要符合自己的年龄特点。
通过交流讨论，
大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，
方便运动
就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，
但相貌和衣着的美只是美的一部分，
这种美叫做外在美。
但美的表现不是单纯表面上的，
它还有另一种表现形式，谁知道？
生
1
：内在美。
生
2
：心灵美。
师：说得非常好。老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很
美吗？
（结合书上插图进行讨论）
生（齐）：不美。
师：她们打扮得不美吗？找找她们不美的地方。
生：虽然小美和小丽都很美，但是他们的行为太不美了。
生
1
：她们不按照顺序上车。看见老人不让座。
生
2
：她们对售票员阿姨不礼貌。大声喧哗影响其它乘客。
生
3
：她们不讲公德，把吃过的口香糖到处乱扔。
生
4
：她们随意在车厢内跑动，影响其他乘客。
生：不能说不美，应该说是丑陋的。
生：是呀，她俩不但上车不排队，而且上车后还大声吵闹。
生：她俩对售票员阿姨还很没有礼貌，直接叫：
"
喂
"
。
生：她们还把吃过的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一脚也不说对不起就跑了。
„„
师：同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服，想一想我们自
己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？
生：小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。
师：提醒学生只说事例，不说姓名。
3
交流。
生：我发现我们班级就有同学不爱护桌椅，用修正液在桌子上乱涂乱画的。
生：我还发现有的小学生上车不排队，而且还大吵大闹，车上的人都非常反感。
生：我看到有的高年级的学生欺负低年级的学生。
生：有时我乘车时好不容易挨到一个座位，这时候上来一个老奶奶，我就装作看不
见。这是不对的。
师：这位同学能及时地认识到自己的不足，真不错。
生：我看到有的旅游景点的树上或墙上到处都是乱涂乱画的。
„„
师：同学们说了一些我们身边的不良现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那么我
们想一想，到底怎样做才是真正的美呢？
生：我觉得我们就应该按照《小学生的日常行为规范》来严格地要求自己。
生：最起码不应该在公共场合大声喧哗，吵闹。
生：还应该爱护公共财物，不乱涂乱画。
生：应该保护比我们小的弟弟妹妹们。
„„
师：同学们说的都非常好，在我们周围还有更多的这样美的行为，著名美术家罗丹
曾经说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。下面，请同学们说一说，在我
们身边有哪些美的事情。
让我们在小组内交流交流。
师：巡视。
生
1
：我们班有不少同学骑自行车上学。有一天，风特别大，把车都吹倒了，我看
到车都缠在一起，不好弄，我就走了。等我下课时，学校的保安叔叔已经把车一辆辆地
都扶起来了，那时我觉他特别美。
生
2
：有一次我的羊城通乘车卡丢了，因为我在乘车卡上写了我的学校和班级、姓
名。
后来一位不知名的叔叔把卡送到了我们学校。
我还没来得及跟他说谢谢，
他就走了。
我觉得那位叔叔很美。
生
3
：我是班里的科代表。每次我送作业的时候，老师都是双手接过我送去的作业
本并说谢谢。我觉得她很美。
师：听完你们说的，老师也想说：你们一大早来到学校，齐心协力搞好学校的环境
卫生，老师也觉得你们很美啊！谢谢你们！
（三）总结导行：
师：在生活中，我们既要注意外表的美，更要注意与心灵美的统一。从我做起，从
身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。
（四）布置作业：
在课的最后，老师准备了一些“美丽箴言”要送给大家，同学们可以把它们写在书
本的空白处，并成为你的座右铭，让它成为你的美丽指南，使自己时时刻刻都美丽！
（出示《美丽指南》）
1
、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹
2
、美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。
——孟德斯鸠
4
3
、仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美，智慧的美，行为
的美所能够激发起的人们的美感，总是要比前者强烈得多。
——秦牧
4
、人应当一切都美，外貌、衣裳、灵魂、思想。
——契诃夫
5
、你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。
——泰戈尔
6
、外表美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。
——歌德
7
、充实之为美。——
孟子
附：板书设计
怎样才是美
外表美
+
内在美
=
真正的美
（
3
）
找一找：我身边的美丽
师：
像这样美丽的人和美丽的事，
在你们的身边一定也有许多许多，
你都发现了吗？
谁愿意来和大家分享分享？
生：我们班有两位同学平时特别热爱劳动，每次都是她们主动打扫教室，为我们带
来整洁的学习环境。
师：是哪两位同学？起立，让大家认识认识你们！
生（起立，很害羞。）
师：
你们知道吗？当你们弯下腰去劳动的那一刻，
你们的美已经悄悄地印在了大家
的心里！谁再来和大家分享分享？
生：我妈妈每天都会在我累的时候，给我递来一杯热茶，我觉得她很美。
师：那你平时会不会也为妈妈做点什么？
生：我会帮她分担家务，比如拖地什么的。
师：互相关爱这一种美正在你们家传递着，让你们的家庭更加温馨了！
生：有一次我过马路的时候，看到一个年轻人正在扶一位老奶奶过马路，而他们绝
对不是什么亲属还是朋友的关系。
师：你真的见过这样的举动？你看，虽然只是一件很小的事情，但是却让你印象这
么深！
生：我去游乐园玩，有一次就看到有棵小树倒在了路边，是一位陌生人把它扶起来
的。
师：你特别善于感悟生活中的美！你真的有一双发现美的眼睛！
生：我的爷爷虽然年纪很大了，但是对我却还是那么关心，每天早晨
5
点多钟起床
为我煮饭。
师：爷爷心中装着你，你的心中也一定装着爷爷吧！
生：公交车上，通常都会有很多人给老人家或者孕妇让座，我觉得这样就很美。
师：你平时也是这样做的吧？
生：我平时很少坐公交车，但是如果有坐，我也一定会这么做的！
师：这样就很好了！
生：我从书本上了解到，有个孩子听说白鳍豚快要灭绝的消息后，捐出了自己的所
有的积蓄还建立了“爱淇”基金会，号召大家都一起来帮助白鳍豚。
师：我相信，不仅仅是“爱淇”基金会，生活中，如果任何一个地方遇到了灾难，
你们也会毫不犹豫地伸出自己的援助之手的，对吗？你们也很美！
生：我们的老张老师每天都很早来学校为我们改作业。还有以前的小张老师，怀孕
的时候，挺着大肚子还坚持来给我们上课，为我们批改作业。我们的班主任侯老师，每
天都工作到很晚。他们这样做都是为了我们的学习能够更好，所以，我觉得他们很美！
5
师：你说的这么多老师都来了没有？那你有什么想对老师说的吗？
生：老师，谢谢你！
师：老师用自己的爱和责任感动了大家，大家也一定会永远都记住侯老师的，对不
对？
生：对！
生：我觉得，在座的每一位老师都很美！
师：哦？说说看！
生：
因为各位老师都用自己的辛勤劳动培育着自己的学生，
让自己的学生茁壮成长。
所以，我觉得在座的老师都很美！
师：你一口气把所有老师都夸了！我想，今天所有的听课老师也都会记住你——一
个善于发现美、感悟美的女生！
生：我觉得清洁工很美。他们每天都默默无闻地为我们清扫那么大面积的卫生，不
管刮风下雨。
师：哦，清洁工带走了一身的尘土，却带给了我们一个整洁的环境。
生：
我觉得我的邻居很美！
有的时候，
他们会主动把我们放在门口的垃圾拿去丢掉。
师：有这样互相关爱的邻居，你们生活的环境一定特别美好吧？真幸福！真令人羡
慕！
„„
师：看到大家高高举起右手，我知道，在你们的心中一定还有着许许多多的“美”
没来得及说。不过，没关系。老师相信，你们会在今后的生活中，继续去发现美，继续
去展现自己的美的，对吗？
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❺ 求：人教版小学六年级《品德与社会》教案全册
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人教版品德与社会六年级教案(下全册)[六年品德与社会教案]
人教版品德与社会六年级下册课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,...
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2008-03-20 10:07:30 人教版六年级上册品德与社会教案[六年品德与社会教案]
人教版六年级品德与社会教案上册全集第一单元 走向文明1 科技带给我们什么？ 2 社会文明大家谈 3 健康文明的休闲生活 4 学会拒绝第二单元 不屈的中国人1 不能忘记的屈辱 2 起来，不愿做奴隶的人们 3 为了中华民族的崛起第三单元 腾飞的祖国1 站立起来的中国人 2 日益富强的祖国 3 告别贫困奔小康 4 打开国门 走向世界第四单元 漫游世界1 到周...
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2008-03-20 10:04:24 人教版六年级品德与社会下册教案全集[六年品德与社会教案]
新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集第一单元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之间 3 学会和谐相处第二单元人类的家园 1 只有一个地球2 我们能为地球做什么 3 当灾害降临的时候第三单元 同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难 2 放飞和平鸽 3 我们手拉手第四单元 再见，我的小学生活 1 我的成长足迹 2 临别感言第一单元 你我同...
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2008-03-16 17:17:48 浙教版《品德与社会》六年级下册教案[六年品德与社会教案]
浙教版六年级《品德与社会》下册教案全集第一单元我们爱和平1不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发...
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2008-03-16 17:12:15 苏教版品德与社会六年级下教学计划,教案[六年品德与社会教案]
12册《品德与社会》计划,教案全册教学计划一,全册教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际,以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,只是在相互关联中得到发展,以较好的落实三维目标.全册共分为四个单元,第一单元《我们生活在一个地球村》,意在使儿童了解地球的基本知识,熟...
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2008-03-16 15:48:12 教科版六年级下册品德与社会教案[六年品德与社会教案]
教科版六下品德与社会教案全集齐心真好教学目标：1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。2.增强学生的合作意识。教学重、难点：目标1、2教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、呈现事例、导入新课1、播放录像。播放前，教师用下面的...
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2008-02-28 13:15:42 六年级思品下全册教案[六年品德与社会教案]
六年级思品教案下册第周星期第节（上学期）教学课题第一课以礼待人教学目标1、了解什么叫“以礼待人”。2、学习伟人的故事，联系生活实际，教育学生养成高尚的品德。教学重、难点能明辨是非，让学生学会“以礼待人”。课前准备课文插图教学过程（一）导入课题师：同学们如果你家来了客人你会怎么做呢？那对新来的同学，需要你帮助的人，在一些公共场合你都会怎么做呢？（二）学文明理1...
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2008-04-22 12:43:00 苏教版品德与社会六上教案 跟着唐僧去西游[六年品德与社会教案]
第7课跟着唐僧去西游教案（第一课时）教学目标：1.知识：熟悉世界的海陆分布等基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。2.情感：简要了解四大文明古国之一的印度，激发学生对世界历史文化的兴趣。3.能力：学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力。教学准备：1.各种常见的地图图例。2.世界地图。3.印度风光课件。教学过程：（一）全面冲击，激发兴趣1.聊天...
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2008-04-19 16:17:53 苏教六下品德与社会教案 科学技术的喜与忧[六年品德与社会教案]
第11课科学技术的喜与忧教学目标：1、情感与态度：从周围日常生活中感受科学技术给人类的生活、工作、学习带来很大的方便与弊端，激发学生学科学、爱科学的热情。学会一分为二辨证地看待科学技术，树立为了人类的幸福和安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。2、行为与习惯:了解科学技术是一把“双刃剑”，在生活中能正确认识它的利与弊，并正确使用科学技术。3、知识与技能：能从...
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2008-04-19 16:17:01 科学技术的喜与忧教案[六年品德与社会教案]
第11课科学技术的喜与忧教学目标：1、情感与态度：使学生充分感受科学技术与人们的生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观。激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。2、行为与习惯：让学生在了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用基础上，引导学生将学科学、爱科学的热情转化为具体的行动。帮助学生初步了解科学技术是一把“双刃剑”。3、知识与技能：引...
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2008-03-10 17:18:22 辽海版六年级品德与社会备课资料[六年品德与社会教案]
《品德与社会》六年级上册教材介绍第1课交通在线达成目标：1、知道交通工具为适应社会的变化要求而不断发展进步，了解我国交通发展的状况。2、知道现代化的交通为我们提供了舒适、方便和快捷的生活，感受交通与人们生活的关系和在人们生活中的重要作用。3、关注交通发展带来的社会问题，探究解决这些问题的方法。4、培养学生参与现代社会生活的能力。教法建议：（1）依据书上的图片...
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2008-03-06 17:18:51 浙教新课标六年级品德与社会教案1.1[六年品德与社会教案]
1.不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。难点：搜集相关资料，...
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2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德与社会教案 下册1.2[六年品德与社会教案]
2、携手共创和平[教学目标]1、了解、感受国际恐怖主义给世界和平与发展带来的严重危害。2、了解一些倡导和平的国际组织的名称和作用，了解我国在维护世界和平中的贡献。3、知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。4、感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。[教学重点]了解一些倡导和平的国际组织，知道它们为世界和平发挥的作用与所作的贡献。[教学难点]感受奥林...
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2008-03-06 17:14:37 浙教版六年级品德与社会教案 下册第二单元[六年品德与社会教案]
浙教版《品德与社会》六年级下第二单元教案一．本单元的内容结构主题：为了美好的生存环境下分三课内容：1．技造福人类2．技是把双刃剑3．们只有一个地球二．本单元所体现的课程内容标准1．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2．崇尚科学精神和科学态度。3．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人...