A. 小学汉语拼音中，什么是声母
汉语音节的开头部分，其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。如“全”quán、“藏”zàng、天tiān中的q、z、t。辅音的主要特点，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位）和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。汉语音节以元音开头时，习惯上称之为“零声母”，不再区别元音而归为一类。汉语音韵学上的反切上字即声母的代表字。 汉语的声母组成并非一成不变的，而是在不同的历史阶段展现不同的面貌（时间上演变），同时正统的语音又影响不同的地域的方音的发展（空间上的差异），彼此间（不同时代的声母表，同时代不同地域的方言声母表）有着系统性的变化和联系（即不同方音或历史语音间，有整齐的声母转换和替代关系）。现把目前汉语通行语——普通话所依照的北京方言声母表（也即汉语拼音方案中的声母部份），列出如下： 唇音：b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 平舌：z(资) c(次) s(思) 翘舌（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)注： 1.上表所采用的分类方法是通过发音部位来划分的，其中唇音又可分为唇齿音（b,p,m）和双唇音（f）两类；依据发音方法声母又可以分为五类：塞音（b,p,d,g,k）、塞擦音(z,c,zh,ch,j,q)、擦音(f,s,sh,r,x,h)、鼻音(m,n)、边音(l)。 2.声母表主要按照发音部位分组，但平舌音亦属齿龈音，分列的目的一是与翘舌音（卷舌音）相对；二是为了整表的整齐性。 3.y、yu、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、ü、u的改写，不应划入声母。 4.韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音不再作为首辅音，故不在普通话声母的范畴，但在一些方言中，可能以声母形式出现。
B. 小学拼音声母韵母
(ǖe)这个复韵母是有的。不然你是怎么知道的。它是小学拼音教学中i、u（有两点读鱼）、r和e相组合，所得到的。一般教材中总是用月牙即月亮的月字的发音来帮助识记。另外和它发音一样的有关的拼音是：yue（整体认读），而这个整体认读音节u上是没有两点的。希望对你有所帮助。
C. 小学阶段，声母和韵母各有哪些
声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母表
a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
整体认读音节
chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
D. 小学拼音声母部分应该怎么教
可以给孩子看学拼音的动画片，也可以没事的时候教孩子先读，等读熟练了，在教孩子认就好了
E. 如何分别拼音的声母和小学拼音声母韵母拼读
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F. 小学里教的的声母和韵母是那些
声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 整体认读音节 chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
G. 如何记忆小学声母表和韵母表
其实，现今能够完整的记住小学声母表和韵母表内容的成年人也不多，在教授孩子学习声母表的时候，也是一边教一边学。对年龄很小的孩子，家长们往往会每天教一个字母，或者是声母，或者是韵母。第二天如果不巩固第一天的内容，孩子往往会忘，即使巩固了。到第九天或者是时间更长一点，孩子往往不能完整的记住前几天学习的内容。长此以往，家长往往会认为是孩子的记忆不好。其实不然。 要让孩子完整的记住小学声母表和韵母表内容并不是难事。小学生的具体思维比抽象思维更强。它们对看到的具体事物记忆会更深刻。这就是为什么小学生算加减法容易出错，可是给他零花钱买东西，他却不会少算一毛钱。从形象思维考虑，如学习字母o,就可以找到一些圆的东西，如苹果，足球，再到嘴型，并且教他发出这个字母的音。 （推荐阅读：小学家教）为了避免这种情况，家长们可以买橡皮泥给自己的孩子，把橡皮泥捏成字母表上的声母和韵母的形状，会让他们印象更加深刻。当然，也可以买彩色笔，带领自己的小孩子，让他们自己画，加入自己的想象，告诉他字母的特殊意义，加深他的记忆。 在记忆小学声母表和韵母表内容的时候，如果小孩子表现出不耐烦，不想学，那可以休息一下，做些小游戏再继续学。对那些特别顽皮的孩子，态度则要强硬一点。最好是让他的小伙伴和他一起学，两个人比赛，看谁学得又好又快，并设奖项。这样效果会更好。
H. 声母有哪些小学语文拼音表
声母
唇音： b p m f
舌尖音（舌尖中音）： d t n l
舌根音（舌面后音）： g k h
舌面音（舌面前音）： j q x
翘舌音（舌尖后音）： zh ch sh r
平舌音（舌尖前音）： z c s
望采纳O(∩_∩)O~
I. 大学声母和小学声母有什么不同
1．根据汉语拼音方案规定，y、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、u的改写回，如音节答yan是零声母音节ian的改写，即yan作为一个整体，故y、w不算做声母；但根据人们的习惯拼法，会将yan使用声母拼韵母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作声母。
2．韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音不再作为首辅音，故不在普通话声母的范畴，但在一些方言中，可能以声母形式出现。
J. 怎么教孩子学习小学拼音
小学阶段汉语拼音教学的主要内容是，学会声母、韵母、声调和拼音方法，认识大写字母，会背诵《字母表》，认识隔音符号。教学重点是字母和拼音方法。教学中应着眼于教给方法，培养拼音能力。 具体教学内容和教学方法分述如下。 一、单韵母的教学 单韵母有6个，即a、o、e、i、u、ü。主要用来和声母拼合成音节。a、o、e也可以独立成音节，如，阿姨的“阿”的音节，就是ā。“哦，是他的呀”中“哦”的音节，就是ō。白鹅的“鹅”的音节，就是é。 单韵母教学要注意以下几点。 1．要注意发音的特点。发音时要强调口腔形状始终不变，声带颤动，声音响亮，时间稍长。 2．要注意以开口度的大小和舌位的变化，来区分6个单韵母的不同读法。如a，开口度最大，依次到ü时，开口度最小。 3．要充分利用直观教具进行教学。如教e时，可观察图中鹅在水上游的图，借“鹅”的音，学习e的发音，鹅在水里的倒影与字母e相似，借以帮助记忆字母的形。又如i，图上画了一件衣服，借“衣”的音，学习i的发音，衣服前襟的边和顶端的扣子，显示了i的形。可利用投影片把字母i复合在衣服的前襟上，突出i的形状。 4．要抓难点。单韵母中o、e的发音较难。发o的音时，指导学生嘴唇收拢成圆形，舌头后缩，舌根升高，让气流从嘴里自然发出。发e的音时，让学生把嘴稍微张开，成扁平形，嘴角向两边咧，舌头位置和发o时一样，只是嘴唇不圆。为帮助学生记忆，可让学生记顺口溜：张大嘴巴aaa，圆圈圆圈ooo，面带微笑eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，小扁嘴巴üüü。 5．指导书写时，要认识四线格，记住字母的笔画名称和笔顺。6个单韵母的笔画有：c（左半圆）、┕（竖右弯）、o（圆）、e（横折左半圆）、 |（竖）、·（点）。书写单韵母时要注意：i，先写竖，后写点。u、ü的第一笔竖右弯要比第二笔弯大些；写ü上的两点时，要向中间靠近一点。o、e一笔写成，o，从左上到右上；e，从横起，接着写左半圆。 单韵母教学是学习复、鼻韵母的基础，也是学好拼音方法的前提，要严格要求，严格训练。 二、声调的教学 声调是构成音节的重要部分。它不仅能表示汉字的不同读音，还有区别词义的作用。如t#ng zh9（通知）、t$ngzh@（同志）、t%ng zh@（统治）；y( y2n（语言）、y)y2n（寓言）；sh1n x9（山西）、 sh3n x9（陕西）这三组词，声母、韵母都相同，就因为声调不同，意思完全不同了。因此，声调教学不可忽视，方言地区声调教学是个重点，要更加重视。 三、声母的教学 声母是大多数音节开头的部分，《汉语拼音方案》中声母有21个。小学汉语拼音教材变通了拼写规则，把起隔音作用的y、w当作声母，这样声母就有23个了。 教声母时，首先要让学生知道声母的本音不响亮。为了方便教学，教材给声母配上合适的韵母，使声母也能发出响亮的音。如b，配上o，发bo的音。t，配上e，发te的音，这种形式叫呼读音。但还要强调读得轻短，以表示和音节的区别，同时也为拼音时发好声母的音做准备。 声母数量大，难点是发音。教声母的发音，既要教给学生发音的方法和发音的部位，又要多示范，多区别比较，在分辨中读准音，加深记忆。