小学教师差人

A. 我是一名小学教师，性格内向，人际交往差，应变能力也差。教了15年书

当然是去教育局啊，换个岗位可能就换个心情呢。
至于你怕干不好，这个不用怕，一回个是刚去做不好人答家也会理解的。
再有你去了搞好关系，多跟别人请教，有人带带就能上手了。
教育局面对的人都是有数的了，比你一线老师的关系要好处理的多。
加油吧！

B. 小学教师如何转变差生

耐心

C. 为何小学教师，会成为社会风评较差的职业

因为现在幼儿园和小学的衔接工作做的非常不好，所以小学教师才会背黑锅成为社会风评较差的职业。现在的孩子们压力非常大，既要应付课业的压力，还要学习各类兴趣，上各种课外兴趣班。从小学开始就被文化课的大山压得抬不起头来。

但是家长并不认同这种说法，家长认为孩子功课跟不上就是老师不负责，他们觉得都是刚上小学的孩子，底子再差能差到哪里。而且每个家长都希望自己的孩子最受老师重视，落下的课程老师会主动给他开小灶，但是班里4.50个人，这是不可能的。

D. 小学老师一般会人品很差吗

我上小学一抄，二年级的老袭师告诉我们班的学生我婴儿的时候生过大病，让别的小朋友离我远点，所以我那时候的朋友很少。然后她布置的背课文，我明明已经背过了，在下午检查的时候，我只背一点的时候，还没背完，早下课放学了，她就说我没背过，把我留下了，我妈妈上班里接我，找老师理论，老师说我没背过课文，我很流利的背出来了，她就不好意让我走了。还有很多。可笑的事我直到小学毕业才觉的她很好。然后回想起来真是觉的可笑。所以小学的老师的品行和品性真的很重要，小学老师的选拔不信要教学生们知识还要树立榜样交学生怎么做人。

E. 为什么小学老师普遍脾气不好

因为做教师必须厉害，必须相当的厉害，脾气不好才能够压制住学生躁动的心。

这厉害，有两层意思：

一是专业必须厉害。现在的学生和家长口味都高，高到挑剔。专业平庸的教师，上课质量平庸的教师是很难得到认可的。

二是“为人”必须厉害。首先得让学生怕你，畏惧你，否则，根本无法控制课堂。大家的感受惊人的一致：现在的孩子，特别是高中的孩子，绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂，绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业，绝不会因为你尊重他他就尊重你！教育的难度远远超过教学的难度，维持正常的秩序，几乎是对每一个教师的挑战。

当然，战局和年轻时候相比不太一样，多了些幽默和文化的因素，多了些文学味儿。往往是教训了学生也娱乐了他们。孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗，他们依旧很爱我。但我自己的内心却多了苍凉。

因为我知道：一手拿着“大棒”，一手拿着糖果绝不是教育的最好的模样。我曾经拥有过最好的教育，我知道什么是师生之间让人迷醉的心心相印。我不太乐观。纵观现在的社会发展趋势和学校发展趋势，我很惶恐：是不是教师必将面临痛失乐园的悲哀。

F. 小学教师如何对待差生

首先要以一个客观的态度看待学生
新课改下，新型的学生观要求教师要全面客观地看待每一位学生。每个学生都是具有独特意义的人，不管是好学生还是传统意义上的差生，他们身上都有自己与众不同的闪光点。作为教师，不能只看到学生的缺点，而忽略了学生的优点。
第二要与学生建立起民主平等的师生关系
在日常的教育教学工作中，教师不能单单在课堂上与学生交流。在课间、课后，教师应该多融入学生当中，通过与学生多交流，多观察关心学生等方式和学生建立起民主平等的师生关系。在与轻松愉悦的交往过程中，教师才有可能与差生谈心，发现他身上的闪光点、了解他在学习方面的困难以及在纪律上约束不住自己的原因所在。
第三要建立学生个人档案袋
孔老夫子两千年前就告诉我们要因材施教。每一位学生都是不一样的，每一位差生之所以成为别人眼中的“差生”都有其不一样的原因，教师应该为不同的学生建立起不同的个人档案袋，随时记录学生的特点以及发展状况，对于不同学生要使用不一样的方法进行教育。
第四要充分运用长善救失原则
教师的鼓励和期待是学生向上的动力。当教师发现学生的优点时，一定要给予肯定。同时，也要在合适的时间上委婉地点出他的缺点，让他了解到自己在哪些方面是做得不够好的，仍需改进的，表明教师对他的期待，并和他一起制定改进计划。在计划的进行过程中，学生进步时应该表扬，若学生不能坚持则需要批评。
第五要与学生家长加强合作
对学生的教育从来不是教师单一的责任，学生家长也有义务要承担相应的教育责任。对待差生，教师要通过与学生家长联系，共同找出学生出现问题的原因，共同为学生的改进计划进行鼓励监督，形成家校合作的合力，践行教育的一致性和连贯性原则。