❶ 人美版小学美术《谁画的鱼最大》教学设计与课后反思
一、教学对象
小学一年级
二、教学内容与目标
1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标：
A：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。
B：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
C：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点
1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
四、教学准备
1、教学用具准备：教学课件、彩笔、规格相同的白纸、剪刀。
2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒、剪刀。
五、教学过程
（一）导入新课
1、播放海浪拍岸的录音，提问学生：这是什么声音？
生：这是海浪声。（课件出示大海的图像）
师：你们见过大海吗？你知道大海里什么动物最多吗？
学生：鱼。
（课件出示许多鱼在大海畅游的图片）
2、教师拿出一个金鱼缸，里面有两条大小不同的鱼。
师：比一比，金鱼缸里的鱼哪一条最大？
由此引出课题：这节课我们要比赛看谁画的鱼最大。
（板书课题：谁画的鱼最大）
（二）讲授新课
1、鱼的形状：
①欣赏：形状各异的鱼。
②提问：鱼有哪些形状？
（学生回答，老师同时粘贴各种形状的鱼）
③师：哦，原来鱼有那么多种形状，那鱼儿是怎样画出来的呢？
（课件出示鱼的画法步骤图）
2、老师示范：
老师在教学投影上示范画一条大鱼，使学生明白如何才能突出特征将鱼画大，提问学生：“你们还能想出别的画法吗？”同时启发学生运用生活中所见的各种线条，如：衣服上的线条等来装饰鱼身上的花纹，大胆发挥想像力，画出各种各样的鱼，
3、鱼的色彩：
①将贴在黑板上的各种形状的鱼有色彩的一面反过来，让学生感受色彩的美感。
②欣赏色彩斑斓的鱼的图片。
4、鱼的动态：
请几个学生做鱼游泳的动作，欣赏鱼尾巴不同方向摆动的动画片，学生从中了解到可以在画上画出鱼的不同动态。
5、欣赏画家的作品和小朋友的画。
（三）动手作画
让学生用同样大小的纸作业，大家一起比赛看谁画的鱼最大，教师巡视指导。
（四）展示、评比
教师将黑板画成大海，让学生将画好的鱼用剪刀剪出贴进“大海”里，师生一起来评论：谁画的鱼既大又漂亮？
大家讨论：如果把鱼画小了，可以怎样加以装饰使之变大？
（五）总结
师：同学们，你看，我们的大海多美啊，鱼儿游得多快活啊，我们平时要保护地球的生态环境，爱护大自然，使鱼儿生活得更快活，让世界更美丽。
宣布下课，让学生收拾好学习用具，模仿鱼游泳的动作“游”出教室。
反思：教师用新课程的理念为指导来使用教材进行教学，为学生提供资料，丰富知识，引导学生探究学习，通过欣赏分析，了解鱼的特征，把鱼画大画漂亮。同时，通过各种教学手段，培养学生的观察力、动力能力，让学生大胆发挥想像力，敢于创新，培养了学生的探究能力。
❷ 求资料 小学一年级美术单元教学设计 人民美术出版社
我这是举例,你去下面这个网站还有许多你想要的:
《吃虫植物》教案设计
河北省玉田县郭家桥乡侯家铺中心小学 尚璐
课题与教学内容 吃虫植物 课时安排 1课时
教
学
目
标 知识
技能 学生能够用画笔或彩纸等材料创作出自己心目中的吃虫植物。
过程
方法 学生通过听故事、欣赏教学光盘，感知吃虫植物的形体特点和吃虫过程，并用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。进而创作表现心目中的吃虫植物。
情感
态度 1．提高学生的想象力和动手动脑能力。
2．开阔学生的眼界，增长知识，培养学习兴趣。
3．培养大自然的情感。
教学过程设计
预设教学路径 预设学习活动 备选方案
导入：
1．大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？
2．吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
3．你知道有哪些植物呢？
新授：
1．点击教学光盘，请学生欣赏吃虫植物图片，指导学生了解吃虫植物的形态特征。
2．交流
你能说说吃虫草为什么要吃虫子吗？
3．总结吃虫植物的特征。
4．播放教学光盘，播放吃虫植物的吃虫过程。
5．讲讲吃虫植物的作用。
吃虫植物吃的一般都是害虫，它们对维护生态平衡有重要的作用，它们是人类的朋友。
6．拿出吃虫植物教具，让学生直观的观察、触摸。
请学生用自己喜欢的方式表现吃虫植物。
1．先让每个小组同学讨论一下用什么方法表现。
2．教师辅导时，鼓励学生大胆创新，对有创意的作品及时给予表扬。
3．作品讲评
请每一小组选代表将创作完的作品展示给同学看。介绍相互提出改进意见，取长补短。
五、教学小结
1．教师谈话：同学们，通过今天的课你们有什么收获？
2．教师小结：我们通过今天的学习找到了一个好朋友，下面我们一起唱《找朋友》这首歌。
学生倾听
（学生知识介绍）
学生好奇地欣赏，仔细观察各种吃虫植物的形态特点，并根据画面想像描述。
学生自由发挥。
学生试说。
学生观察吃虫植物是怎样吃虫子的。
学生听老师讲，增强保护意识。
学生表演吃虫植物捕食虫子。
学生创作，可以用彩笔描绘，也可以手工制作。
学生说一说创作的构思和内容。
学生可用简单的一句话来表述，或谈一下自己对这节课的感受！
学生齐唱《找朋友》这首歌，下课。 也可以拿出吃虫植物教具直接导入
学生也可以描述吃虫植物是怎样吃虫子的。
教师巡回指导。辅导要点：构思新颖；抓住吃虫草的特点；背景关系的处理。
学生也可以离开座位相互观摩。