⑴ 欣赏花之圆舞曲玫瑰三愿教案
教学目标：
1． 让学生在《花之圆舞曲》的欣赏过程中充分体会作品的美感专，享受属音乐美所产生的愉悦感受。
2． 引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点以及该作品特有的韵律特点（音乐的自律）；并将自己的感受通过舞、唱、演等方式表达出来。（音乐的他律）
3．通过简单的动作及表现形式的变化了解、记忆作品主题，感知作品结构。
教学重点：感受《花之圆舞曲》的韵律，体会作品的音乐美。
教学难点：从音乐的“自律”到“他律”，学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。
教学用具：多媒体课件 电子琴
教学过程：
一、三拍子的节拍韵律：圆舞曲共性的感受与表达。
1．入境欣赏，动作体验
2．圆舞曲节拍感受与表现。
二、第二乐段：《花之圆舞曲》中的特有韵律的感受与表达。
1．旋律线条的韵律（第二乐段主题1）
2．节拍重音变化产生的韵律（第二乐段主题2）
3．第二乐段的完整感知
三、第一乐段：“花之舞会”——学生对音乐理解之表达。
1．情境设置
2．结合动作欣赏感知需表现的音乐元素
3．小小舞会：自我表达的演练与提升
四、作品的完整呈示与欣赏。
⑵ 民族民间舞蹈燕儿飞舞蹈教案，主要是舞蹈过程，要详案，舞蹈节拍也可
学好
⑶ 幼儿园音乐教案中弱起拍子怎么教
适合的年龄：７－12个月 怎么做:6个月的小语言家已经能给他表演了,因此当你敲击时模仿他的声音,“叭、叭、叭”和“吗、吗、吗”。在你们俩面前放一只鼓或是塑料容器，并且给宝宝一把勺子。用手打拍子，说“１、２、１、２，或一边说“叭、叭”，一边用另一只勺子
⑷ 幼儿园音乐教案夏季用品小店课后反思
活动目标： 1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。 2.借助图谱来理解，记忆歌词。 3．能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。 活动准备： 1.图谱一张，歌词图片若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的经验。 活动重点： 能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。 活动难点： 通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。 教学过程： 一．导入活动，激发幼儿的兴趣。 1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……） 2.教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。） 二．学唱新歌。 1.教师有感情的范唱歌曲。 2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。 3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。 4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。 三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。 1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。 2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……） 3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。 活动延伸： 引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。 教学反思： 《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。