1. 教案《趣味图形》数学
趣味图形教案设计一：
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，激发学习几何图形的兴趣，巩固对圆形、半圆形、三角形、正方形和长方形的认识。
2、进一步培养观察图形的能力，动手操作图形的能力，用图形拼画的空间想象力，以及分类、排序的思维能力。
教学重点、难点：
幼儿创新思维的锻炼，多感官参与创新思维活动。
活动准备：
1、环境：
(1)在活动室内张贴各种用图形拼成的图画
(2)在活动角张贴大幅的图形、长方形、正方形、三角形和图形
(3)材料：录音机、磁带、有暗示性的图形门票，幼儿操作材料(各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干，各种几何图形的标志图，托盘若干)
2、活动材料
(1)圆形、三角形、正方形、长方形若干
(2)、绘画纸
活动过程：
(一)情景活动：图形王国
听音乐进教室，师：“欢迎小朋友来到图形王国游玩，我是这里的导游，请小朋友带好门票跟我一齐参观图形王国吧!” 师：“小朋友，你们看我们的图形王国有些什么图形宝宝?有哪些是我们学过的图形呢?生活中有什么东西像三角形、圆形、长方形和正方形呢?”
(二)音乐游戏:找朋友
师:“你们看看自己的动物门票是什么图形”(幼儿回答)
“现在请你们互相找一找，哪个小朋友的动物门票图形是跟自己一样的，找出来，做个好朋友。”
通过音乐游戏，让幼儿按图形找朋友，并根据门票图形找到相应图形墙壁的家。
(三)、游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃
师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
2. 小学趣味数学巧用借一法的教案
巧用借“1”法
执教：
时间：
【教学目标】
1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。
2、通过教学激发学生热爱数学的兴趣。
【教学过程】
一、引导学生阅读教科书61材料信息。
1、学生自己阅读体会。
2、抽学生再次阅读第一、二自然段。
二、引导学生提出尽量多的数学问题。
1、（生可能提出）：
①本来分的是18头牛，问什么分后还有剩余？
②17头牛这个总量与分数 1/2、1/3、1/9之间有怎样的关系？
③1/2+1/3+1/9的和与1有什么关系？
④为什么要借1头呢？
……
三、组织学生讨论，寻找答案。
1、针对学生提出的问题让他们展开充分讨论。
2、让学生多列举生活中类似的先借后还的解决问题的例子，
交流其中的解决方法。如学生说不出，教师则把自己收集的分享
给学生。（小明买了24瓶可乐，5个空瓶可以换一瓶可乐。
小明可以喝到多少瓶可乐？小明有5块钱，可以买10个桃子，
吃完之后每三个桃仁可以换一个桃子，问小明5块钱可以买到几个桃子吃？）
四、引导学生分析：
1、1/2+1/3+1/9=17/18，而不是1，说明17头牛不是这三个分数的单位1。
2、根据数据特点如果是18头牛就好分了，所以我们可以想到借一头
牛的办法。
五、阅读理解换饮料。
学生自己分析总结。
3. 我需要<趣味数学>校本课程教案
书店里有买的，我姐
4. 小学趣味数学教案一年级的
加减法时，主要有用图或实物来引导孩子学习，如：有两个珠子，如果拿掉一个剩几个。再慢慢引申，把数字复杂化。