1. 幼儿中班教案 装饰教室
布置礼貌教育的主题，教导小孩子对长辈有礼貌，对老师有礼貌，对其他小朋友有礼貌。明年开始，幼儿教育会以这个为主题的了
2. 幼儿园小班上健康课教案《多彩的教室》
活动目标 1、发展跑、跳、钻等动作的协调性。（重难点） 2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。 活动准备 1、积木垫小鸭头饰小鱼 2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》 活动过程 一、儿歌导入《小鸭子》做韵律活动。 一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。 二、引出主题 师：我们小鸭子喜欢吃什么啊?对我们鸭宝宝喜欢吃鱼(出示图片)我们慢慢长大了要学习本领，今天妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本领，但是在学习过程中会遇到一些困难，我们要小心啊，我们先做一下热身运动吧，《转一转》(播放音乐)宝宝们我们做好了准备那就出发吧， （1）过小河沟 师：听这是什么声音(播放音乐) 幼：小河流水的声音 师：我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢， 幼：跳过去 师：哦这个宝宝说跳过去，来给大家示范一下，宝宝们仔细看他想的这个办法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，宝宝们要轻轻的跳啊，注意安全看那位宝宝跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗? 幼：这样一只脚跳过去 师：这个宝宝真棒，喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀展开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了，准备跳。还有其他办法吗?妈妈现在想起来一个办法你们仔细看一下，先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。 小结：我们一共想出了三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜欢的方式过小河沟吧。 （2）钻山洞 师：宝宝们我们继续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊，唉急死妈妈了谁能帮帮妈妈想办法解决困难呢? 幼：钻过去 师：这个宝宝说钻过去，你来给大家示范一下，这个办法好不好，这个宝宝真聪明，谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。 （3）躲浪花 师：、宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很凶猛的，小心不要被卷到里面啊，那怎么办呢 幼：躲着过去。 师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了办法。他是躲避浪花跑着过去的。 小结：刚才我们学习了用三种办法过小河沟，一种是双脚跳过去，第二种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些办法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开始捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》) 师：现在妈妈要检查一下你们都捉到鱼了吗?哦宝宝们真棒都学会了捉鱼的本领，挥一挥你们手中的小鱼，那宝宝们你们今天开心吗为什么呢? 幼：开心，因为我们学会了捉鱼的本领。 小结：我的宝宝们学会了捉鱼的本领以后还要学习更多的本领。
3. 小班社会健康教室里的安全教案
来1、通过活动，增强幼儿遵守活动源规则的意识，远离不安全因素。
2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。
活动准备：
1、小朋友户外活动的图片
2、红色标记
活动过程：
1、出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）
2、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？
4. 小班活动 一起布置教室教案
活动内容：一起玩
活动目标
1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备
1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：
1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：
（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？
（2）想一想有没有好的办法？
5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”
8、户外游戏《玩滑梯》。
（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：
（1）你的前面是谁？后面是谁？
（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？
10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。
5. > 小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样-大班主题活动教案：《我要上小学》
·让孩子熟悉幼儿园和教室环境 让孩子熟悉幼儿园和教室环境 我会蹲下身来多和孩子用眼睛 说话 今年三月份接手了一个新开的班级。全部的孩子都是新生，我也调整好心态，做好心理准备，迎接他们适应期的哭泣。 第一周的教学主要是让孩子熟悉幼儿园和教室环境，认识自己的毛巾、杯子、座位等，以玩玩具、讲故...·大班综合教案：幼儿园小学大不一样 大班综合教案：幼儿园小学大不一样 目标： 了解小学的校园环境和幼儿园环境的不同，为幼、小衔接做准备 准备： 幼儿用书、挂图6027 过程： 1.以谈话的形式引入主题。 师：你们去过小学.....·能否要求幼儿园将教室“透明 能否要求幼儿园将教室“透明 如果有了室内监控，教室内的情况会让家长一目了然，也放心了不少。 连日来，国内两家幼儿园接连被曝存在虐童等不法行为。对此，本市有幼儿家长致电本报称，如果幼儿园教室内安装视频监控设施，家长就可以随时监督孩子在幼儿园的生活和学习状况。...·幼儿园升入小学的孩子来说一样的 美国幼儿园的教室布置 美国幼儿园的教室布置 一、美国幼儿园教室布置的指导思想美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置，这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是： １．幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习。
6. 班队课教案，非常的急！！！！！！！！！！！！！
给你找了两个实例,希望能够帮到你.
[事例一]
一、活动目标：
1）通过学习，让学生知道在集体活动中个人应该“放得开，收得拢”的道理。
2）通过体验，让学生明白只有按照具体的活动规则，才能“放得开，收得拢”。
3）通过讨论，让学生初步学会辩证地看问题，改变思维方式，遵守行为规范。
二、背景和依据：
我们学校是“上海市行为规范示范学校”，对学生的行为规范一直抓得比较紧。一二年级时，学生年龄小，班级管理基本以教师为主，孩子们都比较乖，很听话。可是却发现一个问题，学生的依赖性强，主动性太差，不活泼，下课让他们出去做游戏，他们却都放不开，不会玩。
我想，这样下去可不行。所以进入三年级后，我就下决心逐步放手了，有的事情我就让学生自己来处理。如：早读课，午间俱乐部，十分钟队会课等等，让学生自己管理自己。但是试下来，效果不怎么好，学生们不懂得如何真正做到能放能收。如：课间活动时，他们就太放得开了，大声喧哗、上下楼梯靠左走；上课时抢着发表自己的意见，不肯静下心来倾听别人的发言，课堂显得收不拢；排队进专用教室上课时，还在兴奋地交谈，没有做到脚步轻轻、说话轻轻……为此，班级经常被扣分。面对这些现象，作为班主任的我，意识到这不是仅仅要求学生遵守纪律的问题，而是学生在成长过程中不可避免的心理困惑，尤其是独生子女，在家里，既是受宠的，又是孤独的，他们一旦摆脱了成人，来到小伙伴群体中，自然就会控制不住情感的迸发。如果硬用教师的权威和学校制度纪律来压制他们，表面上也许可以“立竿见影”，但孩子们刚刚萌发的“自主意识”就会被扼杀，童年时心理上不健康的压抑感，也许会影响到他们今后对社会、对人生的态度。前几年，大学生中发生的一些心理问题，往往可以追溯到幼年时就形成的情感错位恶性发展。因此，我想把当前的纪律问题，作为帮助学生成长的契机，从学生的需求出发，让他们主动进行思考和讨论：为什么要能放能收？怎样做才能放能收？通过学习，引导学生改变思维方式，辨证地看待“放和收”，初步懂得做每一件事情时，要考虑全局，学会自制，能放能收，进而在行为上学会自己管理自己。这样，不仅可以使整个班级的管理水平上一个层次，更重要的是，可以让孩子们在心理成长上有一个飞跃。这就是我决定上这堂班会课的目的。
三、过程：
（一）问题引入：
1、看录像：
1）上课讨论时，学生们表现积极，讨论非常热烈。在交流时，却没有仔细认真地倾听。
2）下课了，有部分学生冲出教室，在走廊上撞倒了其他同学；另外一部分学生还在教室里做作业，没有出去活动。
2、师：看了录像以后，你有什么话想说吗？
（学生各抒己见）
3、师：同学们说得真好！其实我们在做每一件事时，都有一个收和一个放的问题。
（板书：收、放）
4、放，就是放开胆量，放开思维，放开手脚去想，去说，去做；收，就是要注意一个度，要适当，不能过分。比如，在课间，我们可以很自由地开展活动，但是不能自由过头，活动时一定要注意安全，而且还不能影响到别人，这就需要遵守一定的活动规则。上课讨论时，老师给了你们一个宽松的环境，目的是让你们能大胆放开思维，充分发挥自己的才智。但也不是杂乱无章的讨论，而是围绕问题来进行的。今天我们就来讨论收与放的问题，如何做到能收能放。
（板书： 能收能放）
（二）讨论问题一：
1、师：在我们平时的集体生活中，什么时候要做到能收能放？有什么好处呢？请每一小组在组长的带领下，带着这两个问题进行讨论，并且做好记录。
2、小组展开讨论。（附表格）
什么时候要做到能收能放？（举例说明）
有什么好处？
3、大组交流。（每一个小组派一名代表进行交流，师及时归纳小结）
4、师总结：刚才同学们说得都非常好。我们在做任何一件事时都要做到能收能放，这样的话我们才会把事情做好，才会觉得开心和快乐。就像刚才老师让你们小组进行讨论，这样做可以让每位同学都能有机会发表自己的意见，然后把大家讨论的观点再集中起来，这样对我们的学习就有好处。
（三）讨论问题二：
1、那么，我们怎么样才能真正地做到能收能放呢？如果你有自己的好办法，或者有什么困惑，请在小组里互相交流一下。如果你认为自己在能放能收方面做得比较好的，也可以在小组里谈一谈感受和体会。
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、师随机板书：
上课 注意倾听 大胆发言
活动 遵守规则 合作创造
课间 注意安全 快乐游戏
合唱 服从指挥 投入表演
劳动 各司其责 积极主动
社会 文明举止 见义勇为
…… ……
（四）小结：
同学们说得真好！你们发现了吗？做任何一件事，只要自觉地遵守规则，都可以做到能收能放。就像在这次学校运动会上，我们做到了齐心协力，听从指挥，能收能放，获得了第一名。老师和你们一起生活在这样的集体中，感到非常开心，非常自豪。
只要我们努力，我们就能快乐地成长，长大以后成为对社会有用的人！
师补课题：快乐成长
生齐读课题。
现在，你怎么理解“能收能放，快乐成长”的意思呢？
（五）体验欢乐：
那么，让我们跟着音乐的节拍放开嗓门，快乐地歌唱吧！
放音乐，齐唱《幸福拍手歌》。
（六）后续指导：
同学们，刚才我们对录象中的行为很不满意，也提出了解决的办法，如果我们从现在开始，该学习时就学习，该活动时就活动，该什么时候做什么就做什么。而且，坚持每一天都要做到能放能收，我们就会有进步。学校正在开展“文明示范班”的评比，你们有没有决心，把这面红旗夺过来？
那我们就共同努力吧!
[事例二]
活动目的：通过对新颁布的《小学生在校一日规范》的学习，培养学生热爱班集体的思想意识，珍惜集体荣誉。为争创文明班级，培养学生“相互尊重 ， 学会合作”的良好习惯。
活动过程：9月27日，班主任老师召开了班干部会议，要求他们为争创文明班级献计献策，同时围绕“相互尊重 ， 学会合作”这一主题，去寻找材料，为明天的班会课作好准备。
9月28日的班队课上，由主持人（原定的主题活动主持人）围绕主题展开活动。4人组开展讨论活动，讨论时，主持人、老师巡回指导，有的放矢地表扬、肯定一些发言较好的。大组汇报时，用微笑、掌声加以鼓励，渲染气氛，焕发激情。最后由班主任老师对活动总结。
活动点评：本次活动是借班队活动课来学习、贯彻、落实新颁发的《小学生在校一日规范》，意在规范学生的行为，培养学生良好的学习习惯，形成良好的班风，为创建文明班级奠定基础。活动下来，效果较好。虽然是刚接手的班级，一张张笑脸是陌生的，但我发现：1、不少学生的阅读量还是可以的，可喜可贺；2、一些学生善于不懂就问；3、部分差生看来也是大有希望；4、部分学生的发言积极性还是比较高的，可谓优点多多。不过，整体来说，发言的积极性和“相互尊重 ， 学会合作”的良好习惯还需进一步培养。
活动过程（实录）：
（黑板上用彩笔写着：相互尊重 学会合作——学习新《规范》系列活动）
主持人：同学们，新学期开学了，学校通过重新分班，我们组成了一个新的大家庭。在这个大家庭里，有的同学基础很好，有的同学基础一般，有的同学考试也只有一位数。面对这个参差不齐的大家庭，要想把班级搞好，就需要大家的齐心协力。老人们有一句话说得很好，那就是“十个手指伸出来也有长短”。在现实面前，我们只有在新学期大家拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，众志成城，才能把我们班搞好。在新学期来到之际，新的《小学生在校一日规范》问世了。新的《小学生在校一日规范》的颁布、实施，意味着党和人民政府在新世纪对我们少年儿童的关心、呵护。我们要把党和国家领导人的这份情，这份意铭记在心头，落实在自己平时的行动上，把《小学生在校一日规范》当作我们的行动指南，处处对照，时时对照，做一个名副其实的好少年。我们今天班队课的活动主题是“相互尊重 学会合作”……（鼓掌）
班长：同学们，新学期，新起点；新世纪，新要求。我们今天已经是六年级的小学生了，我们应该时时刻刻以《小学生在校一日规范》来检查自己、对照自己、衡量自己。《规范》第 16 条要求我们“积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。”为了真正把我班搞好，现在请大家以 4 人组认真讨论，想一想如何在新学期“相互尊重，学会合作”。
（4人组讨论，气氛热烈）
胡淼：《伟大的友谊》，我相信大多数同学都是了解的吧。世界共产主义的奠基人、伟大的思想家、革命家马克思和恩格斯，他们为了共产主义的事业，同甘共苦，共同奋斗了40 年，建立了伟大的友谊。马克思不怕当时政府的迫害，不顾家庭生活的贫窘，任劳任怨，四处奔波；恩格斯为了资助马克思，心甘情愿地从事自己厌恶的商业经营，将劳动所得的辛苦钱来支持马克思的革命行动——创建马克思主义。在马克思逝世后，恩格斯义不容辞地担负起马克思没有完成的事业，写完了《资本论》。我们同学之间，如果能像马克思和恩格斯那样，我相信，我们没有克服不了的困难，没有过不了的火焰山！我们的班级一定能搞得红红火火！（掌声一片）
高翔：刚才，胡淼同学的精彩演讲真令人感动。的确，只要我们大家能像马克思和恩格斯那样，我们一定没有克服不了的困难，一定没有过不了的火焰山！我们的班级一定能搞得红红火火，腾飞起来！
张学瑞：刚才，胡淼、高翔同学说的是非常精彩，但是，我们要把班级搞好，要把我们班级同学们的成绩都搞上去，我认为，首先还得弄清楚基础差的原因。有些同学成绩差，它不是一天造成的。起先，我估计是顽皮、贪玩，怕做作业；后来是跟不上，失去信心；结果是老师、家长见没有希望，也撒手不管。（有同学插话：分析得好！）差生想要赶上先进，第一条就是要有自信，要自尊自爱，自强自律。假如连自己也不相信自己，自己也不尊重自己，还谈什么赶先进呢？
李双双：我是一个差生，拖了班里的后腿。今后，我一定好好学习，做到不懂就问，争取把成绩搞上去。
陆敏：我认为光讲一些好听的话，这是没有用的。有一个成语，叫“言行一致”，说的和做的要联系起来，千万不能口是心非。最好的办法，是开展“一帮一”活动，一个成绩好的，帮助一个成绩差的，长期坚持，“铁棒也能磨成针”。（老师向陆敏投去满意的目光）
高磊：暑假里，我看了《少年包青天》。看了电视，我沉思着：包拯能流芳百世，名垂千古，这里面也少不了公孙策、展昭帮忙啊。电视里，破任何一案，公孙策、展昭都没有少帮忙，他们忙里忙外，出谋划策，没有功劳也有苦劳呀。还有王朝、马汉、张龙、赵虎，包拯的形象里，不也有他们的一份功劳吗？我百思不得其解，带着疑问，我问了我的父亲，爸爸向我解释说：“现在，一提到包公，人们马上想到光明正大、奉公廉洁，把包拯当作“青天大老爷”，包拯成了清官、好官的‘代名词’。就像毛泽东思想一样，毛泽东思想，其实并不是毛主席一人的思想，他是一个领导班子集体智慧的结晶。如今，一提到毛泽东思想，人们马上就很自然地想到了‘为人民服务’。”我爸爸告诉我，是许多人的努力，才有包拯形象的形成；有许多人的合作，才有毛泽东思想的诞生。所以，要把差生的成绩搞上去，除了相互尊重，最重要的还是要学会合作。（教室里又是一片掌声，老师边点头微笑，边鼓掌）
主持人：说得好！要把差生的成绩搞上去，除了相互尊重，还要学会互相合作！
费春风：我赞成高磊同学的说法。大家都清楚的雅典奥运会刚刚开完，北京时间8月29日凌晨，在奥运会女排决赛中，中国队在先输两局的不利情况下，后来居上，反败为胜，最终以3：2战胜了俄罗斯队，勇夺奥运会冠军。这枚金牌是来之不易的，因为他不是一对一的决赛，而是一个整体对一个整体的决战。它需要每一个人的拼搏，需要大家的努力；需要 集体的凝聚力，需要每个队员的密切配合、相互合作。假如有一个队员稍不留神，就有可能中国女排就不是冠军得主。同样，在我们班里，假如有一个同学拖后腿，就会影响我们班级的集体荣誉……
曹晶：我赞成。奥运会女排决赛我也从头看到了结束，她们一个个是那么认真，那么执着，那么自信，那么顽强。摔倒了，爬起来，再战；输了，总结经验，继续战斗。在我们的学习中，也需要这种精神，一次考不好，别泄气，再努力；两次考不好，没关系，还有下次！成绩好与不好，都不是天生的，它需要后天的努力，需要大家的帮助、支持、关心和爱护，需要顽强的拼搏精神……
…………
主持人：好，时间关系，下面请班主任老师总结，大家掌声欢迎！
老 师：同学们，今天的活动开展得很成功，老师向你们表示祝贺！在大组汇报中，老师感到很欣慰，不少学生的阅读量还是可以的，你们的小脑袋里装了不少知识，可喜可贺；一些学生善于不懂就问，这种习惯希望你们发扬下去；部分差生，希望你们不要悲观，要自信，相信自己，希望就在彼岸。最后，老师希望大家落实好互帮互学的措施，“相互尊重 ， 学会合作”，让我们用微笑面对差生，帮助他们，关心他们，支持他们，让我们班里充满一个字——爱（师生同说）
7. 小学教案任教班级学习生活思想等概述
一、教育目标：
1．使学生明确养成良好学习习惯的重要性。 2．培养学生养成良好的学习习惯。
二、教育重点：
小学生如何养成良好的学习习惯。
三、教育过程： （一）导入新课
同学们，今天咱们上一节班会课，主题是：小学生要养成良好的学习习惯。 （二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。 1．讲故事——《学弈》（学生讲）。 2．听完了故事，同学们有什么感受？
3．师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是大家掌握知识，形成各种技能和能力，提高自身素质的重要前提，尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段，思想单纯，自我控制能力较差，因此，养成良好的学习习惯至关重要。
（三）讨论、交流，使学生明确好习惯的作用。
同学们，其实大家在几年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？
1．爱读书的习惯。 2．上课认真听讲。
3．爱动脑、勤思考、积极回答问题。 4．书写认真，计算仔细 5．查阅工具书和资料。 6．自查自改。 7．及时复习。
（四）自查自纠，主动改掉自己的坏习惯。 1．同学相互指正坏习惯
2．自我打算，如何改掉不良学习习惯，形成好的学习习惯。
（五）总结
同学们，通过这节课大家的讨论、交流，老师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯， 1．学会倾听的习惯。 2．善于思考的习惯。 3．敢于提问的习惯。 4．合作学习的习惯。
5．书写认真、计算仔细的习惯。 6．自查自改的习惯。 7、读书的习惯。
8．查阅工具书和资料的习惯。 9．及时复习的习惯。
8. 中班语言《教室里的家》教案
活动目标
1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。
2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。
3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、课件—胎儿的发育过程
2、幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片。
活动过程
一、介绍自己的妈妈
1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。
“我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。”
2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。
二、出示图片
1、教师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，
你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？
2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？
3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。
4、教师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？
三、倾听故事《肚子里的家》
1、教师以宝宝的语气讲述故事
2、讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。
四、提出问题，了解故事大概内容
1、故事的名字是什么？
2、小白，小沙和小红在讨论什么呀？
3、为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？
4.后来老师www.qinzibuy.com为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？
5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？
6、教师再次讲故事，加深印象。
7、课件演示
我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？
8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。
五、扩展延伸
1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。
2、在愉快的交流中结束活动。
9. 幼儿园大班美工教案《装饰教室》
活动目标： 1、 乐于参与布置新教室并能清楚的表达自己的意见。 2、 学习运用剪、贴、画等美工技能，综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间。 3、 体验与同伴、老师共同布置新教室的乐趣。 重点、难点：引导幼儿主动的参与设计教室布置。 活动准备： 1、 老师在开学前布置新环境时预先给幼儿留出...几块空白位置。 2、 剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔、若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，野草、野花等自然材料若干。 活动过程： 1、教室引导幼儿仔细观察，比较新环境与中班活动室不一样的地方。 师：小朋友我们现在来到了新教室，你觉得新教室和中班教室有什么不一样。(墙上的画和中班时不一样、新教室在二楼、墙上有许多空白。) 3、 师：新教室墙上许多空白，小朋友想在上面贴点什么呢。 (引导幼儿交流新教室还需要什么，如评比栏、小问号、天气预报、奥运知识图片、我的暑假旅游等。) 4、引导幼儿对墙面进行分区，幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动，制作作品。 (教师对孩子制作过程中出现的问题及时指导，引导孩子进行大胆的设计。) 5、引导幼儿合作把作品布置在教室适当的地方，孩子在说自己要把作品贴在什么地方时，指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。 6、参观欣赏活动室，教室提示幼儿主动讲解自己作品和环境。 环境创设：准备充足的材料和相应的空间供幼儿参与环境布置。 生活活动：引导幼儿熟悉新的活动室。 家长工作：请爸爸妈妈接送幼儿时参观幼儿布置的新环境，给予幼儿鼓励和肯定。 反 思: 孩子是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来设计活动室的环境，这样的环境对幼儿来说更具有教育意义。孩子升入大班，活动室更换了。本活动幼儿和老师一起讨论墙上布置什么?区域如何创设?幼儿自己思考、自己设计、自己布置，运用自己收集来材料进行探究操作，幼儿可开心了，还向同伴介绍材料的来历。