A. 幼儿园英语讲关于颜色的教案（详案）怎么写
幼儿园中班英语教案：颜色【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式,使幼儿在相互合作中共同学习.巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境,激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣.
【活动目标】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度.
2．幼儿能够灵活运用基本句型,能够较熟练地认读单词：blue,red,yellow；认读句子：What colour do you like?Do you like red?Yes,I do．No,I don’t．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯.
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料)等.
【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中.
2．师生打招呼问好并自由对话,营造英语氛围.
HOW are you?I’m fine．Thank you!
How old are you?I’m four years old．
What’S the weather’like today?Its a sunny day．
Do you like sunny day?Yes．
3．出示图片,复习white、black、pink、purple、green,并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don’t like black．
Teacher：I like purple．
二、认识颜色
1．通过卖气球的情境引出新的教学内容.
Teacher：Balloon,balloon,Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人,手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球,一边走一边卖.)
Children：1 want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识.
Children：blue!(请幼儿跟读,以此类推.)
2．读单词卡：blue,red、yellow,使幼儿尝试颜色与字卡的对应,并了解他们之间的密切关系.
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握.
(1)师生一起玩“变色”游戏.
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Yang．Water,Water．
Teacher：Thank you．(教师准备喝水时,瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解,变成了黄色.)
Teacher：Is it water7
Children：No,0range juice．
Teacher：What cotour is it?.
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please,drink water．
经过晃动矿泉水瓶,瓶盖内的水粉颜料溶解于水中,使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色.在兴趣正浓时,教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上.
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型.
What colour do you like?I like red balloon．
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口,全面提升幼儿的听、读、认等语言能力.活动以游戏为主要的教学手段,促进教学活动生动地进行,使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语.
B. 英语“颜色”一课的教案
1实物导入
由于小学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，所以教学中的实物、直观教具是必不可少的。教师应注意充分利用各种实物，如：用品、各种玩具、教室里的摆设、身上的衣物、人体器官等等。
2“自由”会话式导入
所谓自由会话式导是指在呈现新知识之前师生以一个和多个话题，使用英语“自由”的对话形式进行交谈。通过这样的导入，吸引他们的注意力和发挥他们的主观能动性，自然而流畅的调动起了学生原有知识技能，为新知识技能的发展而做好铺垫。
3创设悬念进行导入
悬念法是指教师根据教材内容巧设悬念, 引发 学生的好奇心、激发学生的学习欲望, 促使学生产生疑问、关注疑问 到破解疑问的学习过程。美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。思维永远是从问题开始的。从教育心理学的观点看，设疑能激发学生的学习兴趣，进而开发学生的想像力和创造力。”一个有经验的教师常常善于在教学之始设疑布阵，引导学生去猜测，去预估，去联想，将学生的注意力集申到将要学习的内容中去。这种悬念式的导入, 其效果不言而喻。
4故事表演导入
洛克说：“教员的巨大技巧在于集中学生注意。”故事导入的魅力正在于此。讲一个鲜为人知、充满悬念而又扣人心弦、富于哲理的故事导入新课，会令学生全身心地投入到神奇而曲折的故事情节中去，这样既能有效地吸引学生的注意力，自然导入新课，又能启迪学生的心智，培养学生丰富的想象力和欣赏力。在正式授课之 前，教师先说“Long,long ago,there was……..”然后停顿下来，让学生猜想接下来出场的人物。
5情景导入法
情景导入法是英语教学中最常用、最重要的一种导入新课方法。一般来讲，小学阶段的英语对话和课文多出现在一定的情景中.英语教师可利用形象、直观的教学手段创设逼真的语言环境，让同学们触景生情,学生在潜移默化中获得新知识。如在教学“How much is it?”时，教师可以将教室布置成一个商店：桌子看成柜台，并在其上面摆放各种物品，标明价格。学生老师分别扮演顾客和营业员。这样借助直观教具，配合动作、手势和表情等，设计一个买东西的真实情景。这样新的内容在真实的情景中表现出来学生就一目了然。
二利用全身法导入
1律动导入法
律动导入法借助身体动作和其它直观手段积极创设语言情景, 体现了“在做中学”的原则, 符合小学生活泼好动的特征,能活跃课堂教学气氛, 激发学生学习的兴趣, 能帮助学生加深 对语言的理解和掌握, 还能加强动觉训练, 提高肢体运动智能。如在 教学Let’s do部分时,可以让学生大胆地一边说一边做出相应的 动作,开心之余,大大提高了课堂教学效果。
2韵向导入法
韵向导入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。教学中注意抓住chant促教促学，寓教于乐。使学生的注意力一下子就集中到英语课堂上来，它比老师说千遍stop!stop!class begin!please be quiet!好的多。韵句不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生尽可能准确地学习语音、语调，提高语言的流利程度，为今后的学习打下良好的基础。
三利用多媒体导入
随着时代的发展，科技的进步，以及教育教学改革的不断深入，现代化的教学媒体被越来越多地运用到教育教学的各个方面，多媒体导入新课也成为英语课堂教学的一部分。多媒体导入是指用录像、投影、课件等电教媒体创设栩栩如生、形象逼真的画面，使认知活动与其结合起来。斯宾塞在他的《教育论》中说：“教学应该从具体开始而以抽象结束。目前，多媒体教学手段已进入了我们的课堂。如果在课的导入就能将课的内容及有关部分可以利用多媒体变化多样的演示功能，使学生获得不同方式的刺激，避免枯燥的机械性操练，在讲授背景时，可利用多媒体展示图片、文字、播放录像，使学生获得直观的信息，对学生学习兴趣的产生无疑是相当重要的。
四寓教于乐的一些方法
1曲歌谣导入
英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏, 对于激发兴趣和分散难点, 激活儿童大脑细胞, 调节学生的学习 情绪起到很重要的作用。 小学英语是英语学习的起始阶段，学生学过的英语知识很少，而小学生活泼、好动，如果让他们在课堂上枯燥地去背诵外语单词，对于他们来说简直就是一种煎熬，在一节课的开始，演唱上节课所学的英文歌曲，采用听、唱英语歌的教学手段，将语言与情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围，即复习了旧的知识，又可以引出新知识，学生既感到熟悉，又有些新鲜感，在轻松愉快的氛围中掌握了新知识，体验了学英语的快乐。
2游戏导入法
心理学家弗洛伊德说过：“游戏是由愉快原则触动的，它是满足的源泉游戏是儿童的天性，游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。学生可以在轻松愉快、诙谐幽默的游戏氛围中不知不觉地习得新知，在愉快的游戏活动中实现“主体、生动、发展”的学习。
3猜谜方式导入
以谜语的形式呈现出单词，激发学生的兴趣和好奇心，吸引学生的注意力。让学生听录音，找出答案。谜语的安排要先易后难，这样不会挫伤孩子们的自信心。然后安排的谜底是本课的单词，以便直接导入本课单词的学习。
C. 英语<这是什么颜色>教案
一、学习目标1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。注意A,S,U,V,X,Z读音。2.掌握一些有关颜色的词汇。3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。二、能力目标1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。2.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力。 课文重点与难点 一、单词导航台1.blackadj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考点】be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。【引申】同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。2.blue/blu:/adj.＆n. 蓝色（的），蔚蓝（的）【引申】blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。3.canv.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box ? 你能抬起这个箱子吗？n. 金属容器【考点】can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。can opener开罐器。Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.4.flagn.国旗，旗帜：the national flag of Great Britain 英国国旗【考点】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗杆5.greenadj.＆n.绿色（的）【引申】green belt 绿地；green grocery 果菜业。6.orangen.柑橘，橙子adj.橙色的：An orange is orange . 橘子是橙色的。【考点】复数形式oranges。7.red/red/adj.红色的：He turned red with anger 他气得涨红了脸。n.红色：She is dressed in red.她穿着红色的衣服。【引申】The Red Ideas共产主义思想；The Red Cross 红十字会；reddish-brown红棕色。8.theart.①（指特定的人或物）为（那）个，这（那）些：Open the door, please. 请开门。②用在河流，山脉等专有名词之前：The River Thames flows through London.泰晤士河流过伦敦。③用在世界上独一无二的事物前：The sun rises in the east. 太阳从东方升起。【考点】the more…the more越……越……：The more you know ,the more you will realize how little you know. 知道得越多，越会体会到自己知道得多么有限。【引申】the Nobel Prize诺贝尔奖；the World Service 国际广播。9.white/wait/adj.白色的：His face turned white fear.他吓得脸色苍白。n.白：be dressed in white 穿着白衣服。【引申】反义词：black ; the White House白宫。10.yellown.黄，黄色：be dressed in yellow穿黄色衣服adj. 黄色的：The traffic lights turned yellow .黄灯亮了。【引申】the Yellow River黄河；the Yellow Sea 黄海；yellow pages分类电话簿。11.yes/jes/adv.（与no相对）是，好，同意：Are you a teacher ?Yes ,I am.【考点】英语与汉语的回答方式不同，不论问句是肯定句还是否定句，如果回答的内容是肯定的就用yes:Don’t you like it ? Yes, I do .你不喜欢这个吗？不，我喜欢。【引申】yes-man n. 应声虫。二、句子破译站1.What color is it?它是什么颜色的？（1）句中color是名词，译为“颜色”，常组成What color来对物体的某种颜色提问，对此种问句回答时单数用It is …,复数用They’re…。如：—What color is your pen? 你的钢笔是什么颜色？—It’s black . 是黑色的。—What color are the desks and chairs ? 那些课桌椅是什么颜色的？—They’re red. 是红色的。（2）作动词时意为“给……着色”。如：Color this flower red , please. 请把这朵花涂成红色。注意：colour为英式英语的拼法，在美语中colour写作color。2.It’s… 它是……（颜色）。It’s a …它是……（颜色+名词）。表示颜色的形容词单独作表语时，前面不能用冠词a或an，但如果它用来修饰一个单数可数名词时，则前面必须用a 或an。如：This coat is green .这件外衣是绿色的。Is that a yellow bike ?那是一辆黄色的自行车吗？3.What letter is this ? 这是什么字母？（1）此句是一个特殊疑问句。what用于对事物、颜色、姓名、时刻等提问。其结构是what+谓语动词be+其他成分。what既可用作代词，也可用形容词。作代词时意为“什么（东西、名字）等，多少”。如：What’s this ?这是什么？What’s one plus one ? 1加1等于几？作形容词时，意为“哪一个，哪一些”，所指的范围较大，后面加名词。如：What class are you in ?你在哪个班？What school is he in ?你在哪个学校？What color is the pen ?这支钢笔是什么颜色？ 三、工具箱特殊疑问句特殊疑问句是由“特殊疑问词+一般疑问句”构成。当我们问“什么东西”时，用疑问词“what”；当问“谁”时，用“who”；问时间时用“when”或者“what time”；问“在哪里”时，用“where”；问程度时，用“how”。特殊疑问句用降调读，回答时不用“yes”和“no”。如：“What is this ?” “It’s an apple.”“Who is that girl ?” “She is my sister.”“Where is my book?” “I don’t know .”“When do you go to school ?” “At 8 o’ clock in the morning .”“How old are you ?” “I’m thirteen.” 四、重难点密室1. 英文字母。本单元W～Z4个字母中，w,y是半元音，其余是辅音字母。到本单元为止，英语26个字母已全部学完，其中元音字母5个，辅音字母21个。每一个英语单词必须至少含有一个元音字母。单个元音字母可以构成单词，如：“I”（我）“a”（一个）等。没有元音，只有辅音一般是不能构成单词的。这26个字母可以构成许许多多个单词。2.英文字母的读音。字母 读音 提示W wX xY yZ z [eks][wai][zed] Z,X含有m,n,l,f的掐头音[e].Y含有字母I的读音[ai].Z有两种读音，美国英语中读[zed],英国英语中读[zi:]. 3.英语字母的书写。（1）大写字母W～Z全占上两格，不顶格。（2）小写字母w,z,x占中间一格，w,y,z是一笔写成，x是两笔写成，y占下两格。 时尚口语交际 一、口语项目：Talking About Colours（谈论颜色）1.常见表达方式（1）What color is the flower ? It is yellow .（2）What color are these boxes ? They are light blue .（3）What color do you like ?你喜欢什么颜色？ I like red .我喜欢红色。（4）Which color do you like best ?你最喜欢哪种颜色？ I like white best .我最喜欢白色。（5）Color it green ,please .请把它染成绿色。2.文化背景及注意事项（1）red,green,black等词除了表示某种颜色外，在口语中还有不同的涵义，提醒同学们在翻译时切勿望文生义。如：Do you see any green in my eye ?你认为我幼稚可欺吗？He is green hand. Let’s help him. 他是一个生手，我们帮他一把。（2）dark ,light放在颜色词前面，表示颜色深、浅。如：dark blue深蓝色；light yellow浅黄色。二、Oral Practice（口语练习）1. 拿着一个有各种颜色的调色板，和你的partner进行如下练习：What color is it?It’s red/blue…2. 逐个询问你的同班同学：What color do you like best ? 然后做一下统计，看看同学们最喜欢哪种颜色。 相关资料检索有关颜色的词 (1)有关颜色的词除了表示颜色之外还有言外之意，有些切不可按字面翻译。如：blackball 秘密反对（不是“黑球”）greenhand新手（不是绿手）white coffee 加牛奶的咖啡（不是“白色咖啡”）（2）中英文中“颜色”的文化差异由于中英文化背景、自然环境，特别是风俗、传统和习惯不同，对颜色所赋予的其他意义也有所不同。如：blue film 黄色电影（不是蓝色电影，英语中blue表示“下流”之意），但yellow book黄色书跟中文却对应，而yellow pages又表示“分类电话簿”之意了。yellow还有“胆小的”意思，那么yellow man 就是胆小的人了。因此，有些英语切不可望文生义，须勤查字典，弄清真正的含义，避免文化差异所造成的歧义。（3）颜色用来表示人的姓氏，表示姓氏时第一个字母须大写。如：Mr. Black 布莱克先生Mrs. Brown 布朗夫人Miss White 怀特小姐Jim Green 吉姆
D. 求幼儿英语颜色教案
1 ．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空 / 湖泊，棕色画 树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友 是什么颜色。再用传话筒的游戏， it ’ s … (15min) 2 ．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色， 然后用小朋友画的图片练习句型。 （ 1...0min ） 3. 备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏” 。之 前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个 纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮， 轮到自己的就说： It's red/blue/green/brown/yellow 。
E. 幼儿园英语讲关于颜色的教案（详案）怎么写啊第一次写。
新知识是在旧知抄识的基础上发展、袭变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
F. 幼儿园英语tpr颜色教案
教案的形式来不拘一样,内容详略源也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.