小学音乐教案小小音乐家

『壹』 浅谈如何进行小学低年级音乐课堂组织教学

在课堂教学中，教师的主要任务是调动学生的积极性，启发学生的大脑思维，但在打开思维时，又同时存在一个问题，就是在活跃的音乐课上。在进行音乐知识教学时。有时会出现纪律混乱，以至无法进行正常的课堂教学。根据生理学和心理学原理，小学一二年级的学生求知欲旺盛，活动性大，模仿能力强，但持久性和耐力差。所以，在课堂教学中应高度重视音乐课的组织教学，调动学生学习积极性，从而使学生精力集中，以便顺利地完成教学任务。只有在教学中不断形成一整套的课堂常规，让学生养成良好的学习习惯，才能较容易地把课堂管理好。只有充分保护孩子的自信心和好胜欲望，不断变换组织教学的评价方式，让课堂保留新鲜感，才会让他们有足够的兴趣坚持40 分钟，以下几种方法可以进行有效地组织教学： （一）、新课导入要新奇多样 新课导入，是组织课堂教学中的一个重要环节，精心设计的导入就象歌剧中的序曲、乐曲中的前奏一样： 教师应注重自身形象，营造良好气氛。有人把课堂比作舞台，一堂课就是一场精彩的演出，作为“主要演员”的老师，其形象将会影响和感染教室里的每位学生。其语言、神态、举手投足都要有吸引力，有感染力。比如，在走进教室时，老师戴着与本堂课有关的头饰走进教室。这时所有的学生都会把注意力集中在你的身上。给 整堂课开了一个良好的头。 （二）、教师要加强自身音乐素质，采用符合学生年龄特点的多种教学方法： 从“说”“弹”“听”“唱”四个方面下功夫； “说”教师采用抑扬顿挫的语调、富有童趣的语言，有利于组织音乐课堂教学： 教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃。一个优秀的音乐教师，应该具有驾权语言的高超技能：亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量。使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺激，为教学增辉添彩。例如，我在一年级上音乐课时教唱每首歌曲时都会带领孩子们读一读歌词，读的时候按节奏读，生动形象的表演读。手一边打拍子，声音抑扬顿挫，读到动物的声音时，还要模仿动物的样子。孩子们就会很感兴趣地模仿得活灵活现。到了演唱此歌曲的时候，也会很有感情的。 “弹” 教师有着强硬的弹奏基本功，有利于组织音乐课堂教学： 上音乐课时，教师尽量多利用琴声来组织教学，设计不同的旋律，表示不同的意思。如：我上课起立时，弹得是上行音阶的旋律:o,re,mi,fa,suo,la,si,o.请坐下，弹得是 o,si,la,suo,fa,mi,re,o.请坐好，弹得旋律是柱式旋律 o,mi,suo.多咪嗦，每次老师要进行组织教学时，只要弹奏相关的旋律学生就马上做到了，老师也很轻松，学生也很配合，用琴声进行组织教学，远远要比用语言大喊请坐好管用的多.教师只有过硬的演奏技巧，才能给学生带来生动的音乐形象。而生动形象的演奏不仅可以用充满艺术的魅力感染学生，加深教师的音乐语言的讲解，而且能引起学生对教师的敬仰以及对学习的浓厚兴趣，为顺利学习奠定基础。教师自弹自唱在课堂教学中经常用到，教师可以根据歌曲的特点选择伴奏的音型.我想，一个教师优美的琴声一定能紧紧扣住学生的心。组织好整堂课的教学的。 “听”用“润物细无声”的形式感受音乐有利于组织音乐课堂教学： 其实，给小学低年级的学生教唱歌曲，不是一句一句的教会的，而是听会的。在音乐课堂教学中，歌唱教学占有相当大的比重，教师一句一句的教唱，对于小学低年级的学生来说，超过两遍就不会再理会你了。那么老师就只有采用多种形式给学生听。 用多种形式给学生聆听歌曲， 为了避免教师只是弹奏范唱的单一性，教师必须借助其它现代化的音乐设备来充实课堂，调节课堂气氛，吸引学生的注意力。比如利用多媒体展示歌曲。多媒体准确生动的范唱，能较好地揭示歌曲的内容，让学生清楚的认识歌曲的节拍、节奏、调式、调性、速度、力度及歌曲情绪，感受和理解歌曲风格与歌曲所表现的音乐形象。还能提供学习的“摹仿源”，培养学生良好的 观察力。激发学生的表演欲。它比单纯的听录音欣赏效果更好。直观形象的视听结合欣赏能引起学生的注意力和浓厚的学习兴趣，激起学生的音乐情感！ “唱”小学低年级多采用表演唱，活跃课堂，有利于组织音乐课堂教学： 现行的小学低年级音乐教材中，选择了许多适合于低年级儿童旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品，结合班情我采用灵活多样的方法吸引学生的学习兴趣，如：用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验；启发他们真心去体验每一首音乐作品。久而久之，学生在初步聆听的同时就能感知乐曲的情绪是属于哪一种，应该用什么心情去表演。同时提醒学生在演唱时面部表情的变化和心灵情感的体验，在展示表演的过程中多多鼓励表现好的学生，让其他学生更好的模仿。如歌曲《两只小耳朵》，它是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我们听到的不只这些声音，还有小狗汪汪的叫声，小猫喵喵叫的声音比书上写的多多了，我能改一改行吗？”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以改一改啊，把你们喜欢听到的所有声音都可以写出来唱一唱”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，唱的唱、演的演，学生情绪达到了极点。这样，学生便会在宽松、和谐的课堂气氛中，表现出对音乐体验的 自然流露，对音乐学习也随即变被动为主动。学生的心理压力就没有了，课堂气氛随即变得轻松、愉快！ （三）组织教学灵活多变，表扬为主： 1、表情语言鼓励！一个赞许的微笑、惊喜的眼神，足以激荡起学生心海中愉悦的涟漪，给他们一个充满爱意的目光，让学生收获一脸的灿烂。 2、肢体语言鼓励！夸张的伸手，风趣地竖起大拇指，摸一摸学生的头，或轻拍一下学生的肩膀，仅一个小小的动作，就如一丝春风轻拂学生的心田，其心里的畏缩也早已烟消云散了，为学生创设一个愉悦的学习环境。 3、奖品鼓励评价！将表扬物质化和精神化相统一——在分组的区域里用不同形状的小奖品（如五角星、小红花、红苹果），及时鼓励积极学习的学生，并且不断变换图形吸引学生的注意力，这在低段教学中效果非常显著。 总之，课堂组织教学是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断总结实践经验，才能更好地驾驭课堂，取得好的教学效果。

『贰』 小学音乐课该教哪些歌曲呢流行音乐行不行

《牧童》( 江苏民歌 )
《洗手绢》 《大家来劳动》 《劳动最光荣》 《三个和尚》 第七课 快乐的版动物
《小青蛙找家》权 《小蜻蜓》 《小青蛙》（二胡齐奏）《小鸟》（管弦乐） 第八课 小小音乐家
《法国号》 《布娃娃弹琴》 《号手与鼓手》 《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 第九课 游戏
《火车开啦》 《北京站》 《躲猫猫》 《火车波尔卡》 《捉谜藏》 第十课 过新年
《龙咚锵》 《新年好》 《小拜年》
《放牛歌》
《牧童到哪里去了》 《牧童》( 捷克民歌 ) 第三课 手拉手
《一对好朋友》 《数鸭子》
《让我们手拉手》

『叁』 请问那位有人音版小学音乐三年级教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=35
人音版第5册全册音乐教案[三年音乐教案]
人音版第5册全册音乐教案第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝...

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=405
人音版三年级第六册音乐教案[三年音乐教案]
人音版三年级音乐教案下册全集(人音版小学音乐第六册教案)第一课春天《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《春到沂河》《春》第二课可爱的动物《顽皮的杜鹃》《我心爱的小马车》《森林深处的杜鹃》《赛马》第三课童趣《一支短笛轻轻吹》《摇船调》《猜调》《木偶的步态舞》第四课音乐会《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《游击队歌》《苗岭的早晨》《匈牙利舞曲》（第五...

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=323
2008-07-23 11:52:43 人教版小学音乐第五册教案[三年音乐教案]
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=7426
人教版小学第五音乐册教案第一单元 快乐的doremi教学内容：1、学习歌曲《快乐的doremi》、《我是小小音乐家》2、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》3、音乐创造：①用doremi三个音创编音乐短句②活动《小小作曲家》③根据《多来咪》创编律动、表演教学目标：（一）单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、...

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2008-07-23 11:50:26 人教版三年级音乐上全册教案、教学计划[三年音乐教案]
人教版第五册音乐教案全集第一单元 快乐的doremi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。探究过程：一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演...

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2008-06-03 14:05:32 国标苏少版第六册音乐教案(全)[三年音乐教案]
第一单元：《春天的歌》教案第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一...

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2008-04-23 15:24:20 广东版小学音乐三年级上全册教案[三年音乐教案]
粤教版三年级音乐上册教案全集第1课 爱我老师，爱我学校第2课 风铃响啦第3课 听音乐 看跳舞第4课 唱游／22歌曲《踢毽子》第5课 动物世界（五）第6课 环球音乐探宝（一） 初行欧洲第7课 多彩的乡音（一）第8课 小歌舞剧 《孙悟空打妖精》第1课 爱我老师，爱我学校教学目标：教学目标一：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校...

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2008-04-23 14:28:36 苏少版新课本三年级音乐上册全册教案[三年音乐教案]
苏少版三年级音乐上全册教案教学内容《七个小兄弟》“歌曲拓展编创活动”教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（DoReMi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学难...

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2008-03-21 13:27:52 苏教版新课本音乐教案第五册（三年级）[三年音乐教案]
苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）教案目录第一单元我的朋友第二单元快乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元我又长大一岁了第一单元我的朋友4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、la、si、动：展示与评价教学重点...

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2008-03-12 17:59:16 三年级音乐教案[三年音乐教案]
第一课1、歌曲：我是小星星2、欣赏：可爱的家,民族乐器简介3、欣赏：爱的祝福,西洋乐器简介第二课1、歌曲：我们美丽的祖国2、歌曲：祖国祖国多美丽3、欣赏：中华人民共和国国歌,简介创作背景和题材内容4、欣赏:祖国像妈妈一样5、知识检测第三课1、歌曲：天鹅请来当客人2、欣赏:大提琴独奏<天鹅>3、欣赏:小天鹅舞曲4、对西洋管弦乐器介绍第四课1、歌曲：小树快快长吧...

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2008-03-05 14:55:18 上海版(新)三年级音乐下册教案全集[三年音乐教案]
第一单元春天/第二单元乡情/第三单元课间/第四单元童趣/第五单元夕阳三年级第二学期器乐教学器乐教学（一）/器乐教学（二）/器乐教学（三）/......器乐教学（十）/器乐教学复习与测试第一单元一、教学目标（一）情感目标1、通过欣赏与演唱《春之声》，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力的旋律以及欢乐的情绪、华丽的色彩。2、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、...

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2008-02-29 14:02:49 人音版三年级第六册音乐教案[三年音乐教案]
人音版三年级音乐教案下册全集(人音版小学音乐第六册教案)第一课春天《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《春到沂河》《春》第二课可爱的动物《顽皮的杜鹃》《我心爱的小马车》《森林深处的杜鹃》《赛马》第三课童趣《一支短笛轻轻吹》《摇船调》《猜调》《木偶的步态舞》第四课音乐会《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《游击队歌》《苗岭的早晨》《匈牙利舞曲》（第五...

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2008-02-28 13:14:05 人教版三年级下册音乐教学计划,教案[三年音乐教案]
单元及课题第一单元童趣第二单元可爱的家第三单元农家孩子的歌第四单元绿色的梦第五单元小乐队第六单元歌声中的回忆第七单元五十六朵花第八单元七彩的生活第九单元期末测试第一单元童趣第一课时课题：快乐宝贝教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。教学过程：一、律动师生活动：跟着音...

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2008-02-23 16:21:15 苏教小学音乐第六册教案[三年音乐教案]
苏教小学音乐第六册教案第一课咱们从小讲礼貌教学内容：一、唱咱们从小讲礼貌二、认sol,la,si,三、听歌唱二小放牛郎这一仗打得真漂亮教学目的：一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。二、认识连线并懂得其作用；复习巩固学过的do、re、mi、sol、la五个音。三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受...

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2008-02-23 16:19:13 沪教版三年级下学期音乐教案[三年音乐教案]
上海新教材三年级下半学期音乐教案第一单元春天第二单元乡情第三单元课间第四单元童趣第五单元夕阳教学目标（一）知识与技能1、能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地背唱《春天的歌》2、能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮得杜鹃》。3、通过欣赏《班鸠调》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色特点，能在老师指导下理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单得打...

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2008-02-23 15:00:30 人音版第5册全册音乐教案[三年音乐教案]
人音版第5册全册音乐教案第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝...

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2008-07-23 12:15:32 《森林的歌声》教案[三年音乐教案]
课题：《森林的歌声》教学目标：1、能在轻松自然的情景中歌唱、倾听、感受音乐中大自然的清新气息，引发对环保问题的深思，唤起对大自然的保护意识。2、能从《森林的歌声》的乐曲中听辩各种小动物的鸟叫声等，以体验音乐的这种描绘功能，从而激发对大自然的热爱。3、发展学生音乐听觉和记忆，培养想象力。课时安排一课时课前准备：教学光盘、打击乐器……

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2008-07-10 09:52:17 三年级音乐下册教案[三年音乐教案]
三年级音乐下册教案第一课春天教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》教学目标：1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

『肆』 求湖南小学音乐课本（全12册）目录，急！！！ 看清楚 是湖南的，湖南小学生用的课本·· 重谢！！

一年级上册-简谱课本
一、有趣的声音世界
1．寻找生活中的声音
大雨和小雨
2．在音乐厅里
布娃娃弹琴
3．听听我创造的声音
4．大鼓和小鼓
5．用声音编织的故事——小白兔盖新房
二 、我爱家乡，我爱祖国
1．中华人民共和国国歌
2．国旗国旗真美丽
3．碰铃和响板
4．彝家娃娃真幸福
5．我爱家乡，我爱祖国
6．吹芦笙
三、我们都是好朋友
1．好朋友
2．三角铁、双响筒和铃鼓
3．各族小朋友在一起
4．音乐探宝
5．快乐小舞曲
四、音乐中的动物
2．声音的长短
3．两只小象
4．在动物园里
5．狮子、大象
五、动画城
1．丰富多彩的动画人物
我们才不怕大灰狼
2．小机灵之歌
3．一个师傅仨徒弟
唐僧骑马咚得咚
4．劳动回家转
5．猜一猜谁在敲
六、迎新春
1．新年好
2．狮子舞绣球
3．过新年
4．找春天
5．柳树姑娘
我的“音乐网页”
一年级下册-简谱课本

一、红灯停 绿灯行
活 动 红眼睛 绿眼睛
唱 歌 小蚂蚁
器 乐 做个好娃娃
唱 歌 小胖胖
二、春天来了
唱 歌 小雨沙沙沙
器 乐 沙锤
欣 赏 春天悄悄来临
活 动 春光好
唱 歌 云
欣 赏 春天音乐会
三、音乐中的动物
唱 歌 咏鹅
歌表演 小动物唱歌
活 动 声音的强弱
欣 赏 口哨与小狗
唱 歌 小毛驴爬山坡
欣 赏 快乐的小熊猫
四、五十六朵花
唱 歌 乃哟乃
欣 赏 杵歌
快乐的罗梭
唱 歌 勇敢的鄂伦春
唱 歌 保护小羊
活 动 我家门前有条河
五、我们多快乐
唱 歌 快乐的孩子爱唱歌
欣 赏 节日舞曲
多快乐呀多幸福
歌表演 幸福拍手歌
活 动 化妆舞会
六、藏猫猫
唱 歌 藏猫猫
唱 歌 数哈蟆
欣 赏 小猫钓鱼
唱 歌 蝴蝶花
欣 赏 糖果仙子舞曲
玩具兵进行曲
我的“音乐网页”

二年级上册-简谱课本
一、妈妈•老师
唱 歌 鲜花爱雨露
欣 赏 我爱米兰
活 动 音的高低
唱 歌 小乌鸦爱妈妈
欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲
二、我愿住在童话里
唱 歌 小红帽
欣 赏 龟兔赛跑
活 动 音乐故事——森林小卫士
歌表演 大鹿
欣 赏 永远住在童话里
三、月儿弯弯
唱 歌 小小的船
欣 赏 月亮月光光
阿细跳跃
唱 歌 我和星星打电话
歌表演 萤火虫
四、快乐的游戏
唱 歌 阿西里西
欣 赏 转圆圈
唱 歌 拔河
器 乐 堂鼓、小钹和木鱼
欣 赏 踢毽子
布老虎
活 动 士兵进行曲
五、动画城
唱 歌 快乐的小木匠
欣 赏 三个和尚
唱 歌 大风车
欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫
活 动 跟着队长走
六、下雪了
欣 赏 雪花飞舞
唱 歌 雪花
欣 赏 江雪
唱 歌 小雪撬
歌表演 小动物告别会
我的“音乐网页”
二年级下册-简谱课本
一、到郊外去
唱 歌 山谷回音真好听
欣 赏 出发
放风筝
唱 歌 放牛放到小河边
活 动 郊游
二、进行曲
欣 赏 中国少年先锋队队歌
唱 歌 小号手之歌
欣 赏 土耳其进行曲
进行曲
唱 歌 米老鼠进行曲
三、劳动最光荣
欣 赏 劳动最光荣
唱 歌 风车依呀呀
欣 赏 狩猎波尔卡
森林中的铁匠
歌表演 理发师
欣 赏 猴子蒸糕
四、音乐中的动物
歌表演 请来看看我们的村庄
欣 赏 云雀
四小天鹅舞曲
唱 歌 螃蟹歌
欣 赏 杜鹃圆舞曲
活 动 动物联欢会
五、五十六朵花
唱 歌 苗家儿童庆丰收
欣 赏 送我一枝玫瑰花
猜调
唱 歌 其多列
欣 赏 小放牛
集体舞 我的家乡日喀则
六、童谣
唱 歌 水牛儿
欣 赏 蜻蜓你来吧
编花篮
活 动 自制打击乐器
小老鼠上灯台
活 动 童谣说唱会
我的“音乐网页”
三年级 上册

一、快乐的do re mi
唱 歌 快乐的do re mi
唱 歌 我是小小音乐家
欣 赏 多来咪
二、在祖国怀抱里
歌表演 在祖国怀抱里
集体舞 我们的祖国是花园
欣 赏 最美丽
中国娃娃
三、地球，我们共同的家
唱 歌 留给我
欣 赏 森林与小鸟
绿阴
唱 歌 美丽的黄昏
四、健康歌
欣 赏 健康歌
唱 歌 小小足球赛
欣 赏 溜冰圆舞曲
跳绳
活 动 趣味运动会
五、动画城
活 动 丰富多彩的动画人物
唱 歌 动画城
欣 赏 哪吒再生
唱 歌 机器猫
六、闪闪的红星
欣 赏 嘎子嘎
唱 歌 红星歌
欣 赏 我是人民小骑兵
七、音乐中的故事
欣 赏 歌唱二小放牛郎
唱 歌 老爷爷赶鹅
唱 歌 蜗牛与黄鹂鸟
小小音乐剧 蜗牛与黄鹂鸟
八、金钥匙
唱 歌 地有多厚 天有多高
欣 赏 种太阳
星空
唱 歌 老水牛角弯弯
我的“音乐网页”

三年级下册-简谱课本
一、童趣
唱 歌 快乐宝贝
唱 歌 对鲜花
欣 赏 在钟表店里
鸟店
唱 歌 打秋千
二、可爱的家
唱 歌 小船
欣 赏 内依巴河
唱 歌 可爱的家
三、农家孩子的歌
唱 歌 小瓜棚
欣 赏 森林水车
打枣
唱 歌 冬瓜和南瓜
欣 赏 嘎妞妞
四、绿色的梦
欣 赏 苗岭的早晨
唱 歌 少先队植树造林歌
音乐情景剧 森林的故事
五、小乐队
唱 歌 法国号
欣 赏 紫竹调
欣 赏 小乐队
活 动 自制小乐器
六、歌声中的回忆
欣 赏 小背篓
竹马游戏
陀螺
唱 歌 卖报歌
欣 赏 弹起我心爱的土琵琶
七、五十六朵花
唱 歌 幸福花儿开心上
欣 赏 金瓶似的小山
嗯嗨呀
八、七彩的生活
欣 赏 小松树
哦，十分钟
唱 歌 白鸽
欣 赏 蓝天白云跟我来
我的“音乐网页”
四年级上册-简谱课本
一、到郊外去
唱 歌 山谷回音真好听
欣 赏 出发
放风筝
唱 歌 放牛放到小河边
活 动 郊游
二、进行曲
欣 赏 中国少年先锋队队歌
唱 歌 小号手之歌
欣 赏 土耳其进行曲
进行曲
唱 歌 米老鼠进行曲
三、劳动最光荣
欣 赏 劳动最光荣
唱 歌 风车依呀呀
欣 赏 狩猎波尔卡
森林中的铁匠
歌表演 理发师
欣 赏 猴子蒸糕
四、音乐中的动物
歌表演 请来看看我们的村庄
欣 赏 云雀
四小天鹅舞曲
唱 歌 螃蟹歌
欣 赏 杜鹃圆舞曲
活 动 动物联欢会
五、五十六朵花
唱 歌 苗家儿童庆丰收
欣 赏 送我一枝玫瑰花
猜调
唱 歌 其多列
欣 赏 小放牛
集体舞 我的家乡日喀则
六、童谣
唱 歌 水牛儿
欣 赏 蜻蜓你来吧
编花篮
活 动 自制打击乐器
小老鼠上灯台
活 动 童谣说唱会
我的“音乐网页”
四年级下册-简谱课本
一．林中的鸟声
唱 歌 小鸟请到这里来
欣 赏 林中的鸟声
欣 赏 百鸟朝凤
二．绿水江南
唱 歌 少先队员采茶歌
欣 赏 西湖春晓
欣 赏 江南好
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三．五十六朵花
唱 歌 唱山歌
欣 赏 小山羊
欣 赏 天山之春
唱 歌 久不唱歌忘记歌
四．学戏曲
欣 赏 生、旦、净、丑荟精粹
唱 歌 甘洒热血写春秋
欣 赏 京调
欣 赏 急急风
欣 赏 唱脸谱
五．环球采风
唱 歌 木瓜恰恰恰
欣 赏 尼罗河主题曲
唱 歌 红蜻蜓
欣 赏 火车咔咔咔
六．中国功夫
欣 赏 少林 少林
欣 赏 男儿当自强
唱 歌 中国功夫
欣 赏 武术
七．小小音乐剧
活 动 东郭先生
八．花的旋律
唱 歌 茉莉花
欣 赏 樱花
唱 歌 雪绒花
活 动 百花园
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五年级上册-简谱课本
一．西部风情
唱 歌 拉萨谣
欣 赏 北京喜讯到边寨
唱 歌 三峡的孩子爱三峡
二．古诗新唱
唱 歌 梅花
唱 歌 静夜思
活 动 古诗朗诵演唱会
三．美丽的草原
欣 赏 天堂
欣 赏 牧民的一天
唱 歌 美丽的夏牧场
四．欢快的舞步
欣 赏 大河之舞
活 动 稍息 立正 站好
五．绿色畅想
唱 歌 手拉手，地球村
唱 歌 绿色的歌谣
欣 赏 森林狂想曲
六．欢乐的鼓声
欣 赏 龙腾虎跃
唱 歌 木鼓歌
活 动 鼓声传情
七．音乐中的故事
欣 赏 彼得与狼
八．美好的祝福
唱 歌 平安夜
欣 赏 花好月圆
唱 歌 难忘今宵
活 动 新年音乐会
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五年级下册-简谱课本
一、北国之声
欣 赏 北京的孩子逛北京
欣赏 驯鹿
欣赏 冬猎
唱歌 美丽的家乡
二、五十六朵花
唱歌 吹起羌笛跳锅庄
欣赏 瑶族舞曲
唱歌 阿喽喽
三、母亲河
唱歌 长江我的家
黄河船夫曲
欣赏 长江之歌
唱歌 保卫黄河
活动 黄河与长江
四、学戏曲
唱歌 看大戏
欣赏 花木兰
欣赏 橘树尚且性刚强
欣赏 报花名
五、影视音乐
活动 丰富多彩的中国影视音乐
唱歌 让我们荡起双浆
欣赏 迎春 欣赏 纸风车
欣赏 风
六、环球采风
唱歌 卡普里岛
欣赏 羊肠小道
欣赏 桑托尼
活动 环球之旅
七、小小音乐剧
活动 渔夫和金鱼的故事
八、钟声
唱歌 枫桥夜泊
欣赏 灵隐钟声
欣赏 打切分音的小闹钟
唱歌 晚钟
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六年级上册-简谱课本
一．奥林匹克风
欣 赏 奥林匹克号角
唱 歌 当五环旗传到北京的时候
欣 赏 手拉手
欣 赏 巴塞罗那
活 动 奔向2008
二．星空畅想
唱 歌 我爱银河
欣 赏 木星——欢乐使者
欣 赏 啊，高山
唱 歌 蓝天向我们召唤
三．旋转的舞步
欣 赏 蓝色多瑙河圆舞曲
欣 赏 小步舞曲
唱 歌 儿童圆舞曲
唱 歌 开心的感觉真好
四．舞剧之窗
活 动 绚丽多彩的舞剧音乐
欣 赏 花香鼓舞
欣 赏 羚羊舞
唱 歌 军民团结一家亲
欣 赏 快乐的女战士
欣 赏 天鹅湖组曲
五．影视音乐
活 动 异彩纷呈的世界影视音乐
唱 歌 啊！朋友
欣 赏 《谍中谍》主题音乐
欣 赏 《现代启示录》配乐
欣 赏 重逢有日
欣 赏 一路平安
活 动 人鱼的童话
六．我的祖国
唱 歌 一个妈妈的女儿
欣 赏 红旗颂
欣 赏 我的祖国
唱 歌 我家在中国
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六年级下册-简谱课本

一、爱满人间
唱歌 爱的奉献
欣赏 欢乐颂
欣赏 爱星满天
唱歌 歌声与微笑
二、学曲艺
活动 说、演、弹、唱话曲艺
唱歌 说演弹唱
欣赏 重整河山待后生
欣赏 小放风筝
欣赏 蝶恋花•答李淑一
欣赏 说大话
三、古曲新韵
唱歌 阳关三叠
欣赏 阳关三叠
欣赏 渔舟唱晚
欣赏 梅花三弄
四、五十六朵花
唱歌 举杯祝福

欣赏 嘎达梅林
欣赏 上去高山望平川
唱歌 爱我中华
活动 爱我中华
五、歌剧之窗
活动 色彩斑斓的歌剧艺术
欣赏 天边有颗闪亮的星
唱歌 什么结子高又高
欣赏 卡门序曲
欣赏 街头少年
欣赏 回忆
欣赏 远航——序曲
唱歌 捧一束鲜花献给你
欣赏 老友进行曲
告别时刻
唱歌 同一首歌

『伍』 小学音乐课堂如何提高学生的学习兴趣求解答

“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提”。新课程标准把这样的课程理念置于十分突出的位置，把“培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望”列为音乐课程的目标之一，足见培养学生音乐兴趣不仅仅是为了获得音乐学习的动力，也将影响儿童在情感、态度与价值观层面上的表现与发展。正如美国音乐教育家穆尔和格连所说“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，他将为自己建立一个更好的生活空间和一个更广阔的个性”。在几年的教学实践中，我体会出让每位学生从兴趣入手，在音乐学习上体验成功，享受快乐，是我们应该关注的焦点和努力的方向。俗话说：“兴趣是最好的老师”。那么如何激发学生的学习兴趣呢，我认为要从以下几个方面入手：一、根据儿童心理特点，营造让学生感兴趣的教学环境
小学生天生好玩、活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。教师应该培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。例如：在小学二年级的《大鹿》这一课中，我把学生分为四个大组，根据歌词情景再现，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，有学生扮演大鹿的房子，茂密的大树，盛开的花朵，利用老师准备好的道具，鼓励孩子们大胆的进行创编和表演。这个环节使全体学生在充满兴趣而愉快轻松的状态下，主动去激发自己的想象力、创造力，在音乐实践活动中体验到快乐。所以创造宽松、活跃的课堂气氛，这是引导孩子喜欢音乐课、对音乐课感兴趣的环境基础。
二、抓住学生好奇心，创设感兴趣的音乐意境
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，我们都知道好奇心是儿童十分宝贵的内在素质，他们天生就有对动听、悦耳音响的好奇心，成人司空见惯的现象，对儿童来说很可能完全是新鲜的。我们教师要通过良好的身体语言，动作语言、神态语言等创设好学生感兴趣的音乐情景，在音乐教学中抓住学生的好奇心，让学生发挥他们对音乐的美感与兴趣，让他们自然的参与体验，使学生的好奇心得到极大的满足，从而形成良好的兴趣品质。例如：《新疆好》的教学中，我设计了这样一个环节。我穿着新疆服迎接学生，学生都好奇的看着老师：“老师穿的是什么衣服啊？好漂亮。”有同学就迫不及待的说“我知道，是新疆服。”播放背景音乐《新疆好》。老师：“同学们想不想到新疆去玩呢？老师先就带同学们去哪个美丽的地方，去看看那里的风土人情，地域文化。”然后出示课件。同学们热心沸腾，议论着“他们的服装真漂亮；舞蹈真好看；帽子和辫子真美；他们爱吃羊肉、抓饭、奶茶……”采用这些方法，充分激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。
三、激趣导课，激发学生学习音乐的愿望
导课，是音乐教学的重要环节。它是通向学习新歌的桥梁，可以吸引学生注意力，激发学生学习欲望。
好的导课设计，可以更好的引发学生学习音乐的兴趣。我采用了以下几种方法：故事导入法，猜谜导入法，游戏导入法，提问导入法，看图导入法，意境导入法等，收到了很好的教学效果。例如：在《小蜜蜂》的教学中，以猜谜导入新课。“一生勤劳忙，专飞百花中，回来献一物，香甜盛过糖。”经启发学生一致认为是蜜蜂。
再如：欣赏课《美丽的春姐姐》的教学中，我运用了提问、看图、意境、故事四种导入法。师：“有一个可爱的小花籽在找春天姐姐，可是春天姐姐到那里去了呢？一会请把你们看到的、听到的告诉老师。”多媒体图片各种图片展示。（冰雪融化、小河流水、万物苏醒……）生：“我听到了流水和小鸟的声音；我听到了冰雪融化的声音；我听到了泉水丁冬的声音；我看到了万物苏醒，春天来了……”
四、选择吸引学生入胜的教学方法和教学手段，提高学生学习积极性
一堂好的音乐课是一件精美的艺术品，在备课的过程中教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望，要把整堂课思路清晰地完整地串成一条线，这样才能有效地激发学生的兴趣，使他们积极主动投入到富于创新精神的音乐意境之中，要激发学生的兴趣，提高音乐课的质量，我们还得把音乐与“视、听、唱、奏、动、写、记、创”等要素结合起来。如：游戏、舞蹈、美术、文学、自然等等。让学生当起小小音乐家，画的画、奏的奏、跳的跳、演的演，以激发学生的兴趣，使他们拥有愉快的情绪。把抽象的音乐概念和枯燥的技能训练，转化为活泼有趣的游戏、舞蹈，使之具体化、形象化、趣味化。如：《金孔雀轻轻跳》的教学中，我就融入了舞蹈的元素，使学生感受傣族音乐和舞蹈的柔美。在《小青蛙找家》的教学中，我把音乐与游戏结合，都收到不错的效果。把美术、音乐、文学融为一体,以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。比如：在课外郊游时，树叶沙沙作响，小溪欢快地流淌，鸟儿放声歌唱，这不就是大自然演奏出的美妙乐曲吗？在不知不觉中，同学们都随着这美妙的自然音响哼唱起来，曲调清新、自然、淳朴，脸上露出了幸福的微笑，感受到了音乐的存在，生活的美好。当然，我们不仅要选择吸引学生入胜的教学方法和教学手段，还要占有大量的音响资料、录像资料、文字资料、图片资料等来充分调动学生的积极性。
另外、要提高学生的学习兴趣，还要拉近师生的距离，做到感情融洽、气氛和谐，善于走进学生的感情世界，把学生当作朋友，用心去感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去感染他们的心弦，与孩子的心灵靠近。教师的教态应自然、亲切、有亲和力、吸引力，教学应充满激情、善于激发和调动学生的情感，课堂要丰富多彩。除重视教师的音乐教学基本功外，尤其是教师的人格、态度、方法、知识结构对学生的学习兴趣，学习效果都能够产生非常重要的作用。
以上几点是自己的一些认识，音乐教学是门艺术，它有许多方面需要我们去不断研究和探索，在音乐教学中，我们要充分发挥好“兴趣”的作用，从而达到提高课堂教学质量的目的。

『陆』 适合小学生唱的歌曲

1、《童年》

曲作者罗大佑为张艾嘉创作了这首歌。创作《童年》的时候罗大佑正在医科大读书。写这首歌的地方不是在池塘边，更不是在榕树下，而是一个普通的地方。罗大佑写歌的时候，脑海中全是粉笔、黑板、便当、课桌，就是在这样的一种状况下写下《童年》这首歌。

2、《采蘑菇的小姑娘》

采蘑菇的小姑娘》这首歌写于1982年，首唱是歌唱家朱逢博，后经靳小才演唱后受到人们的欢迎，是一首经典的中国儿童歌曲。整首歌曲节奏欢快，在念的语调中找到音乐旋律。当我们唱这首歌的时候，唱腔和念白非常接近，这也是这首歌曲琅琅上口的原因之一。它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来久唱不衰。

3、《卖报歌》

《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。乐曲曲调简单，朗朗上口，曲调明快、流畅，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。

4、《娃哈哈》

新疆儿歌《娃哈哈》改编自俄罗斯民歌，由石夫谱曲填词，潘振声编曲。娃哈哈改编自由新疆传入的俄罗斯民歌，传入时只有曲调未有歌词，后被人相继改编为《哇哈哈》、《吉尔拉》、《黑眼睛的姑娘》（姜文导演作品“太阳照常升起插曲”，由日本配乐大师久石让改编）等歌曲。

5、《数鸭子》

这首童声独唱的低幼歌曲描绘了一位幼儿天真地唱数桥下游鸭的情景，形象地表现了幼儿们的咿哑学语及长辈们对其日渐成长的期望。作品歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。 一首经典的80年代的儿歌，如今还是很受儿童的喜爱。可能主要是因为其歌词通俗易懂，具有趣味性。

6、《每当我走过老师的窗前》

《每当我走过老师窗前》这首歌的朝鲜语版即原版讲述的是一个孩子一次不轻易间走过了自己老师的窗前，发现老师彻夜在为了自己的学生辛勤地工作，心中顿时产生了许多感动;孩子默默地关注着老师，他/她发现自己的老师始终如一地对待学生，他/她对老师的形象有了更加深刻的认识;多年以后带着对老师的思念忆起当年的老师，老师的功勋是那么的大，似乎自己与老师所有的学生此生都难以回报老师的那份永恒不变的爱。

『柒』 如何着力培养小学生的音乐素养

1、有效的教学设计是低年级学生上好音乐课的保证 ①明确教学目标 教学目标是每节音乐课的风向标！是所有教师专业活动的导航灯，它支配着教学的全过程，并规定每堂课教与学的方向，是判断课堂教学是否有效的直接依据。因此，我在设计教案时，在分析教学内容之前，首先必须弄清楚为什么要教这些内容，把握教学的重点和难点，关注学生的音乐情感，对教材的处理抓住新知识的生长点。通过这些内容的学习，学生将学会或获得什么，也就是必须先弄清楚目标问题。 ②围绕目标设计学生的学习活动 要能体现有效的课堂教学，必须凸现学生的主体学习活动，选择恰当的教学方法，有利于学生的学习积极性与学习兴趣的培养，有利于学生的情感体验，提高其音乐审美能力。课堂上的绝大部分时间应用于学生的学习活动，教师的教是为学生的学服务，这种服务包括在起始阶段把学生的学习活动启动和组织起来。如：每节音乐课我都通过精心设计导入环节，创设良好的音乐情境或提出幽默有趣的问题等方法来激发学生的求知欲，提高学生学习和参与音乐的兴趣，让他们喜欢音乐课，愿意参与和体验音乐，通过评价调控课堂气氛，使音乐教学活动达到预期的效果。 通过我的正确引导和学生积极认真的学习，学生的音乐综合素养得到了很好的展现和提高，主要表现在以下两个方面： ①学生审美能力的提高 刚入小学的学生，从认为音乐就是***的简单思维引入到了正规系统的学习中去，由感性认识慢慢上升为情感体验和理解认识的高度，对各种表现技巧和音乐语言，有了初步的学习和了解，开扩了视野，增长了知识，又提高了对音乐作品的想象力，树立了正确的审美观。 ②学生创造力和表演力的显著提高 如歌曲《买菜》，它是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我们家里吃的菜比书上写的多多了，名字也很好听，行吗？”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以改一改啊，把你们喜欢吃的菜或者看到的想吃还没有吃过的菜名都可以写出来唱一唱”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，唱的唱、演的演，学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。 师生在教学过程中，只有孩子们体验过成功，才能获得成功的喜悦，教师才能享受教育的快乐。在营造低年段轻松愉快有效的音乐课堂氛围的同时，更要注意孩子与众不同的思维方式，尊重孩子的个体差异，及时发现他们的亮点。2、愉悦的课堂氛围是低年级学生上好音乐课的动力 “音乐作为人类最主要的精神食粮，人们之所以需要它，是因为它能够给人以愉悦，以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。” 低年段的学生思想单纯，情绪反应直接，喜怒哀乐容易表现在脸上，我喜欢我的学生，更希望他们能在我的音乐课堂上与我一同感受音乐的快乐和情趣。 教学实践中，在重视学生课堂学习效果的同时，我更重视对学生心理方面的评价，不同方式的鼓励和评价，会引起学生不同的情感反应。例如：课堂上对学生的歌唱评点技巧的同时，不断地鼓励他，诸如，用这样的语言：“这一句唱得真不错！”，“再好一点！”“哇！你们好厉害哟！这么难的旋律你们都能模唱出来？真棒！”在我的大胆鼓励下，学生就会更加自信、更加大胆地演唱或演奏，即使有一点不和谐的声音掺杂在里面，我也不会大声疾呼，而是语气轻柔地进行指点，并说：“慢慢来，再试试看！” 少一些粗暴地打击和训骂，积极帮助学生寻找问题、解决问题，成为学生的好朋友，让学生不掩饰缺点。这样，学生便会在宽松、和谐的课堂气氛中，表现出对音乐体验的自然流露，对音乐学习也随即变被动为主动；从“怕出错”到“敢出错”再到“改正错”，充分调动学生的学习积极性。另外，如果我的演唱或演奏出了问题，影响了学生的欣赏和表演，我也会很真诚的表示歉意：“不好意思，刚才老师没有弹奏好，再来一次。”主动的道歉，让学生和老师之间，没有了身份的鸿沟3、掌握乐理知识是低年级学生上好音乐课的基础 ①节奏节拍的学习和掌握 节奏是音乐的灵魂，它可以脱离旋律而单独具有表现力，节奏训练先行，才能使视唱教学中的难点得到解决，从而取得事半功倍的效果。我在歌曲教学中，找到重点乐句中的节奏型，先学习掌握再到乐谱中去感受，难度特别大的就放慢速度逐步练习，待练得准确、稳定、巩固后，再恢复到原速。放慢速度练习，能降低难点，有利于学生从易到难逐渐掌握重点乐句。相比之下节拍就比较简单且有规律，在完成新歌教学后养成边***边打节拍的习惯，让学生在动手的同时培养乐感感知力。 ②旋律音高的聆听辨别和比较 音乐语言中一个重要的要素就是旋律，它有着无穷的变化和高低起伏，如果离开了准确的音高，再美的音乐旋律也会走样。在音乐教学中，一切旋律听唱任务的完成都必须依赖儿童的听觉能力，因此，听觉训练显得尤为重要。不少低年段的学生，分不清不同音符在琴上的音高，他们对声音的高低、长短、大小没有概念，只有听准了才可能唱准。为此，在课堂中我充分建立音高概念，培养他们的听觉能力。不论是***、欣赏、音乐知识和技能训练，都应在培养学生听觉感受力的基础上进行。例如：在一年级教学高音区时，要求学生做双手向上举的动作；中音区时，双手放在腰上；低音区时，双手做下垂动作，这些看似简单的动作与教学交叉进行，培养了学生对音高变化的听辨能力。 其次，让学生听辨大钟和小铃，感受力度的强弱，在聆听弹奏中，体会声音的起伏变化。比如：弹奏简单的乐句进行对比，“sol—la-- sol --”比“mi—re—do—高还是低？低年级学生从简单的单音听辨练起，慢慢发展到听简单的乐句，在听的基础上，培养学生辨别音高的能力，再结合歌曲，分辨歌曲中的不同音高乐句，启发学生用心去听，大胆去唱，从而逐步让学生唱准曲调。 ③情感的初步理解和培养 音乐是一门很特殊的艺术，一方面它很抽象，一方面它又最深刻、最细腻、最能准确地反映人的情感。如果我们音乐老师只关注音乐知识和技能的传授，不关注健康丰富的情感培养，忽视的必将是音乐教育本质——人的思想和情感的本能。在新课程理念指导下，我觉得情感应是学生与音乐之间的切合点，要重视音乐教学过程中的情感培养。 现行的小学低年级音乐教材中，选择了许多适合于低年级儿童旋律动听、节奏明快、形象鲜明的音乐作品，结合班情我采用灵活多样的方法吸引学生的学习兴趣，如：用角色化的歌表演与游戏增强学生的情感体验；用“对比”的方法引导学生体会有情演唱与无情干唱的不同效果，启发他们真心去体验每一首音乐作品。久而久之，学生在初步聆听的同时就能感知乐曲的情绪是属于哪一种，应该用什么心情去表演。同时提醒学生在演唱时面部表情的变化和心灵情感的体验，在展示表演的过程中多多鼓励表现好的学生，让其他学生更好的模仿。 4、良好的组织教学是低年级学生上好音乐课的前提 根据生理学和心理学原理，小学一二年级的学生求知欲旺盛，活动性大，模仿能力强，但持久性和耐力差。所以，在课堂教学中应高度重视音乐课的组织教学，调动学生学习积极性，从而使学生精力集中，以便顺利地完成教学任务。只有充分保护孩子的自信心和好胜欲望，不断变换组织教学的评价方式，让课堂保留新鲜感，才会让他们有足够的兴趣坚持40分钟，在我的教学实践中采用了以下几种方法进行有效地组织教学： ①表情语言鼓励！一个赞许的微笑、惊喜的眼神，足以激荡起学生心海中愉悦的涟漪，给他们一个充满爱意的目光，让学生收获一脸的灿烂。 ②肢体语言鼓励！夸张的伸手，风趣地竖起大拇指，摸一摸学生的头，或轻拍一下学生的肩膀，仅一个小小的动作，就如一丝春风轻拂学生的心田，其心里的畏缩也早已烟消云散了，为学生创设一个愉悦的学习环境。 ③奖品鼓励评价！ 将表扬物质化和精神化相统一---在分组的区域里用不同形状的小奖品（如五角星、小红花、红苹果），及时鼓励积极学习的学生，并且不断变换图形吸引学生的注意力，这在低段教学中效果非常显著。

『捌』 小学音乐课教案

你是这个版本的么：
第八课 童 心 教 学 目 标：
1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教 学 重 点： 1. 音乐的感悟，情绪的调动。 2. 即兴表演能力的培养。 教 学 难 点： 1. 音乐中附点节奏的加强与巩固。 2. 现代舞及打击乐器伴奏的创编活动。 教 学 内 容：