⑴ 写通知： 学校少先队鼓号队6月1日要到红光剧院门口参加活动，要求7时在学校操场集合。在5月28日这天，
通知
学校将于6月1日组织鼓号队到红光剧院门口参加活动，请鼓号队队员早上7点整准时在学校操场集合，全体队员到齐后出发。
特此通知！
***学校
2011年6月19日
⑵ 小学五年级班队活动方案
建 队 日 活 动 方 案
一、 时 间 2004年10月12日下午2：
二、 地 点 操场（升旗队形 四三、四四跟五年级下楼坐一起、四、五、六年级方阵到草地上）
三、 人员安排
后 勤 准 备：杨校长（音响、授的牌、队旗、聘书、鲜花、标语热烈庆祝建队55周年、门口宣传牌子、主席台）
宣 传：刘劲红（新闻接待、照片影像资料记录）
主 持 人：唐艺
发 命 令：田硕
指 挥：杜佩佩
音 乐：杜佩佩（唱队歌、系红领巾、戴红领巾、发聘书、发队旗、献花、授银行的牌、挂行长牌、大队委挂牌）
少 先 队员代表：杨一凡
给家长戴红领巾：田硕 韩康
给辅导员发聘书：王书记
给中队授中队旗：孟校长
为辅导员戴领巾：田硕 韩康 朱民 张世琦
送 花：金莹 陈文璇子 聂艳丽 陈晓亚
支 行 代 表：王乐
授 牌：贺书记
接 牌：王晓宇
讲 话：谭校长
给 支 行长挂牌：（一年级刘劲红、二年级杨新、三年级蒋建民、
四年级张晓红、五年级王晓宇、六年级孟毅）
给 大 队委挂牌：王晓宇
四、 具体内容
1、 集合升旗队形坐好各中队报告人数：宣布活动开始
2、新生入队、成立新中队、聘任辅导员
金色之秋，少先队员们迎来了自己的节日——中国少年先锋队55周年的建队日。在这个喜庆的日子里，东山小学 “储存良好品行，为队旗增光添彩”主题大队会活动现在开始。
（1） 全体起立（田硕整队）
（2） 出旗（鼓号队奏乐，少先队员行队礼。）吴号负责
（3） 唱中国少年先锋队队歌。（杜佩佩指挥，放音乐）
（4） 大队辅导员王老师宣布新队员名单。（王老师念名子）
（5） 向新队员授予红领巾。（四年级负责，先戴，再互敬队礼）
（6） 新队员入队宣誓。（由辅导员王老师领读誓词。（我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓，我决心遵照，中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献一切力量。宣誓人： ）敬队礼。（一四班学生杨一凡上台发言：爸爸妈妈我入队了。家长祝贺并发表有关珍爱红领巾叮咛）
（7） 宣布成立新中队分别是一一中队，一二中队，一三中队，一四中队）
（8） 请大队辅导员为他们授队旗、为中队辅导员田老师、桂老师、陈老师、谭老师发聘书，戴红领巾。（谭忠燕发言）
大队辅导员发言：少先队员们，在这秋风送爽的十月，集合在星星火炬队旗下，我们为飘扬的火红的队旗献上什么呢？学生回答：储存良好品行，为队旗增光添彩
多么响亮的声音啊，我们要把诚实守信、团结友爱、爱护公物、好人好事等优良的行为可存入我们自己的“银行”中。要多做好人好事，争当道德小明星，用今天的行为，为一生的发展积累良好的品行。我们相信，你们手中的道德“存款”越来越多你们都会越来越富有。用自己丰富的人生，良好的品德为队旗增光，为祖国增光。
3、 品德银行成立
同学们，东山小学品德银行就要成立啦，
（1）首先请贺书记为我们授牌.
（2）我宣布东山小学品德银行现在成立，（谭校长发言）。
（3）请王老师宣布各支行行长名单
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
1谢雨岑
1候昕雨
1郑好
1刘昆
1周靓
1刘天
2刘金铭
2黎卓尔
2居里
2段念
2 王乐
2白雪
3罗晶浩
3吕婧文
3龚星羽
3聂亚兰
3韩露
3吴昊
3杨一凡
4李韵舟
4覃星宇
4严博雅
4陈西
4胡琛
（4）讲领导为支行行长授牌。
（5）支行行长代表讲话
（6）献词
金色的十月 盛开的鲜花告诉我 今天是好日子
明媚的阳光 灿烂的笑脸告诉我 今天是好日子
队鼓咚咚 鲜艳的红领巾告诉我 这是我们自己的庆典
队旗飘飘 辅导员的笑脸告诉我 这是我们自己的盛会
我们带着好好学习的成绩和良好的品行来了
我们带着朝气蓬勃的笑脸和每一天的进步来了
我们带着一百年来中华民族的文明韵律来了
我们带着五千年来华夏文明悠长的书香来了
储荐文明 锻造品行 我们将是明天展翅腾飞的雄鹰
勤奋学习 坚定意志 新号角又在召唤我们启程
为了礼仪之邦继续传承 为了文明古国成为崛起的巨龙
来！让我们在庄严队旗下宣誓--我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓，我决心遵照，中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献一切力量。
十月十三日
中国少年先锋队建队纪念日，
在清爽的秋风中，在星星火炬的照耀下，我们共同庆祝少先队55岁生日。55年可以让一颗种子成为大树；55年可以让青春的面庞布满沟壑；同样55年也可以成就一番令人惊讶的事业，在这特别的日子里，再一次向少先队表示祝贺，
问问大家你们现在感到快乐吗？你们还能坚持吗？很好，我非常高兴，也要我恭喜所有回答了我问题的人，告诉你们，感到快乐表示你有一个良好的心态，还能坚持说明你有着坚强的意志；有了良好的心态、坚强的意志、健康的身体，你一定要用自己的热情和活力为少先队再添新彩，用为自己的明天积蓄下成功的财富，好吗？
4、 大队委授牌
通过竞选演说，投票统计，现在又有一批新的大队委要成为同学们前进的榜样和服务者，让我们一起来认识他们，让我们向他们表示庆祝。
大队长
副大队长
体育委员
纪律委员
生活委员
学习委员
宣传委员
卫生委员
组织委员
文艺委员
唐
艺
杜
佩
佩
杨
子
健
卞
爱
迪
雷
诗
明
周
志
瑶
金
莹
左
松
段
念
王
乐
5、 退 旗。
（鼓号队伴奏"退旗曲"队员敬队礼。）
6、 仪式结束。
东山小学 “储荐良好品行，为队旗增光添彩”主题大队会活动到此结束
参考资料：http://www.ycdsxx.com/news/ShowArticle.asp?ArticleID=36
⑶ 一个鼓号队有20人,因有临时活动,老师要通知到每一个队员
5 分钟
⑷ 如何培养鼓号队的创新意识和实践能力
培养学生创新思维能力与实践能力的研究
创新能力是人的素质的重要组成部分，也是寻求生存的重要条件，我们任何一个人，从事任何一种职业，都不可缺少这种创新能力，都不可缺少这种应变素质。它是一种精神状态，一种人格特征，一种综合素质。创新也是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力、重要基础和保障，是一个国家、民族的生命力之所在、希望之所在。
怎样认识创新思维和实践能力呢？
创新思维即创造型思维，就是有与众不同、标新立异的表现。创造性思维的特点是“灵活、独特、新颖”，而且人人都具有创造性思维。对于中学生而言，创新思维包涵有：积极动脑、思维多向、求异；想象大胆、丰富、新颖；口语和书面表面流畅、灵活、生动；接受事物主动、敏锐；与人交往主动、热情、大方；办事有条理、有影响力，就是敢于对书本上的知识产生质疑，在深入理解、领会前人智慧精髓的基础上，敢于提出自己的想法和观点。对于学生来言创新能力不仅表现在对知识学习的选择、处理和运用上，也不仅反映在对新思想、新事物、新技术的发现发明上，而且表现在有没有怀疑的精神、求变的态度和综合选择的能力，有没有探索创新的心理愿望和性格特征。中小学时代是创新思维培养的最佳时期，他们往往凭关敏锐观察、直接理解、整体判断、迸出灵感、豁然顿悟、多元求异、创造想象等来认识事物和思考问题，这些都是创新思维的重要表现形式。
实践能力的含义很广，泛指人们在从事改造自然和改造社会有意识的活动中具备的能力。对学生而言，我认为实践能力不光是指动手操作和社会实践的能力，还包涵以下内容，如：获取知识并应用知识的能力、写作的能力、获取信息的能力、积累语言文字的能力、处理资料的能力、生活自理的能力、与人交往的能力等等。
提高全民族的创新能力是教育工作的根本任务之一，以培养具有创新思维和实践能力的人才为目标的创新教育是素质教育的归宿。中学语文，义务教育阶段的一门基础学科，也是培养民族素质这项伟大工程中的一项奠基工程，它肩负着培养和提高全民族素质的重任。 对于中小学教师来说，培养学生的创新能力，已不是一般性的要求，更不是可有可无的事情，而应成为自己教育活动的一项基本指向，自己应尽的一项神圣职责，并把它作为实施素质教育的重要体现，作为衡量教育成功与否的最高标准。
如何培养学生的创新思维和实践能力是中小学教师最重要的任务之一。
教师首先要有创新意识 ，并努力提高创新素质。
一位著名教育心理家认为：“许多学生之所以未能取得优异的成绩，问题不在智力方面，而在于未能得到适合于他们各自特点所需要的教学帮助和时间。
教师要不断加强教育理论学习，更新教学观念。要真正从理论与实践的结合上认识和培养学生的创新能力，必须认真学习和吸取现代的科学教育理论，继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国包括西方国家的教育思想和教学方法，进行学习创新等方面的信息和知识，树立新的正确观念。
更新教学观念。教师的教学要强调发现知识的过程，而不是简单地获得结果，要使学生不拘泥于现成的结论，而要善于应变，敢于创新。应强调创造性地解决问题的方法和培养探索创新的精神。更新知识观念，明确知识在本质上并不是不变的真理，而是不断更新或扩展的过程。怎样取得知识，包括怎样选择处理知识，比拥有具体知识更为重要。建构一种既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，目的是为了培养学生成为“创新型、会思考、会动手”的优秀人才。破除重知识而轻能力；重结果而轻过过程；重记忆而轻思维（尤其是创新思维）；改变重优秀而厌差生；重应试而轻实践、轻素质培养的片面教学思想，树立全面的教学任务观，把授知育能育德益身益心有机地结合起来。
教师还要不断培养和提高创新素质。课堂教学是培养学生科技意识、创新意识的主渠道。教师在课堂教学中要适时、适当地培养学生的科技意识、创新意识。如教师在讲解内容中涉及到科学原理和重大发明等知识时，要向学生介绍科学家、发明家等热爱科学、献身事业、无私奉献的事迹。同时要抓住教材中有关的知识点，适当补充、延伸、扩展有关工农业生产方面的实际科技内容，并要鼓励学生大胆提出疑问，通过质疑、模仿实践培养学生的创新意识，在青少年学生中形成学科学、爱科学的良好习气。
就实际而言，知识的学习不再是目的，而是手段，是认识科学本质，训练思维能力。交给学生掌握学习方法，重视学习过程及情感体验。教师的教学要敢于摒弃学科中那些已被科学发展超越的东西，补充现代与未来科学中具有基础意义的内容。要让学生学习和掌握那些具有应用潜力和再生作用，适应学生未来变化、创造未来生活、服务未来社会作技术上准备的知识信息。
教师在教学过程中恰当而灵活地选取“导学式”、“启发式”、“自学讨论式”、“精讲多练式”等多种教学模式，能注重学生参与，注重手脑并用，培养学生的自学能力和思维习惯，“着眼于受教育群体”、“面向全体学生”、“注重开发受教育者的潜能”，最大可能提高课堂教学效率。
教师还要有创新评价的意识。评价语言讲究民主，对学生不挖苦、不伤害；评价方式力求多样化，多元化，让学生在新鲜、好奇、欣赏中认识自我表现，从而发扬优点、弥补不足。
怎样培养学生创新思维与实践能力？
一 、努力为学生创造气氛与环境呼唤学生的创新意识。
搞好校园环境布置，让学生置身在良好的创新环境中，感受到整个校园都渗透着浓浓的科技创新气氛。如可在显要位置张挂古今中外科学家的画像和名言；可利用墙报、黑板报等定期摘录科学家的名言；可引导学生将科学家的名言摘录在自己的日记本扉页上，作为激励自己奋发上进的座右铭，激发起他们热爱科学、追求科学的理想，受到潜移默化的影响，使学生对创新发明的神秘感，进而产生浓厚兴趣，孕育创新意识。
教师审时度势进行教育引导学生，使他们从小就树立起创造发明的志向，形成善于创新，敢于尝试，不怕失败，百折不挠，勇往直前等优良品质，并善于把崇高理想和优良的个性品质融于创新教育活动之中。
创造思维是人类最复杂的最高级的思维过程，是一切创造活动的源泉，是人的智力的核心，也是创新素质的重要内容。学校及教师力图通过外在环境与情境创设让学生充分认识到创新的重要意义。
二、在课堂教学中抓住契机 ，培养创新能力。
提高课堂教学效率的一项全新的试验，是语文教学的一场革命，它不仅是教学设施与手段的变革，还是教育思想和理论、教材观念与形式、教学结构与方法的彻底变革。它的具体任务是探索“语言教学”、“阅读教学”和“作文教学”新型的教学模式，以便改革与优化传统的教学。
新课程理论中强调情感、态度、价值观等教育目标，要把它渗透到课堂教学内容中，就是要突破单纯地注重传授知识和发展智力的局限，把培养学生积极的学习情感放到重要位置，使学生学习积极、主动。在课堂教学中重视培养创造思维：
1、 创设情境与氛围 。创设良好的教学气氛，在完成基本教学任务的同时，培养学生教学初探能力，实现课堂教学效果最优化。创设宽松、和谐的教学环境，建立师生民主、平等的教学氛围，有利于培养学生的创新思维。学生对生动、具体、形象、色彩鲜艳的事物容易感兴趣，教学中运用多媒体为教学提供文本、图片、静止图像、动画、声音、视频等教学信息，创设学习情景，用以激发学生兴趣、突破教学重难点、优化教学方法，进而陶冶学生情操、培养创新思维和实践能力。
让教材中插图发挥好作用。”教材为学生“闻之”提供了前提，插图则为学生“见之”提供了保障。 作为教材“第二语言”的插图，能使理性问题感性化，抽象问题具体化，深奥问题通俗化，复杂问题简明化。社会教材中配有大量彩图、图片，合理利用好这些插图，既能培养学生兴趣，又能使学生快捷形象地认识社会，提高学习效率。
充分肯定，鼓励学生。教师要善于发现和培育学生创造思维的萌芽。教师对学生在思维上偶有创造性的“信息”、“火花”、“微弱的发光点”，都要引起应有的注意，以激发学生进行创造性思维。还要对学生进行不断的激励，如对学生发表了有独创性的意见，写了有独到见解的作文，制作了有创意的玩艺时，都要不失时机地予以肯定、鼓励和表扬，以不断激发学生的好奇心、求知欲和创造思维，从而形成学生健全人格 真正确立学生的主体地位 。
多给学生成功的机会，增强学生的兴趣。我国大教育家孔子就在其《论语·学而》中云：知之者不如好之者；好之者不如乐之者。兴趣能激活学生的思维，唤起学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，在教学中如何激发学生的学习兴趣，是学好“社会”，认识生活的重要前提。以成就为动机的学习坚持学习的时间更长，即使遇到搓折，往往也归结自己的努力不够，他们一心想获得成功，当失败时会加倍努力直到成功为止。另一方面，没有体验过成功的学生往往会失去兴趣，失败次数越多，创作或制作兴趣越下降。所以，教师要多给学生成功的机会。找到新问题，并在小组内由学生自己解决问题，把尝试与练习交给学生自由发挥。事实上，经过多次尝试学生慢慢尝到了甜头，兴趣产生了，自信心增强了。
2、充分发挥学生主体作用。
学生在实践获得的知识是感性的，需要经过加工提炼，才能升华为理性知识。自由辩论和科学的引导，激励学生勤思、多问、多练习，在教师指导点拨下，探索 交流，建立新旧知识间的联系是实现这个转变的一条重要途径。教学是预设与生成、封闭与开放的统一体。教师要认识到学生是具有主观能动性的人，他们带着自己的知识、思考、灵感、兴趣参与课堂教学，教学呈现丰富性、多变性、复杂性，不应拘泥于预先设定的模式。在教学中鼓励学生对教科书进行大胆的自我理解、解读、 质疑 ，尊重学生感受与个人见解。学生在教师引导下，利用学生所学的知识，对实 际操作进行分析，充分讨论，调动学生的主观能动性，允许学生自由、充分地陈述自己的观点，展示自己。
教师在教学时，要有目的有计划地对学生进行想像思维、发散思维、联想思维、类比思维、逆向思维的训练，使学生不拘泥于现成的结论，善于应变，敢于创新。教学设计中抓住“情景激趣”、“自学质疑”、“协作学习”、“会话表达”、“议论评议”、“发散思维”、“迁移联想”、“片段写作”、“短剧表演”“自由辩论”“归纳总结”等环节，教师给予学生更多的自由发挥空间，课堂气氛更活跃，形式更活泼，极大地解除了束缚在学生思想上的和行为上的绳索，激发了学生的思维能力和蓬勃的创造力。再通过效果反馈的回授心理效应，让学生对所学知识进行科学的确认和更好地进行情感体验，调动学生的积极性，使感性观察转变为理性知识。
创设师生互动机会 ， 促成教师与学生建立密切、合作的教学关系，完成学生获取知识的意义建构。这既是教学手段，也是教学目的。创新学习课堂中，以学生差异发展为起点，通过讨论、辩论使每个学生充分发展，教师导趣、导疑、导思、导创，鼓励质疑，开发奇思异想，为学生营造和谐、愉快的氛围，使其思维活跃，勇于、乐于展现思想火花。
3、激励学生动脑，培养思维习惯与能力。
鼓励学生多说、多想，开放学生的头脑。许多优秀的文章总是留下许多空白之处让读者的思维去遐想，去回味，在教学中引导学生抓住这些空白去思考、去想象，让学生去创造；组织学生在矛盾的语言或因果关系中去思考，培养学生根据现有信息及知识点进行思维创造，解决文章作者“匠心独运”的构思或情感思想展现；鼓励学生多提问题，问题本身，便是学生在思考之下打开创新之门的开始。教师要凭借敏锐的发现与感悟积极寻找知识中的创造教育点，采用启发、引导的各种教学方法进行教学，使学生能以最大的兴趣投入到学习之中，不仅加深对知识的理解，对培养、训练和发展学生的创造思维也有很大好处。
4、在生活实践中培养学生的创新能力。
美国教育家杜威说：让学生在做中学。
荀子说：闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之；行之，明也。动手实践 ，把学生带入情境 ，使之在求知欲驱使下学习，促使思维积极活动，发展思维，培养创新意识。
让学生有机会观察到丰富多彩的自然现象和亲手做实验，可培养学生对科学的好奇心与求知欲，而这两点是创新能力建立的最重要元素。在实践中学生通过努力，实际地体验生活、完成任务，不仅锻炼敏锐的洞察力和集中的注意力，同时也会掌握做事的方法，增进智慧及与他人交流合作，形成相应的忍耐、等待、自强、自信等品德。
社会实践活动是科技启蒙教育、培养学生创新能力不可缺少的重要途径。学校教师要有意识地组织学生参与社会实践活动。通过社会实践，除让学生自然受到科技启蒙教育外，还要引导学生寻找社会周围的不如意的事物，然后通过各种形式把不如意的事物表达出来，让学生相互传阅、参观、思考，再启发学生如何把不如意的事物加加、减减、改改、拆拆，从中引发学生的创新火花。还要引导学生开展小设想、小创造、小发明、小制作活动。要让学生通过动手把设想、创造、发明变成现实。这样不仅能调动学生参与的积极性，并且能培养学生的创新能力，提高学生的动手操作能力，发展学生的智力，增长学生的才干，促进学生健康全面和谐发展。
综上在课堂教学中教师运用教学手段，设计教学内容的呈现方式与指导学生的学习过程，打破内容封闭，开放备课；打破教学形式封闭，开放教学 ；打破教学手段封闭，开放评价。加强对学生的创新意识、思维、能力的培养，进而提高学生的思维能力、觉察能力、分析能力，增强记忆能力 ，发挥想象能力，提高完成能力和实践能力。
⑸ 少先队主题活动可有哪些
开展社会主义荣辱观教育活动
树立正确的荣辱观，是形成良好的社会风气的重要基础。胡锦涛同志提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有很强的思想性，指导性和现实性，集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本，全面协调可持续科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。
“八个为荣，八个为耻”，为我们广大学生树立了看得见，摸得着的行为规范和准则，对我们树立良好的人生观、价值观具有重要的现实意义。为此，我校决定在全校广大师生中开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观主题教育活动。活动安排分三个阶段：
第一阶段：宣传发动的阶段
1、举行“社会主义荣辱观”主题教育活动的动员会，号召全校师生员工开展学习胡锦涛总书记在看望政协委员时的“八荣八耻”讲话活动。在校园内布置“八荣八耻”学习宣传栏，张帖“八荣八耻”标语，营造“八荣八耻”的学习教育氛围。
2、对“八荣八耻”比照身边的言与行，向全校师生发出一份“知荣明耻”倡议书，号召全体师生从身边小事做起，立足本职岗位自觉践行“八荣八耻”。
第二阶段：活动开展阶段
1、组织党员教师学习讨论“八荣八耻”的具体内容及相关报道和评论文章，学习以集中培训和自我学习相结合的形式进行。与保持共产党员先进性教育活动及“转变观念、提高效能”解放思想主题实践活动相结合积极开展党员主题实践活动。
2、将社会主义荣辱观的教育与师德建设相结合在教师中开展社会主义荣辱观大讨论活动。
3、班级以“八荣八耻”为内容召开一次主题班会，让“八荣八耻”内容深入每个同学心灵。
4、每个班级张帖“八荣八耻”标语，让每个同学牢记“八荣八耻”这一总书记的谆谆教导。
5、校广播站开展“社会主义荣辱观”教育活动的系列报道，宣传“八荣八耻”，报道“社会主义荣辱观”学习进展情况，宣传学习活动中涌现出的先进的人和事。
6、用清明节时间，由大队部组织开展一次“缅怀革命先烈，继承先辈遗志”的演讲比赛，以培养学生的爱国主义情感。
7、在全校师生中组织以“我心中的荣辱观”为题的征文活动。
8、各班根据学校的统一部署，出一期“知荣明耻”为主要内容的黑板报。
9、结合开展建设“无脏话，无垃圾”校园活动，设立文明监督员，督促同学们行光荣之事，拒耻辱之事。
10、六一期间，结合庆祝六一儿童节，在高年级学生中举办一次以“八荣八耻”为主题内容的讲故事比赛。
11、设立“社会主义荣辱观”宣传教育专栏，将学习活动中涌现的先进的人和事，学习心得，优秀稿件，及时进行张贴和宣传。
第三阶段：总结表彰阶段
1、 全校教师及时对社会主义荣辱观学习进行总结，学校举办以“八荣八耻”为内容的优秀德育标兵评选活动。
2、学校将召开学习活动总结表彰大会，表彰先进集体和个人。
我们坚信，在我校全面深入开展学习本次主题教育活动，一定能够使我校广大师生充分认识到在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。通过组织学习，在学生中大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，从而促进良好社会风气的形成和发展，促进我校和谐、健康、文明校园的建设。
第十一小学庆祝建队57周年大队活动方案
一、活动目的
贯彻落实上级（团县委）文件精神，结合学校德育工作计划，积极开展纪念建队57周年活动。以理想信念教育为核心，以社会主义荣辱观教育为主线，以学习、创造、奉献为主题，展现广大少先队员在党的领导下与祖国共奋进，与时代同发展的风貌，教育引导广大少先队员坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念；引导队员学习少先队的光荣历史和传统，促进少先队员健康成长，同时培养少先队员的爱国，爱乡，爱家情感；以实际行动贯彻落实党的十六大六中全会提出的各项任务，大力弘扬民族精神，立志做个了不起的中国人；激励教育广大少先队员听党的话，立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
二、活动主题
“与祖国共奋进，为队旗添光彩”
三、活动时间
2006年10月至11月
四、准备工作
大队部制定活动计划，并向全校队员发出倡议书，做好宣传发动工作。并通过校园广播、黑板报、宣传栏等渠道让队员意识到开展这次活动的意义和内容。
五、活动内容
（一）开展“红领巾伴我成长”建队日主题活动。（10月上中旬）
今年是少先队建队57周年。各中队要引导少先队员以“红领巾伴我成长”、“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容，广泛开展少先队员光荣感教育，让少先队员深切感受到自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，引导少先队员以自己是少先队员而自豪，愿意为少先队添光彩。
1、“红领巾伴我成长”主题升旗仪式。通过国旗下讲话，大队部向全校队员发出倡议，我为红领巾增光添彩，做好宣传发动工作。（10月9日）
2、做好队前教育：选派大队干部给一年级的小朋友上队课，讲解有关少先队的基本知识，教一年级小朋友系红领巾、敬队礼、念入队的誓词等。（10月上旬）
3、开展新队员入队仪式。吸收大量的一年级新生入队，进一步扩大我校的少先队伍。（10月13日）
4、开展学习少先队知识活动。在“建队日”期间，各中队辅导员要组织队员开展学习新队章、“颂一首爱国主义诗歌”等活动。本次学习，四－－六年级少先队员侧重了解少先队的简史，二、三年级少先队员了解中国少年先锋队章程（要求各中队利用一节班队课加以学习）。开展“举队旗、学队章、敬队礼、过队日”活动，通过主题队会（“星星火炬，代代相传”）、队知识竞赛、征文比赛、黑板报展评等多种形式，在少先队员中开展队史、队情、队知识教育，激励他们继承和发扬少先队的光荣传统，增强他们的光荣感和自豪感。（10月中下旬）
5、开展“我向队旗敬个礼”活动。在校门右侧设立一面大队旗，在边上设一条敬礼线。每个队员进校时先要站在敬礼线上敬礼。“我向队旗敬个礼”是一项强化队员组织道德观念的常规性制度，它能使队员们走进校门时知道自己是一名光荣的少先队员，自觉遵守队组织的纪律，自觉服务，为队旗添光彩，从而培养学生的光荣感和责任感。（10月～11月）
（二）开展“四个一”主题教育活动。（11月全月）
为不断将纪念中国工农红军长征胜利70周年活动引向深入，进一步在少先队员中大力弘扬民族精神，凝聚民族力量，增强民族自尊心、自信心和自豪感，激励少先队员增强与祖国共奋进的时代责任感和使命感，“建队日”期间，在全校少先队员中开展纪念中国工农红军长征胜利70周年 “三个一”主题教育活动。
1、学唱一首爱国主义歌曲。各中队要组织少先队员学唱以长征歌曲和爱国主义歌曲为题材的爱国主义歌曲。
2、观看一部爱国主义影片。组织少先队员在主题实践活动期间选择观看一部爱国主义影片VCD。
3、召开一次主题队会。各中队要认真学习《永恒的丰碑》，开展追忆历史、缅怀先烈、“讲述我尊敬的英雄人物”为主要内容的主题队会，庆祝中国工农红军长征胜利70周年。
（三）开展实践体验教育活动。（10月上旬－－11月中旬）
1、深入开展以“五自”为基本内容的“雏鹰争章活动”。各中队要以贯彻落实《少先队辅导员工作纲要（试行）》为契机，按照“自学、自理、自护、自强、自律”的教育理念，通过各种形式的“雏鹰争章活动”，激励广大少先队员主动活泼地学习认知、学习做事、学习创造、学习生存，提高素质。
2、开展“八荣八耻，从我做起”活动，教育引导青少年从小树立正确的社会主义荣辱观，努力提高少先队员认识是非、真假、善恶和美丑的能力。进一步促进学校德育工作，全面提高少先队员的素质。
3、深化“手拉手”活动。各中队要在已有的基础上继续开展好“一帮一”或“多帮一”互助活动，帮助队员树立团结协作、乐于助人的品格和能力。在捐献救助、提高结对率的同时，应把“手拉手交朋友”作为活动的中心环节，来培养他们的交往能力和助人为乐的良好的品德。通过强化校本间的少先队组织手拉手，少先队大队、中队、小队手拉手，少先队辅导员手拉手，进一步拓展“手拉手”领域，最终落实到少先队员之间手拉手，并带动学校手拉手、家庭之间手拉手，使“手拉手”互助精神在全社会中得以弘扬。
4、开展一次雏鹰假日小队活动。各中队要组织少先队员以“我为社区（或学校）做一事”，“我为社区（或学校）献一言”,“我为社区（或学校）献一计”等主题开展相应的活动。
5、举行讲诚信活动。“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。为了使我校学生注意言行，待人处事有原则，讲分寸，守规矩。让每个学生树立诚信意识，使诚信真正深入人心，在日常生活和学习中得以充分体现。值此中国少年先锋队建队57周年之际，特开展学生“诚信签名活动”。让孩子们通过各种形式做到诚实守信，自觉遵守学校的规章制度，做一名合格的小学生。
六、活动要求：
1、思想重视，落实到位
各中队要充分认识开展建队日系列活动的重要意义，做到活动有计划、有安排、有组织、有内容、有实效。并以此作为加强少先队员思想道德建设、弘扬民族精神、开展爱国主义教育的有效途径，高度重视，精心组织，确保活动扎实开展。
2、强化宣传，营造氛围
各中队要制定详细的活动方案，切实抓好活动的组织和宣传工作，充分利用学习园地、黑板报等宣传阵地，积极宣传活动的意义，深入做好活动的组织发动工作，加强宣传，扩大影响，掀起开展纪念少先队建队57周年的热潮。
3、形式多样，寓教于乐
各中队要结合自身实际，在活动项目设计上遵循少先队员教育主体的成长规律和身心特点，采用主题新颖鲜明、内容丰富多彩、形式活泼生动的形式，因地制宜地开展行之有效的纪念、教育活动。以更有效地激发我校少先队队员的光荣感、使命感及爱国、爱乡、爱家的情感，使他们树立远大理想，立志以实际行动报效祖国，达到预定的效果。
“弘扬和培育民族精神月”教育活动计划
为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求。中宣部、教育部决定从2004年开始，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，要求各地结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9"20“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育活动。今年9月是第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”。现就我校开展第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的有关事项通知如下：
一、重要意义
1、青少年是祖国的未来，民族的希望，在小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神，加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，是促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。
2、面对日益开放的环境和发展社会主义市场经济的新要求，在小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量，是一项十分紧迫的任务。
二、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实施原则
1. 以学生为主体，重在实践的原则;
2. 突出重点，体现特色的原则;
3. 学校、家庭、社会相结合的原则。
四、主要内容
1. 爱国主义是民族精神的核心。开展弘扬和培育民族精神教育，倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神，引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以提高国家和人民利益、民族尊严为最大幸福的观念。
2. 中华传统美德和革命传统教育是弘扬和培育民族精神教育的重点。帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，了解五千年来孕育的优秀传统美德，了解影响中国历史发展的重大历史事件和著名历史人物，近代以来中华民族的深重灾难和不畏强暴、英勇抗争的历史，特别是共产党领导人民进行英勇斗争，取得胜利的历史。培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。
3. 开展纪念红军长征胜利70周年的教育活动，交流和展示校园文化建设的经验和成果。①升旗仪式举行国旗下讲话，介绍红军长征胜利70周年有关内容 ②开展“八个一”主题教育活动 即读一本描写红军长征的书；看一部反映红军长征的电影或电视片；学唱一首歌唱红军的歌；组织听一次具有长征故事会；写一篇关于长征精神的读后感；做一件弘扬长征精神的有益小事；举办一次主题队会，开展一次红军长征内容为专题的黑板报比赛。
4、创新精神是民族精神的重要组成部分。帮助学生理解创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，弘扬和培育民族精神，既要继承优良传统，又要体现时代进步的要求，不断丰富和发展民族精神的内涵。引导学生开拓进取，勇于创新。
5. 组织师生学习教育部发布修改后的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，理解新《守则》和《规范》的深刻内涵和重要意义。
五、活动安排
（一）开学迎新，营造弘扬和培育民族精神的良好氛围
1、开学迎新。布置各班教室，要求设计好班训、班规、班标，布置好“学习园地”、“图书角”、“卫生角”等班级小阵地；以迎接新学期、新同学和弘扬和培育民族精神为主题出一期黑板报。
2、举行隆重开学典礼。9月4日上午2006－2007学年开学典礼。活动内容包括：举行新学期第一次隆重的升国旗仪式
3、红领巾广播室、、学校橱窗、班级板报、手抄报都要围绕“弘扬和培育民族精神”进行宣传教育。
（二）学守则、讲规范，争当文明小使者
1、印发教育部重新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做到人手一份。教室、学校橱窗张贴。
2、组织学习新《守则》和《规范》。以贯彻新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为契机，结合新生入学、学生返校的有利时机，狠抓学生行为习惯的养成教育，使学生的行为习惯、学风校风在新学期有新变化、新气象。养成教育要坚持知行统一的原则，要根据“守则”和“规范”对学生提出明确的要求，又要讲清道理，分清是非，让学生懂得“习惯就是素质”、“好习惯成就未来”、和“人格是国格，爱国无小节”的道理，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。
（三）尊师重教，弘扬中华民族传统美德
1、9月8日，围绕“老师，您辛苦了；老师、祝您节日快乐”这一主题，组织隆重的升国旗仪式，作为“尊师重教”活动周，全体少先队员代表为第二十二个教师节献词。
2、以“老师您辛苦了”、“老师，我想对您说”、“献给老师的歌”、“我们爱您——敬爱的老师”等为题，开展一次中队主题会
3、开展自己亲手做祝福卡活动
（四）爱国爱校，增强民族自豪感
1、开展“知我民族，爱我祖国”活动。通过组织学生参观一处爱国主义教育基地、观看一场爱国主义教育电影、开展一次以爱国主义为主旋律的歌咏比赛、阅读一本爱国主义教育活动读本、开展一次家乡巨变的调研等活动，把民族精神教育内容融入到生动有趣的活动之中，用祖国大好风光，民族悠久历史，优良革命传统和现代化建设成就教育学生，增强立志成才，报效祖国的决心和信心，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
2、坚持每周升降国旗制度，围绕“弘扬和培育民族精神、进一步加强和改进中小学生思想道德建设”这一中心。
3、以弘扬和培育民族精神为主题，在校园中广泛开展“三个一”活动。即在学生中开展“记住一句爱国格言、赏析一篇古典诗文、了解一位中华名人”活动。
4、开展以“做好东道主，争做瓷都小主人”为主要系列活动，让学生了解瓷文化的丰富内容，感受到瓷都历史的伟大力量，体验瓷都的时代内涵，树立做瓷都人的自豪感。
5、组建学校鼓号队，挑选新的队员参加校鼓乐队训练等。
6、开展“纪念9.18勿忘国耻振兴中华”主题教育活动。