1. 小学音乐妈妈的心休止符起到了什么作用
可以以游戏的形式给他们讲。。比如四拍。。一二三四拍。。在哪拍上用个休止。。教他们怎么用手拍出来。。或者用嘴唱出来。。让孩子知道休止是做什么用的。。然后再加音符、变换拍子什么的。。希望对你有帮助吧。。
2. 小学音乐书上有一首歌词叫"妈妈给我一个吻",是什么歌
歌曲名是《妈来妈的吻》。源
《妈妈的吻》,是70年代末，由王付林作词、谷建芬作曲的。
原唱：程琳
歌词
在那遥远的小山村小呀小山村
我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓
过去的时光难忘怀难忘怀
妈妈曾给我多少吻多少吻
吻干我脸上的泪花
温暖我那幼小的心
妈妈的吻甜蜜的吻
叫我思念到如今
妈妈的吻甜蜜的吻
叫我思念到如今
遥望家乡的小山村小呀小山村
我那可爱的小燕子可回了家门
女儿有个小小心愿小小心愿
再还妈妈一个吻一个吻
吻干她那思儿的泪珠
安抚她那孤独的心
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢欣
女儿的吻纯洁的吻
愿妈妈得欢欣
愿妈妈得欢欣
链接：http://play..com/?__methodName=mboxCtrl.playSong&__argsValue=2058610&fm=altg4&__o=aladin#
3. 妈妈的心 少儿歌曲 小学三年级
妈妈的心里装着一个我，我的心里装着妈妈的歌。要问歌儿，唱的什么？唱那五颗金星，一片红云朵 。啦啦啦啦，妈妈的歌；啦啦啦啦，儿女的歌；妈妈的歌，儿女的歌，都装着红云飘舞的祖国！妈妈的心里总爱牵挂我，我的心里牵着妈妈的歌。一代一代唱下去，唱那五星高照红云永不落。啦啦啦啦，妈妈的歌，啦啦啦啦，儿女的歌：妈妈的歌，儿女的歌，都歌唱红星灿烂的祖国！
4. 谈小学音乐欣赏教学中如何正确理解教材
在新课程理念下的音乐教学中，我认为我们所使用的课本应不只是教学的全部内容，教材应该是可变的，发展的和开放的。因此必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想。例如第五册第单元《妈妈的歌》一课中，欣赏作品《妈妈之歌》《鲁冰花》等。老师应该首先理解为什么要安排这写曲目，联系前后内容我们发现，二年级时，已经出现了一些关于“妈妈”的作品，比如《不再麻烦好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》等作品。二接下去的四年级上册更是出现整整一个单元的《妈妈的歌》。这里的目的我想是在于帮助学生了解母爱，进一步拓展学生视野，相对程度要高一些。作为人文学科的一个最大的特点，体验音乐作品中的情感是最重要的。从而培养学生对妈妈真切的爱，为他们的良好品格和健康心态打好良好的基础。当今的孩子大都习惯了享受父母给予的爱，饭来张口、衣来伸手的日子让许多孩子忘却了自己也该关心父母、孝敬父母和回报父母！通过聆听以父母的爱为主题的作品，让学生在音乐中得到了情感的陶冶，去深深打动每位孩子的心，对如何感恩图报有更深刻的认识！案例描述：一、导入1.聆听《世上只有妈妈好》。2.说说和妈妈在一起的感受。引导学生联系自身生活体验，谈自己的真实感受。二、聆听音乐导入：有两个小朋友和他们妈妈的故事，请大家来听一听。1.初听《小白菜》：听了有什么感受？生回答（略）2. 师归纳：《小白菜》这首歌曲悲伤、凄凉。3．初听《鲁冰花》：听了有什么感受？生回答（略）4. 师归纳：《鲁冰花》这首歌曲是伤心、抒情的。5. 这两首歌曲都表达了孩子对妈妈的思念之情。6. 第二次聆听《小白菜》、《鲁冰花》体验歌曲的演唱形式。7. 听听、比比：演唱形式有什么不同？8. 师生分析讨论歌曲背景与演唱形式：《小白菜》——无伴奏合唱；《鲁冰花》——独唱+伴唱。9. 再听《小白菜》、《鲁冰花》体验旋律的进行对于表现音乐形象的作用。10. ①跟着录音轻声哼唱，一边跟老师旋律线，体验旋律进行的特点。②比较两首歌曲旋律进行的的共同与不同之处。11. 小结：音乐中表现悲伤的情绪，旋律的进行大都由高向低进行，速度比较慢；音乐中表现高兴的情绪，旋律的进行大都比较跳跃，速度也比较快。教材是教学的主要信息源，是教师教学的重要依据，但决不是唯一标准。教师应立足于学生的实际，多从学生的发展出发，不是为了教材而教学生，而是为了学生而使用教材，整和教材资源实现由“教材”过渡到“学材”。在设计四年级下学期的欣赏课时尤其适合这一点，我们充分考虑到这时的学生的年龄特点：个性较强，具备了一定的音乐欣赏能力，有一定的音乐基础但兴趣不高的现状来设计课堂教学。如在设计第8册欣赏《祝你快乐》（吹奏乐）一课时我是这样理解使用教材的：一、熟知音乐主题。１.初听乐曲主题：这段音乐给你什么样的感觉？为什么会有这样的感觉？ 2.让学生不受问题的限制，用自己的方式，按自己对音乐的理解欣赏音乐]3.再听乐曲主题并熟悉音乐：师生随主题音乐做拍击动作。4.揭题：吹管乐《祝你快乐》的主题音乐。 5.模唱：用“la”来模唱主题。6.音乐是什么情绪？怎样唱能体现这样的情绪？通过模唱记忆乐曲主题旋律，用声音来表现乐曲的情绪。二、了解主奏乐器。1.聆听乐曲主题出现次数：听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？听到熟悉的地方随音乐唱一唱。2.讨论：三次。3.聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器4.第一次出现时，主奏乐器都有哪些？演奏形式又是什么样的呢？5．讨论：主题音乐先是小号，后又通过配器的变化反复了一次，由单簧管和小号演奏的。6.聆听主题音乐第二次出现时的主奏乐器是什么？7.讨论：长笛。8.再听听最后一次出现，用了哪些主奏乐器？9.讨论：这一次同第一次出现时所用的主奏乐器相同的。 10.让学生对几种吹管乐器的音色有一定的概念，以便在今后的学习中更好的运用。三、介绍曲式结构。1.讨论曲式结构。2.还有几个旋律不同于主题旋律？两个旋律3.第二个旋律与主题音乐对比，情绪上有什么变化？4.那第三个旋律呢？（师弹奏第三个旋律）5.我们用A B C来表示不同的旋律，再听一遍音乐，请用这些字母来表示每一乐段出现的次序。6.用字母来表示是：A B A C A。7.介绍：主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现。这就是这首乐曲的曲式结构，我们把这种曲式结构，叫做回旋曲式。实践证明以上教学案例的成功，应归结为教师对教材的正确了解，不走两个极端。
5. 小学音乐课教材，有一首歌叫什么地球妈妈，是童声唱的，歌词好像是：地球是我们的妈妈...别让妈妈难堪
叫“热爱地球妈妈”
6. 听到小学生说,妈妈我要这个要那个是哪首歌里的歌词
是不是《妹儿爱我》 杨臣刚 不是的话说声我再帮你找···· 妹儿爱我 唱：杨回臣刚 编辑：天晴如靥 妹儿爱我答 你不要跟你妈妈说 你妈想你嫁个IT佬 电脑哪有人脑灵活 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 爱情的路不怕坎坷 跟着我走 一起快乐 Dadadadadala~~ yeah Dadadadadala~~ yeah (我听着像四川话) 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 我们的爱可以写歌 歌曲里￥%^￥#@% music 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 迟早我们会成为一对 迟早你是我可爱的老婆 dadadadaladada dadadadadadala yeah~~~~ dadadadaladada dadadadada yeah~~~~ dadadadaladada 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 妹儿爱我 你不要给你妈说 妹儿爱我 你不要给你妈妈说 妹儿爱我 你不要给你妈妈~~~说
7. 怎么上好音乐公开课小学三年级《小乌鸦爱妈妈》 大家有什么好的建议
有几个扮人比小乌鸦，剩下的人扮小乌鸦的妈妈
提示；扮演小乌鸦的人最好多一点
8. 妈妈的心 少儿歌曲 小学三年级 伴奏 MP3
《妈妈的心》伴奏曲和Lrc同步歌词一起给你。共两个文件。俩文件放同一个文件夹，用千千静听打开即可显示歌词。