『壹』 教师的教学风格对小学生学习习惯形成的影响的论文和论文提纲
1．当前中等职业学校外语教学存在的问题及成因分析
2．职业学校英语教内学实施分层容教学的研究与实践
3．学生外语学习课业评价的研究和实施策略
4．专业英语校本课程的开发研究
5．中等职业学校英语校本教材的开发与使用
6．以就业为导向，对改革当前职业学校英语教学的研究
7．促进外语教师专业发展的途径与措施
8．优化校园外语环境，营造外语文化氛围
9．创新英语教学模式，推进英语课型研究
10．学生在英语课堂教学活动中主体作用的形成
11．合理使用各种教学资源，提高外语课堂教学的质效
12．外语教学课外活动的研究与组织
13．组织外语教学社会实践活动的经验
14．英语教学改革及学分制研究
15．高职英语升学辅导的组织与实践
16．提高职业学校外语教学课件的实用性和制作水平
17．英语学科校本教研活动的组织
18．英语课堂教学发展性评价活动的研究与实践
19．对提高学生外语听、说、读、写能力的实践经验
20．在英语教学活动中实施“任务型教学”的形式和方法
『贰』 如何优化小学英语课堂奖励机制
整节课都应及时对学生的能动性给予评价，不断用言语激励，鼓励学生大胆表达，参与合作。
1、课堂气氛不够活跃时，能举手回答出问题，参与课堂活动，奖励小贴画等小奖品起调节作用。
2、后进生在老师的帮助下回答起问题，举手参与课堂活动时，用语言奖励或小奖品起到正强化作用。
3、整节课将学生分组，采用竞争机制，最后在总结时评比出优胜时给予言语、鼓掌祝贺、和老师拥抱等奖励。
我是这样想的：如何运用关键看课堂的实际情况，运用恰当的奖励机制更能体现教师的教育机智，教师不断积累会形成自己的教学风格，促进自身的业务水平和专业素养的不断提高。
『叁』 小学英语教学策略设计是课程步骤吗
教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。