小学教师晋升

㈠ 小学教师评副高职称有哪些条件

基本条件

1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

3、身心健康。

具体标准条件：

1、根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2、具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

(1)小学教师晋升扩展阅读

评审标准

1、思想品德标准

忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

4、业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目。

德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

参考资料来源：网络-高级教师

参考资料来源：网络-教师职称

㈡ 小学二级晋升一级教师需要什么条件要求谢谢！

小学二级教师晋升一级教师需要获得二级教师职称四年以上，教学工作量，班主任工作年限要达到要求，还有公开课，培养青年骨干教师等等要求，比较多，需要认真学习评审条件。

㈢ 中小学教师究竟该怎样快速升职加薪

现在很多人都想当老师，因为觉得老师的工作很稳定。很多人觉得老师的待遇和福利很好，所以现在大学读师范专业的人越来越多，也有越来越多的人选择老师这个职业。但是其实我们可能不知道老师这个职业工资也不是很高，而且在三尺讲台上我们要面对的压力也越来越多。现在除了工作还有一个逃不开的话题就是房子，我们都渴望有一个家，我们都想要买房子，那么凭着老师那么一点工资如何快速买房呢？

希望我们的老师工资可以高一点，可以买房，老师们的待遇也需要慢慢提高。

㈣ 小学教师晋升副高级条件男女同龄下谁先上,有什么规定

小学教师晋升副高级，男女同龄的情况下，需要看个人业绩，没有规定男的优先还是女的优先。

㈤ 小学“高级”教师怎么晋升“超高”

小学高级教师晋升正高条件如下：

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(5)小学教师晋升扩展阅读：

为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010一2020）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020）》要求，建设高素质专业化的中小学教师队伍，经国务院同意，现就深化中小学教师职称制度改革扩大试点提出如下指导意见。

1、统一职称（职务）等级和名称。初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

2、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

3、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

㈥ 中小学教师究竟该怎样升职

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
三、身心健康。
四、中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：
(一)正高级教师。
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;
5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师。
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;
2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;
3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;
4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;
5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
(三)一级教师。
1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;
2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历， 并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

㈦ 小学教师从一级晋升二级工资涨多少一月

是从一级晋升二级工资涨多少一个月小学教师从一级技升二级工资涨多少，这是国家统一规定的，该涨多少就是多少

㈧ 中小学教师现八级岗位怎样晋升岗位

高级职称的晋升各省是不一样的。譬如甘肃省今年晋升高级教师正常序列的有中小学教师系列全省有效高级职称、中小学教师系列县以下基层高级职称。紧接着有工龄30年以上（包括30年）中小学教师系列县以下基层高级职称。

祝你心想事成，早日顺利晋升！

㈨ 教师晋级需要哪些条件

官方认证职Q平台账号

具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育。对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识。具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。中小学教师晋升高级职称，须满足相应的基本条件和业绩条件。

一、基本条件(必备条件，缺一不可)

1、专业对口；

2、课时量饱满；

3、任现职以来至少获得1次年度考核的“优秀”；

4、在中级职称岗位工作满5年；

5、学历要满足相关要求(本科学历一般需工作满10年)；

二、业绩条件(最少满足三项，满足的条件越多，通过评审的可能性越大)

1、有县(区)级以上教育主管部门组织的现场课赛课获奖证书。县(区)级一等奖或市级二等奖要两次，市级一等奖或省级一、二等奖1次就够了；

2、有市级以上规划课题结题证书和获奖证书。一般市级一等奖或省级一、二等奖的规划课题1个就够了；

3、在正规的(新闻出版总署网站可查)国家级教育教学类刊物发表专业论文1篇(省级需2篇)；

4、有获得县(区)级以上人民政府表彰的荣誉证书(如“优秀教师”、“先进工作者”荣誉证书)，县(区)级表彰需2次，市级以上表彰1次就够了。

5、担任班主任，且本人或本人所带班级获得县(区)级以上表彰(如获得“优秀班主任”、“优秀班集体”等荣誉)；

6、担任过由县(区)级以上教育主管部门组织的教育、教学类竞赛的评委；

7、担任专业学术刊物的主编(或编委会成员)；

8、有市级以上“骨干教师”或“学科带头人”证书；

9、任现职(中级职积)以来，有3次以上年度考核的“优秀”；

10、出版个专著(如与别人合著，本人参与创作的字数要达到相应要求)。

以上基本条件和业绩条件可能因地区不同而在规定上有所出入，请大家自行甄别，以免受到误导。

㈩ 以前小学教师晋升副高职称基本条件

获得小学高级教师资格的小学教师或幼儿园教师才可申报此职称评定，即符合以专下条件之一的：获博士学位属后，受聘小学高级教师职务2年以上；获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；大学专科毕业，累计从事教师专业技术工作15年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上。