㈠ 我是小学二年级学生，可不懂拼拼音
小朋友，来这个没关系的自。之前我一个同学高一了还不会拼音 多不知道他是怎么上的高中 后来高一开始他就天天背字典上的拼音，不懂的就问我 好快他就会了 你也可以试试这个方法哦 不懂的就问懂的人 不用担心 你一定也很快就会了 加油！ 求采纳！
㈡ 二年级的小学生拼音基础很差，补上有些难，怎么办
难也要补啊。坚持补课，就没有问题的。
㈢ 二年级的学生还不会拼拼音，该如何教
有以下几个方面：
1、找出一年级上册的课本，重新学习声母、韵母和整体认读音节版。
2、买权一本带拼音的课外读物，陪着孩子锻炼拼音。
3、每天可以给孩子写一句话，让孩子注音。
4、让孩子听写听写词语，每天不需要太多，五六个就行。
让孩子多读，多拼，多写，坚持一段时间，孩子会有很大进步的。
㈣ 小学拼音，二年级怎样拼
是èr,nián,jí
㈤ 二年级汉语拼音字母表怎样读
《汉语拼音方案》给每个字母规定了名称，这是朗读字母表，称说字母的根据。小学汉语拼音字母表教学中存在两种读法，一种是《方案》规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。
我们应当积极提倡用名称音读字母表。理由是：1.名称是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。2.按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音，没有哪个国家是借用的。3.按名称读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行。行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的：
a bê cê dê, e êf gê ;
ha i jie kê êl êm nê ;
o pê qiu, ar ês tê;
u vê wa xi ya zê 。
后一种读法如下所示：（常用作读小写）
a(a) b(bo) (ci ) d(de) e(e) f(fo) g(ge)
h(he) i(i) j(ji) k(ke) l(le) m(mo) n(ne) o(o) p(po) q(qi ) r(ri) s(si) t(te)
u(u) v(v) w(wu) x(xi) y(yi) z(zi) 。
不少人主张用英文字母来代替（方案）的字母名称,然而这是行不通的。理由是除了不合国际惯例之外，还是——英文字母的全部元音都有独特的读法，例如：a(êi ） o (ou). i (ai). e (i). u(iu)等；它的辅音读音与其他文字也只有5个（f. l. m. n . s）相同。总起来看，英文字母的读法与汉语拼音的读法基本不合，我们当然不可照搬。
对了，还有一首汉语拼音字母歌~~(唱歌时用大写的名称音来唱)
3· 2 3 1 | 5 6 5 | 6· 5 3 5 | 2 3 2 |
a b c d e f g h i j k l m n
.
1 3 5 |1 5 6 | 5 6 3 | 2 3 1 |
o p q r s t u v w x y z
㈥ 低年级如何进行拼音教学
当孩子们告别复幼儿园满怀制憧憬的背着书包高高兴兴地走进学校,他们面临的第一任务,就是如何拥有那把闪亮的“金钥匙”——汉语拼音。汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,它既是帮助识字、学好普通话的有效工具也是阅读,写作。只要拥有了它,孩子们可以不需要人教而读出字音,独立进行简单的课外阅读。九年义务教育冀版第一册教材的汉语拼音内容是安排集中学习,对刚入学的孩子来说,在很短的时间内掌握汉语拼音是有一定难度的,他们虽然也有在幼儿园学习的基础,但那时是以玩为主没有现在的系统性强。汉语拼音字母字形简单,它的拼读要求严格、一丝不苟、不能有一点想象和夸张。教师在课堂上怎样赋予汉语拼音诱人的色彩,吸引孩子们的注意力,激发孩子们的学习兴趣,创造轻松愉快的学习氛围,就成了孩子们能否学好拼音的关键。教师一个欣赏的眼神、一个亲热的手势、一句赞赏的话语、一个满意的点头、一个
㈦ 二年级的孩子拼音还认不全，他觉得拼音很难学，怎么办
还是没用心，劳逸结合，不能急，买点图片拼音帮助他加深印象
㈧ 如何搞二年级零起点拼音教学
字母开始
㈨ 二年级学生拼音不会拼该怎么教啊
基础不牢啊。找找孩子一年级的课本，声母韵母整体认读，这些孩子肯定会读吧，一年级的时候也肯定写过吧，每天让他给你读几遍，写一遍。坚持一个学期，就会了。
㈩ 哪位大神告诉我，二年级汉语拼音怎么教
纳尼……小学没学好吗，拿小学课本aoe 的念呗