1. 女子旁,反文旁的教学反思
当了十几年的老师，上了十几年的课，还是头一回上写字课，有一种新鲜感。它不同于我所久违的英语课，也不同于我所熟悉的语文课。从工作到现在，上了那么多节课，但今天头一回那么激动，那么兴奋，激动和兴奋中还夹杂着些许的紧张……总之，难于言表。 在激动兴奋之余，不忘反思自己，反思自己的课堂。发现还是有不少失误之处： 1、课前准备。为了能准时上课，我提前二十分钟，把孩子们带到了一楼实验室，给他们安排好座位，让他们摆放好文具，做好课前准备，之后让他们去厕所。谁知他们一去不回，有的在途中逗留，有的回教室玩耍，上课的时间就要到了，坐在座位上的同学还是寥寥无几，心中不免几分焦急，几分气愤。过后一想，是我忘了告诉孩子们：今天的写字课要提前5分钟上课。他们可能是以上课铃声为准了，难怪？！…… 2、范写反文旁。上课伊始，不知是激动、紧张还是没进入状态，范写反文旁时，手有点发颤，这手一抖不要紧，导致反文旁的笔画不够流畅，整体感觉收的有点紧，不够舒展。这对于我来说是极大的失误，之前对着字帖练写了很多次，都写的很好，写得自己都觉得信心满满的，唯独这次令自己不满意，发挥失常，真是意想不到。唉，又一大败笔！可惜可惜！ 3、点评修改。在点评第一个孩子的作品时，本想根据学生的点评把字修改得更美观一些，刚想下手，谁知一激动，钢笔在作品纸上面戳了个小洞，滴了一滴红墨水，不光没修改成，还把作品纸弄出一个红疙瘩来，并沾染到幻灯机的玻璃上。于是，这个“红疙瘩”变成了我课堂上的一个“小污点”，使我的心里耿耿于怀，怎么也抹不去。 4、二次点评。在二次点评时，由于自己的急性子，加之那些写字好的孩子写得太慢，实在是等不及了，便匆忙选了几幅作品进行点评，而这些作品并不能体现出训练的效果，也起不到再次强化、总结、渗透写字规律的作用。恍然大悟，原来选取作品也是有讲究的：第一次应该选择那些能代表全班普遍存在的问题的作品；第二次点评，应该选取一些书写美观的、有明显进步的学生作品。真是缺乏经验！ 5、返还作品。由于学生的座位和教室不一样，都围坐在两排，点评完了，返还作品时，看着作品纸上的名字找人，找了半天也没看到孩子在哪里坐着，于是又细细地找一遍，终于找到！真是费神！！更可笑的是，又一次点评后，竟然忘了把作品纸还给学生了……（让大家见笑了。） 当然，这些瑕疵都是些小细节，下次上课一定会改正。从整体上看这节写字课，到底效果怎样？心中一片谜团。真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”！ 回到家，迫不及待地打开邮箱，认真地听了自己的上课录音。第一次以一个旁观者的身份听自己上课，感觉很神奇，也清醒多了。“旁观者清”吗！ 听完自己的写字课，总的感觉还可以，没有想象中的那么手忙脚乱：思路比较清晰，语速适中，语言简练（没有想象中的罗嗦），指导比较到位，学生分析得也很好，部分学生的发言还给了我很大的惊喜，比如： “反文旁的三角区要小”、“‘牧’字要天平地不平”、“左右等宽”、“点画空灵”、“牛旁收右放左”等。呵，看来，每天的写字课训练还是有效果的，同学们多多少少掌握了一些写字的基本规律，总算没有误人子弟，心里踏实多了！突然间，有一个更奢侈的想法，如果能看到自己的录像该多好！ 最后，真心地感谢刘琪校长为我们的写字课录音，他做了一件多么有意义的事情，这将是我们教学生涯中的一笔财富，感谢！