A. 怎么给孩子讲解准确数和近似数
什么是准确数，什么是近似数？
取近似数，一般用四舍五入的方法，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精
确到哪一位．
[例1] 用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值
(1)0.96334(精确到万分位)
(2)895.64(精确到0.1)
(3)2.844(精确到十分位)
(4)0.00899(精确到0.0001)
(5)30649.7(精确到1)
解：(1)0.96334≈0.9633
(2)895.64≈895.6
(3)2.844≈2.8
(4)0.00899≈0.0090
(5)30649.7≈30650
应当注意，像(4)题的结果，最后的一个0不能丢掉，因为它标明了近似数是精确到哪一位．
在近似数的取法上，还要弄清一个重要概念，就是有效数字，一个数从左边第一个不是0的数字起，到精确到的数位止，所有的数字，都是这个数的有效数字．
例如
5.89有三个有效数字5，8，9
0.06250有四个有效数字6，2，5，0
有时，在取近似值时，题目对保留几个有效数字，会提出明确的要求．
[例2] 用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值：
(1)0.399(保留两个有效数字)
(2)2830(保留一个有效数字)
(3)722500(保留三个有效数字)
(4)198(保留两个有效数字)
解：(1)0.399≈0.40
(2)2830≈3×103
(3)722500≈7.23×105
(4)198≈2.0×102
要注意的是2830保留一个有效数字，写成3000是不对的，这样写实际上3，0，0，0都成了有效数字，所以不能这样写，应当用科学记数法来表示．第(3)、(4)小题的解法，也要注意用科学记数法．
[例3] 已知：圆锥的底面半径为15.6cm，高为41.0cm．
求：圆锥的体积(结果保留两个有效数字，π取3.14)．
解：
≈1.0×104
答：圆锥的体积约为1.0×104cm3．
[例4] 用四舍五入法得到的近似数957.80所表示的准确数n的范围是
[ ]
(A)957.795＜n＜957.805
(B)957.800≤n＜957.805
(C)957.795≤n＜957.805
(D)957.795＜n≤957.805
解：n最小可以是957.795，但最大不能等于957.805，故只能是小于957.805．
∴ 正确的应该是C．
参考资料：知道
B. 准确数和近似数
没有准确数，都是近似数。（因为都存在测量误差。）
C. 小学三年级数学，近似数小于准确数对吗
不一定
如果一个数是4.05，保留一位小数，则近似值是4.1，因为4.1＞4.05，即近似值大于准确数；回
如果一个数是3.24，保答留一位小数，则近似值是3.2，因为3.2＜3.24，即近似值小于准确数；
所以准确数有时大于近似数，有时小于近似数．说法正确
D. 判断下面画线部分哪些是近似数，哪些是准确数．（1）人民小学有学生1642人； （2）一节火车车厢装载了50
（1）人民小学有学生1642人；1642是准确数．
（2）一节火车车厢装载了50多吨煤炭；50多吨是近专似数．
（3）观属看露天电影的观众有600多人；600多人是近似数．
（4）一本小说有15万字，15万字是准确数．
E. 准确数都比近似数小．______
| 如果一个数是4.05，保留一位小数，则近似值是4.1，因为4.1＞4.05，即近似值大于精确值； 如果版一个数是权3.24，保留一位小数，则近似值是3.2，因为3.2＜3.24，即近似值小于精确值； 所以准确数都比近似数小，说法错误； 故答案为：错误． |
F. 准确数和近似数的相比（）容易记住
近似数
G. 2009年我国普通小学教师人数为563万人这是近似数还是准确数
这里的563万是一个近似数
其实是精确到了万位的结果。
H. 春城小学共有1760名学生是准确数还是近似数
答案：
准确数
解题：
先看准确数和近似数的概念：
准确数：专即这个数的最原始数据，没属有经过约分、化简、或者四舍五入等任何运算之前的表达方法。近似数：近似数即经过四舍五入、进一法或者去尾法等方法得到的一个与原始数据相差 不大的一个数。我们知道这个1760是通过原始数据采集的，是一个准确数。
I. 准确数比近似数大吗
你的提问太笼统了，根本就没有唯一的正确答案给你。比如3.14和3.140相比较，前者是近似数后者回是准确数，而且前者答可能是3.138或者3.143，都比准确数3.140大。所以准确数不能肯定比近似数大。高中物理老师的解答你满意吗？祝你开心快乐！
J. 准确数和近似数
1） 0.365（精确到百分位)≈0.37;
2）1.567（精确到0.1)≈1.6;
3)38.82（精确到个位)≈39.