㈠ 我现在16，从小就一直踢球来着，但是父母极力反对我踢足球，小学我是校队队长，小学六年级时，市体校教
看好你。热爱你所热爱的吧。
㈡ 征文《足球精神在我心中》六年级,350字
从小喜欢足球，并不是我爱它。而是，把它当成一种发泄工具罢了！随着长大了，身体变强了，足球技术变高了！便体会到了高处不胜寒的感觉，有一种“孤独求败”的感觉！所以，便狂妄了！而心理却变空虚了…-题记我从小就喜欢足球，在小学三年级[8 years old ] 就为球而疯狂！不为别的就是为了发泄，发泄对社会的不满！发泄对教育得不公！发泄对学生盲目崇拜黑社会的无知！发泄这个社会一切的一切……
慢慢的长大，我的爱好改了又改，惟有足球没有变！嘿，足球就是我的真心朋友！我不高兴的时候，足球场上的我就疯了，足球懂我得心思，便跟我一起疯狂！
我的疯狂便带动了中国人骨子里那股不服输的劲头！于是，整个球场就疯了！我没想到得是，嘿！他们不踢足球。而是，一起上来打我！ 边打边说“让你抛”!
肉体上的痛，在我心中不算甚！但是，我的心在痛！因为-我跟他们踢了一年多的足球！难道，一年的友谊还赶不上一次误会吗？！
这就是中国人的病根吗？这就是朋友吗？！我迷茫了？！如果是这样的话。那么，中国就完了！中国就没有希望了！
谁还敢建设我们的祖国了！?难怪，那么多人都因贫穷向外国跑！不止是中国是发展中国家吧！
我们中国人太被动了吧！非要等到“别人”打过来的时侯，国破家亡的时侯！再一起来打吗！?
㈢ 制定一个每天训练一小时的六年级学生足球训练计划，主要是技术
呃呃呃。颠球，对球的控制？我也六年级，球踢得也还行吧
㈣ 下午三点，六年级一班和六年级2班进行足球比赛，我们班最终转败为胜。（改病句）
下午三点，六年级一班的同学和六年级二班的同学进行足球比赛，我们班的同学最终转败为胜
㈤ 小学六年级足球年龄限制
没限制。
指导思想：
本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的自主练习、合作、竞争中逐步达到教学目标。 教材分析：
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，本课通过学习脚内侧踢球能发展学生的多项身体素质，充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。但脚内侧踢球技术动作对才接触到足球活动的学生来说有一定的难度，要想踢球有一定的准确性，学生应在教师引导下进行各种辅助练习和游戏才能初步掌握脚内侧踢球的技术动作。 学情分析：
本课我的执教对象是六年级一班，本班的学生，易从直观形象的思维能力向抽象逻辑思维过渡，善于思考，探索，具有丰富的想象力；注意力容易分散，集中时间不长，好动。本班学生基本上没有接触过足球活动，但本班有2人是学校足球队队员、因此在教学中应注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学。 教学目标：
1．通过各种练习学生能主动参与小足球的学习。
2．通过练习能让80%的学生初步掌握脚内侧踢球的技术动作，并有一定的准确性。
3．发展学生的协调性，体会成功的乐趣，培养积极参与游戏活动与同伴团结协作，能遵守游戏规则。 教学重点：击球部位准确 教学难点：支撑脚位置 教法：鼓励法、游戏法、竞赛法 学法：自主练习、合作学习
㈥ 小学六年级作文 一场足球冠亚军争夺赛
经过了来白天的嘈杂，苗寨自的夜晚显得更加宁静。天还没有完全黑下来，只有那苗家姑娘富有穿透力的歌声在回响，用一副与生俱来的妙嗓子为我们送来一曲曲优美的山歌，简直是天籁之音啊！跳着长凳舞的大妈，吹着芦笙的大伯，互相竞技，赢得了台下的阵阵掌声。细细一看，那些林林总总、高高低低、错落有致的吊脚楼是那么的富有古韵。让那皎洁的月光走进屋里，饮上那杯月光。苗家姑娘的美妙的歌声渐渐地弱了下来，那几下芦笙的演奏，使得这苗寨的夜晚更加幽静。那几声轻快的苗族语言，勾起了人们对苗家生活的美好遐想。
我爱你，千户苗寨！有哪一个旅游胜地像你一样幽静、美好、富有古韵呢？
㈦ 足球之星自评给小学六年级学生写足球之星自评
我是一名活泼开来朗积自极上进的学生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使 我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。
在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会继续努力！相信我会迎来自己崭新的一页。
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㈧ 足球起源和发展是六年级的教案啊，表格的 急！
1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。
足球的历史可谓悠长久远。早在古希腊就有一种类似今天的手球的游戏。以后，罗马人在此基础上又有所发展。随着罗马人征服欧洲的数百年间，这运动便得以在英伦三岛广为流传。那时已有罗马人为一方，不列颠土居民为一方所进行的比赛。据说那时使用的球是战俘的头颅。以后改用牲畜的膀胱冲气做成球。这种球有一定的弹性，可拍，可踢，时常是许多人一拥而上朝某个目标踢去。当时，比赛的动作粗野，时有参加者受重伤，故被禁止。但是，随着时间的推移，足球运动却愈加普遍，英伦各地有各种各样的规则。尽管已成为事实，但几代英国国王仍然禁止踢球，怕年青人不专心致志地练习武功而受到外来异邦的侵略。
到了伊力莎白女王的后期，足球比赛已能登堂入室。节日期间常有壮观的比赛为人们助兴。1602年，在康沃里举办过一次大规模比赛，双方球门相距三四英里，各教区之间相互比赛，席卷了整个地区。
以后的200年间，英伦三岛进行了各种不通形式的比赛，规则也不尽相同。那时还没有人打算把规则统一起来，也没有把各地方的队组织起来。那时的比赛相当粗野、激烈、有的队员故意踢对方的小腿而不是踢球，简直和斗殴毫无二致。
1823年11月21日，发生了一件改变整个世界足球面貌的具有历史意义的事件。这天，一群学生在操场上踢球。一个叫威廉.韦步埃利斯的15岁的男孩在比赛进行中抱着球跑，这个简单而平常的动作竟然把足球世界分为两部分：允许用手持球的走的成为橄榄球，允许用脚踢、头顶的成为足球。这以后，一些热心于足球运动的人在伦敦一家旅馆里召开会议，起草足球协会的章程，其中有一条明确规定，即禁止手持球走。而允许手持球走的橄榄球联合会直到1871年才成立。
1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前位和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。掷界外球，最初只用一只手，但有些球员能巧妙地把球从四、五十码以外掷入球门，因此规则又作了变动，必须双手掷界外球。最早的球门也不同于今天，1883年球门的横梁还是拉一根绳子。由于绳子细些，一些球从上面过去还是从下面过去，一时很难判断，直到1890年，才设置了球网。至于球场的规模也不同于今天，1890年，球场的面积是200码X100码或100码X50码，还有200码X50码的。现在的场地规定是：最大可允许130码长，最小也需要100码长，宽为100码到50码。那时比赛，是由每队各出一名副裁判和主裁判担任“执法官”。直到1891年，才出现持中立态度的现在意义上的裁判----一名裁判和两名巡边员。早期的球队均是业余球员构成的，而现代足球有了职业球员，以踢球为职业的运动员。
我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”， “蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写 》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书 .枚乘传》均有记载。
到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行 ，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。
当然，由于封建社会的局限，中国古代的 蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本 主义的英国完成的。