校长与小学教师

『壹』 湖南某小学校长疑与女教师通奸被抓，官方如何回应

随着这个时代的发展，人们的思想变得越来越开，现在社会当中经常会听到出轨，婚外情，通奸这样的事件，一件又一件事情一次次的刷新了人们的认知观，大家都知道这是一种违背道德观念的事情，都会对那些人员感到非常的丢脸，而前一段时间发生在湖南的又一件关于出轨的事情，更是再一次刷新了人们的认知观，这次是关于一个校长和一名女教师之间的事情。

在这里我也想告诉各位，老师身上承担的是教书育人的职责，需要做到以身作则，要不然家长们怎么能够放心的把自己的孩子交给你呢，也希望各位人士在做出一些决定的时候能够充分考虑到自己的家庭，不要因为一时的感情用事，做出冲动又后悔的事情。

『贰』 学校里老师和校长有没有潜规则

尼玛，我学校还是湛江最好的中学咧，个个身材好的女老师都被潜规则了。真心接受不了

『叁』 如何处理校长和教师在学校工作中的关系

学校是引领社会发展与文明的机构，和谐的校园又是由一个个和谐的班集体组成的，教师则是和谐校园的创造者与实施者，是学校发展中最基础而又最重要的因素。校长的办学理念是学校文化的平台，校长必须有先进的科学的教育思想，无论是创新还是借鉴，都要有自己清晰的办学理念。他的思维必须是活跃的，能想常人所不想，思常人所不思，用自己的智慧决策学校的明天。不管学校的经济实力如何，一所学校的文化建设方向与校长的理想往往是一致的。下面就校长和教师跟学校发展的关系谈几点自己的见解。 一、正确对待校长与教师之间的关系。 校长和教师是教育大厦的两根重要的支柱，缺一不可，双方只有真诚相对，相互支持，才能形成合力，共创理想教育。在实际工作中，校长为了办好学校往往会对教师提出一系列理想化的要求，诸如要有先进的思想和教育理念，要有渊博的知识和高明的教学艺术，要具有崇高的师德和人格魅力等等。而期望值越高，理想与现实的差距就会越大。我认为学校和教师关系的核心还是要以人为本，学校和教师要形成唇齿相依，荣辱与共，合作双赢的关系。校长要具有亲和力，校长有多大的亲和力，教师就会形成多大的凝聚力，对学校的发展就有多大的驱动力。在这一点上校长必须要做到率先垂范，校长对教师提出什么样的要求，自己首先应该做到，校长的一眼一行就是榜样，校长要摆正自己的位置，既要是管理者、决策者更是服务者，为师生的发展服务，为学校的发展服务。校长要以师为本，关心教师、尊重教师、热爱教师、赏识教师在学校中，如果校园中缺少了教师们生机勃勃的身影，不管这个学校一时的情况如何，将来的前景都是不乐观的。 二、校长的人文管理与教师的成长。 1、坚持树立典型，鼓励为主。人性中都有一种来自心灵深处的精神渴求，那就是被尊重、被赏识，渴望获得自己就是重要的人的体验，校长无论做什么工作，都要立足与大多数人的观点，要善于发现教师身上的优点，并把这些优点尽可能的和教师的工作分配结合起来，让教师觉得这个岗位非他莫属，并对他们做出的点滴成效及时肯定，从而激起他们对工作的极度热情和高度的责任感。不能为了一点小的错误或失误，就一味地施压，这种做法只会加剧老师的职业倦怠，无益于老师的心理、精神健康，无益于教育。要注意多给教师辅以表扬和赏识，教师会觉得更有奔头，工作责任心会更强，人们常说好学生的夸出来的，实践也证明，好教师也是夸出来的。 2、要给教师实现成功的条件。教师作为一个生命体，作为一个平凡的人，在作为人的需要和满足上我们要给予教师实现成功的条件和机会。首先，在硬件上学校要创造一个良好的工作环境，让教师有一个好的心情从教施教。例如创建教师阅览室、教师电子备课室、专任教师工作室实验室等。其次，校长要给教师提供诸多的学习机会，让教师有与名师对话的机会，有展示自己风采的空间。校长还要让教师们从管理者那里得到尊重和支持，从学生那里获得职业的成就感，以促进他们更好的生活和工作，达到健康育人、快乐育人、成功育人的效果。 3、校长要对教师有耐心，要学会等待。人的成长是需要一个过程的，根据人的的个体差异和自身基础的参差，校长不能不能要求全体教师齐步走，在管理中搞一刀切，不能急于求成，希望每位教师都能在很短的时间里成为名师，成为学校的中坚力量，这是不现实的。对教师的成长要有长期的发展目标，让教师分批分阶段的走向成功。管理者和教师之间要建立起合作双赢的关系，教师成长了、进步了，真正的赢家是学校也是教师本身。 4、营造人文环境，做到不党不私。建设先进的校长文化，营造公平无私，无帮无派的简单的人际关系。校长工作的出发点必须是为了学校的发展，为了师生的共同成长，要将教师的利益、冷暖放在心上，以诚待人、以情感人，营造出一个和谐的绿色的积极向上的大家庭氛围，让教职工视学校为自己的家，视自己为大家庭的一员，才能使教职工具有归属感，增强学校的凝聚力和教职工对学校的依恋度，进而充分发挥教职工的积极性和创造性。 三、几点做法 1、提倡自主管理。 在学校管理中要注意鼓励教师个性的发展。学年末，我会给所有教师一份岗位意向表，他们可以根据自身的专长与兴趣，填写下一学年的工作意向。并给自己定出工作计划、工作细则、和自我要求。学校借此了解每一位教师的发展需求，在工作安排上能尽可能的从教师的愿望出发，在解决每一位教师后顾之忧的同时，使工作安排更有针对性，也使工作效率有了整体性的提升。校长要善于将学校的发展目标与教师的愿望融合在一起。学校的发展如果和教师的利益毫无关系，那么教师就不可能从学校的发展中得到快乐，也不可能积极主动地投入工作。校长应该了解教师的需求和愿望，将学校的发展目标和教师的愿望结合在一起，当学校的目标实现时，教师的愿望也得到了实现。只有当一个人真正明白为谁而做、为什么这样做时，才能发挥自己的内在潜力，把学校的使命当作自己的事业来干，在实施学校目标时，才会积极主动，心情愉快。 2、教师量化考核的因人而异。量化考核看上去很公平的评价制度，却没有对所有教师都起到应有的激励作用，特别是老教师。量化积分的内容包括教师的出勤、工作量、教学成绩、教研成果等多个方面，但每次评价之后，许多老教师的积分都非常靠后，都与优秀无缘，致使许多老教师怨声载道，在工作中出工不出力。其实老教师有着丰富的生活阅历和教学管理经验，从某种角度讲，他们是一笔很好的财富。如何调动他们的工作积极性，让他们感到事业有奔头、工作有动力，是学校管理者必须认真思考并努力加以应对的问题。在考核过程中，学校不妨把全校教师按年龄分为老、中、青三组，并按各组人数所占比例，分配优秀指标，当然也要根据实际情况，把优秀指标适当向中青年教师倾斜，让不同年龄档次的教师有不同的工作目标，让他们都能通过自己的努力去实现自己的价值，得到相应的荣誉称号。 3、在日常工作中，校长要沉下去，走近教师，走近学生，走近教材。要经常深入教学第一线，经常与师生沟通交流，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听师生对教学管理的意见和建议；要经常参加学校的教研活动，与教师共同研究解决教学中存在的问题，提高课堂教学效益。校长要努力保持教师的本色，要经常带头上示范课，自加压力，做到学有专长，教有特色，带领教师向先进的教育教学观念转变。 4、利用手机短信。在学校管理中，校长也可以利用手机短信这一现代科技手段与教职工进行沟通。利用短信这一交流方式，许多平时不好开口的问题都可以得到有效沟通。可以为学校管理带来意想不到的收获。例如：我校一位数学老师，因学校临时调课又恰逢上级领导随堂听课，教具准备不足课上的不是很理想，非常的懊恼，并且生气了。这时语言的劝说作用是不大的，我给他发了条短信美丽的女人是不生气的，你的课上的很好，真的！我随即转身就看到了她的笑脸。短信在与教师的沟通中还可以用在很多方面，如节日的问候、善意的提醒、真诚的鼓励、真心的关切等。 多年来的管理经验告诉我，学校管理的成功与否，首先是教师，其次是教师，最后还是教师，只要教师发展了，学生就发展了，学生发展了，学校自然也就发展了，校长要把教师的成功当作自己最大的成功，要有成全教师就是成全自己，就是成全学校发展的管理哲学。

『肆』 小学校长与教师通奸能否开除公职

教师不属于国家公务员，是隶属于事业单位人员，不能开除公职的……

『伍』 学校对老师自己校长有什么职业要求

教师职业要求 ：
一、热爱学校和事业，工作尽心尽责。
学校是我家，发展靠大家。关心国内外大事，不断提高自己的思想道德素质和政策水平。关注国家和本地区的教育动态。积极参加教研部门组织的业务培训和研究活动，不断提高自身的科学文化素质，提高教书育人的能力和水平。积极开展教育教学研究，参与课改及研究性学习课程的探索与实践，努力掌握现代化的教育方法和教学手段。热爱学校，人人都要具备：“把每件小事做好”的态度，“自强不息，追求卓越”的精神，“同舟共济”的合作，“教育即是服务”的意识。
二、注重师德修养，维护教师形象。
遵守国家法律，遵守社会公德。守时守信，不因己误人，不因私误公。凡是要学生做到的教师首先要做到，在校内教学、交流中，必须注意自己的仪表举止，应在学生面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质。严格遵守学校的教学管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂、不假外出；不得随意调课，在整个教学过程中杜绝教学事故（如旷课、无教案上课、师生冲突、知识错误等）的发生。与家长或其他人交流时，不得诋毁同事。
三、实施素质教育，关爱全体学生
积极参与学校的教育教学等各项改革，更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性，坚守高尚情操，言传身教并重。
1、平等对待学生，尊重理解家长。对学生以身作则，宽严相济；对家长友善相处，主动联络，切忌正面冲突。教学用语充满亲和力、幽默感、激励性、启发性。严禁使用挖苦、讽刺语言，严禁打击学生（或家长）的自尊心、自信心，造成师生情绪对立，破坏教和学的氛围。
2、以发展的眼光看学生，在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中，对学生作出客观、全面和公正的评价，并注意激励性的导向。要研究学生、研究学法，因材施教，促进学生全面主动健康发展。
3、爱护学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，真正落实“把学生当作自己的孩子来待”，设身处地为家长着想，细心周到为学生服务。不得进行体罚与变相体罚。必须注意教育教学要严而有格，爱而有度，既反对高高在上威严地苛责学生，也反对为追求高满意率而放松原则的放任自流。
4、发扬研究精神，给学生因人制宜地提供“营养式”教育（学生需要什么补什么）。主动帮助、关爱后进生，对学习有困难的学生多关心、多辅导，为他们树立信心、让孩子们在心里认同、喜欢、感动，并针对知识补缺补差；对基础较好的学生要实施培优措施，让他们“吃得饱”，“吃得好”，“上得去”。
5、应鼓励和提倡学生的创造性思维，培养学生创造能力，支持和指导学生参与社会实践。
6、关注学生的身心健康和终身发展。及时发现问题，适时提供心理辅导。
四、治学治教严谨，坚持终身学习
刻苦钻研业务，认真备课，精心设计教案，提高课堂教学质量，指导学生全面、系统、准确地掌握所学的知识。虚心向校内、校外同行学习，不断提高自己教育教学水平。鼓励教师认真阅读教学刊物，多上网了解教育信息，注重研究学生，善于因材施教，提高课堂效率，不得以挤占学生过多休息时间或牺牲其它科目为前提，单科独进，提倡优化作业和训练，注重实效和全局。
五、遵守职业道德，确保廉洁自律
主动与家长联系，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合，接待家长热情有礼，不训斥、指责家长。无论家长社会地位、经济地位、文化程度如何，一视同仁，不因位高而仰视，不因职低而轻慢。在与家长的交往中，严禁收受有价证券和现金，不得收受家长贵重礼品，不得利用家长权利为个人谋取私利和方便，一般不接受家长宴请，不论上学或放假期间不得接受本校任何年级的学生有偿补课要求，不得在校外兼职，在家校联系中不把自己应承担的教育责任推卸给家长。要积极向家长宣传科学的家庭教育思想和方法，形成家庭、学校的教育合力。公私分明，不侵占他人和学校利益，不以个人利益损害学校利益。有子女在校就读，同等管理，不搞特殊化。
六、遵纪守法，严守工作纪律
遵守法律法规，维护师生权益。依法治校从教，遵从校规校纪。
1、严禁赌博，工作期间严禁打牌，中午就餐一般不得饮酒。
2、严禁在上班时间，做与教学无关的事（QQ聊天、看电影、网上漫游、戴耳机听音乐、玩游戏、吃零食、看娱乐杂志、聚众侃大山等）。工作期间，教师家属和小孩尽力避免长时间在办公室逗留，有家长来访时，要主动回避。
3、任何人无非常特殊的情况，在上课期间，不得进教室找老师或学生，不准打扰正常的上课秩序。
4、不准占用上课时间接待家长、批评学生或做与课堂无关的事。
5、不准以任何理由让学生擅自离开课堂，不准让学生替自己干私活。
6、按时参加集会、周一升旗等集体活动，不准擅自离岗、脱岗。
7、不准擅自停课、调课、延长或缩短课时。
七、团结合作，发挥群体优势
树立大局观念，关心集体利益。同事之间，坦诚交往，对持不同意见者宽怀以待，协调相处，不允许当众争吵，更不得有粗暴言行。不搞任何形式的小圈子、小集团。提倡团队合作精神，发挥群体优势。教师之间要团结互助，平等相处，互敬互谅，真正做到“把同事当作自己的亲人来爱”。关心集体，维护学校的荣誉，真正做到“把学校当作自己的家来呆”，讲有利于学校团结、进步、发展的话，做有利于学校团结、进步、发展的事，努力营造团结、协作、和谐向上的人际氛围。与人相处要做到：既不妄自菲薄，也不刚愎自用；既不无视困难，也不放大困难；既不隐瞒成绩，也不虚假浮夸。待人明礼诚信，善于沟通合作，提倡儒雅之风。
八、改革创新，注重教育教学实效
虚心学习，不断更新教育理念。开展行之有效的课题研究，开展教学改革。掌握现代信息技术，科学有效地为教育教学服务，适时丰富教学方法。注重过程落实，讲究教学实效。既着眼学生现阶段面临的学年终结考试，更要注重学生终身发展。不照搬照抄他人做法，注意科学取舍，为我所用，找到自己驾轻就熟、学生乐于接受的方法。

『陆』 一个普通的小学教师怎样才能当上校长

1、要能写。写的能力对于老师是基础。文笔好的人，机会多一些。想当校长最好多发表几篇论文，提高知名度。最好先能够评上高级职称。

2、要能讲。讲的能力就是口才好，除了讲课好，还要会说话。俗话讲“见人说人话，见鬼说鬼话”。善于上下沟通，能够和现任领导、同事、县局领导搞好关系是基础。

3、要能拍。只会上课的优秀老师一般当不了校长。老师业务能力强，老实本分上课最多只能做教导处主任或班主任。想做校长至少还要会哄县局领导开心。

4、要能干。想做校长要有真本事。重点是有主见，有一定的教育管理能力。能务虚也要能务实，否则也干不下去。

5、要运气。一个普通老师当校长，除了能力，还需要机遇。运气好的人说当就当了，没有运气的人，想一辈子也没用。

一个普通老师做校长，用句套话就是需要“天时地利人和”。毕竟，一个学校只有一个校长，普通老师是多数。年轻人有的是机会，努力过了就好，不必勉强。

“不想当校长的老师，不是好老师”，祝你好运！

『柒』 我是一名已婚女教师，与校长发生了几次关系，我很不情愿，但我又怕丢工作，接下来我该怎么办

你既然不情愿何必委屈自己，你身为老师，为人师表、为了自己的工作，已经没了自专尊自爱、当你去发生关系属时，你想想你的老公，你对的住他吗？道德伦理何在哪！再说你这样做更助长了他的占有之心！只要自己有真实才华，何必在这一个学校吊着！远离，报警。假如你给你老公说！老公理解的话还好！不理解坏掉了一个家庭！妹子自己斟酌吧！

『捌』 如何处理校长和教师在学校工作中的关系

校长的人文管理与教师的成长息息相关，坚持树立典型，鼓励为主。要给教师实现成功的条件。校长要对教师有耐心，要学会等待。营造人文环境，做到不党不私。

营造人文环境，做到不党不私。教师量化考核的因人而异。在日常工作中，校长要沉下去，走近教师，走近学生，走近教材。利用手机短信。在学校管理中，校长也可以利用手机短信这一现代科技手段与教职工进行沟通。

『玖』 小学校长和普通老师的区别

区别就是校长要领导老师