『壹』 小学师德师风演讲稿,要有题目,1000字左右。
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 夜阑人静,耳边又传来那熟悉的歌声 : 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂…… 曾经怀着对远方神圣的热切向往,为了朝拜远方那心目中的圣地,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们,所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们,犹如辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地,一年又一年精心耕作、无私奉献。 我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提前到了指定的教室,预备铃响了,大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。这时,有同学注意到进来了一位杵着双拐的人,背着笔记本点脑,正微笑着看着我们,大家都好奇地看着他,他就是我们的老师?不会吧!几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来,并上前搀扶他,可是他笑笑拒绝了。他走上讲台,并没象我们所想的那样坐到椅子上,而是站在讲台边,这时候教室里已经是鸦雀无声了,“大家好,我叫王峰,从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程,好现在我们开始上课。”他广博的知识,流利的讲解很快就吸引了我们,而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的,一个健康的人站那么久也会很累,不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。每次上课他都准时到教室,无论刮风下雨。由于他不方便写黑板,他都是在电脑上演示,所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑,有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课,我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识,严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道,他是思科网络学院的负责人,计算机系教授,硕士研究生导师,还是云南省优秀青年教师,我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧,一个残疾人能够取得这样得成就,我们却连他的十分之一都达不到,当我们把这个想法告诉他时,他只是轻轻地笑了笑。——我承认,王峰老师是我最为尊敬的一位老师,也是我一辈子都无法忘记的一位老师。 ——从王峰老师身上,我读懂了“师者为师亦为范,学高为师,德高为范”;他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。 教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进,在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。 古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。 教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 史烟飘过,回看今天。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 其实,在我们中间也不乏这样的教师。记得那是开学的第一天…… 我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发。每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光。不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。 教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业。我走上讲台时间不长,教学工作刚刚起步,我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为,亲耳聆听了老教师们不畏艰苦,牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子的明天,真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得,我肩上的担子不轻,我要走的路还很远,很远…… 青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲: 我不去想是否能够成功, 既然选择了远方, 便只顾风雨兼程。 我不去想身后会不会袭来寒风, 既然目标是地平线, 留给世界的只能是背影。 我只有挖掘自己灵魂深处的真诚, 把握瞬间的辉煌, 拥抱一片火热的激情, 教师,是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!
『贰』 小学语文教师师德师风演讲稿
你让别人为你写作文,可是你连一句最起码最基本的礼貌的语言都没有,别人凭什么要为你写作文呢?
幼儿园大班的小朋友都知道在请别人对自己提供帮助时要有一句礼貌的语言。
这样的师风如何教育自己的学生呢?
『叁』 师德演讲稿,
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题目:“铸高尚师德树人格丰碑”教师演讲稿
文章导读:学生们理解:李老师的严厉,是一种父威,又是一种格外的父爱。一次次半夜发病,一次次把李老师从熟睡中惊醒,他不仅陪着上医院看病、买药,第二天早晨,还将热腾腾、香喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中……
尊敬的各位领导、各位朋友们:
大家好!
今天很荣幸能参加这个演讲,我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。教师是立校之本,师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质,关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为,教师所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;教师,犹如辛勤的农夫,在自己所钟爱的这片土地上,一年又一年精心耕作、无私奉献。师范部就有这样一位师德高尚的教师,他——就是主抓学生管理工作的××老师。多年来,他爱岗敬业、忠于职守,在平凡的工作中做出了不平凡的业绩,深受学生的尊敬和爱戴。李老师平日寡言少语,埋头苦干,一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具,也是他行动的标记,自行车停在校园的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。李老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩,不成方圆”。因而,他以管理严格着称校园。他坚持每天早来晚走,从早操、间操,一直跟到学生下晚自习,熄灯睡觉,才放心回家。有时忙起来,甚至几天几夜住在学校。他始终关注学生的成长,并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题,李老师做了大量耐心细致的思想教育工作,围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题,他经常找学生谈心,一方面把大道理讲实、讲清,要求学生要把革命理想与个人利益联系起来,引导学生把个人追求融入革命理想之中;另一方面坚持把小道理讲深、讲透,引导学生跳出个人的圈子,正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系,认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量,更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步,懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理,从而使学生既看到眼前利益,更看到长远利益,自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来,在实现个人理想和志愿的同时,努力为国家和社会多做贡献。多年来,李老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备,谈话时口干了,他喝口水再讲,胃痛了,停一停再说。他的苦口婆心与循循善诱终于有了回报,一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么,什么该做,什么不该做,该怎么去做,并逐步养成了良好的行为习惯。李老师对学生管理工作充满了爱,但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半,其另一半则是“严”。从严要求,严格管理,“严”字当头,是李老师一贯主李。李老师虽以“严”字闻名,但学生都知道,他严中施爱,爱中求严,严在当严处,爱在细微中。在他冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心,既是严师又是慈父,学生们既怕他又爱他,更多的是敬畏他。
学生们理解:李老师的严厉,是一种父威,又是一种格外的父爱。一次次半夜发病,一次次把李老师从熟睡中惊醒,他不仅陪着上医院看病、买药,第二天早晨,还将热腾腾、香喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中;他对待每一个学生如同自己的孩子一般,去年暑假,有十几个学生因学习而不能回家,校内食堂不开伙,他们的一日三餐只能对付,吃的最多的是泡方便面。李老师了解了情况,不声不响地来到菜市场,买了鸡鱼鸭猪肉等,嘱咐爱人精心烹饪,然后把学生分成几批叫到家里聚餐,学生们吃着可口的饭菜,阵阵暖流从心中涌起,真切地感受到李老师不是父母,胜似父母的伟大情怀。师爱无言,师爱无价。忘不了,学生们每次放假前,李老师细心的千叮咛万嘱咐;忘不了,寒暑假里,李老师替他们精心看护着每一盆花草;忘不了,为了让学生按时出早操,李老师身体力行,一年四季坚持第一个站在操场上等着同学们,一天都没有缺席过;更忘不了,正在生病点滴的李老师,刚听到间操广播响起,不听校医劝阻,毅然拔掉针头,跨上自行车,冲向操场……同学们说一天看不到李老师就觉得缺少了点什么。“落红不是无情物,化作春泥更护花”。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。李老师的爱是严慈相济的爱,是只讲付出不计回报的爱,他的爱滋润着学生的心田,同时又转化为一种无形的向心力,凝聚力,学生们喜欢他,尊重他,爱戴他,佩服他,感受他的拳拳之心,愿意接受他教诲,在他的师爱感召下,快乐地进步成长。每到节假日,学生们发给李老师的信件、短信满载着祝福与问候如雪片般地飞来;不时的,他十多年前的学生还会千里迢迢的来看他。这些,对于一个把自己的人生都奉献给了教师事业的人来说,该是怎样的慰籍?这也是对一个优秀老师的最大褒奖!
他体弱多病,经历了两次大手术,胃病缠身,严重时,滴水难进,痛苦不堪,但他一直以顽强的精神坚持工作。李老师性格坦率,对人真诚,乐于助人,满腔热情,谁家有了困难,他第一个先到,吃苦在前,享受在后,见荣誉就让,从不计较个人得失,他淡泊名利,默默地做着平凡的工作。在当今物欲横流,人心浮躁,争名逐利的社会里,他活得真实、滋润,舒心,活出了 高风亮节,活出了人生的境界,以自身的崇高形象,成为学生心中永不磨灭的人格丰碑!
谢谢大家!