1. 为什么岗位设置让教师评不了职称
一是打通职业通抄道，将原来分设的中学、小学教师职称（职务）系列统一为初、中、高级，打通教师职业发展通道，打破中小学教师的职业“天花板”， 让小学教师也有机会评上“教授” 级职称，彻底改变多年来中小学教师职称级别低人一等的状况，从而拓展中小学教师的职业发展空间，提升教师的职业地位和职业吸引力。
二是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，让评价标准更公平，向农村和边远地区教师倾斜，彻底打破城市学校高于农村学校，重点学校高于一般学校，中心学校高于村小教学点的原有规则，以吸引和稳定优秀教师到农村学校、一般学校以及村小教学点任教，保证偏远农村地区的孩子也能享受到较好的教育。
三是评价标准应更加多元，让教学更能出成果，彻底改变过分强调论文、学历的倾向，使中小学教师将更多心思花在教学上，花在学生身上，用成果说话，引导教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2. 什么是教师聘任岗位等级
教师聘任岗位等级是指专业技术岗位分为13个等级，正高级专业技术职务对应一至四级岗位，副高级专业技术职务对应五至七级岗位，中级专业技术职务对应八至十级岗位，初级专业技术职务对应十一至十三级岗位。工勤技能岗位中技术岗位分1至5级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，普通岗位不分等级。中学教师岗位不少于85% `。
高等学校岗位设置的总量与机构编制部门核定的编制总数保持一致。按照规定，高等学校专业技术岗位一般不低于岗位总量的70%，其中，教师岗位一般不低于岗位总数的55%，高水平大学为教学科研服务的辅助性专业技术岗位占岗位总量的比例可适当提高。管理岗位一般不超过岗位总数的20%。
中等职业学校、普通高中、幼儿园将严格控制非教学人员岗位。中等职业学校、普通高中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%。幼儿园教师岗位所占比例一般不低于88%。 义务教育学校岗位设置按照中小学编制标准，原则上以核定的教职工编制总量确定。普通初中教师岗位占岗位总量的比例一般不低于85%，普通小学教师岗位占岗位总量的比例一般不低于90%。
3. 请问：在事业单位岗位设置管理中，具有副高职称的小学教师，可以竞聘五级、六级吗
当忽然可以 但你单位必须有5 6记得空岗岗位！只要你现在所在的单位有这个岗位 而且有空岗 没为题
4. 高校教师岗位设置应遵循哪些原则
高校教师岗位设置应遵以下原则：
一、职能原则。岗位设置必须要与高校的具体目标、职能、任务直接挂钩，即所谓的因事设岗。任何一所高校，在设置岗位时首先要考虑的因素就是明确高校的目标、职能，并向与主业直接相关的岗位倾斜。
二、宏观调控原则。高校一般都存在编制管理的问题，岗位的设置一般应限于单位编制规模以内。岗位设置必须坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员现状，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各级各类岗位，加强宏观调控和监督管理。
三、岗位系统原则。高校在岗位设置时，不仅要强调向主业岗位倾斜，还要考虑到主业的支持系统岗位，即辅助或协助系统的岗位，否则主业就得不到有效地运转。因此，学校工作岗位的设置是一个系统工程，既要分清主次，又要协调配合，同时还要考虑高、中、初各级岗位能级结构比例是否合理等等。
四、优化结构原则。高校岗位设置要体现出各类岗位的业务素质、工作技能、人员配备、目标考核等方面的要求。根据岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提高用人质量与用人效益。
五、人力资源原则。一般来讲，高校在设置岗位时，依据的基础是现有的人力资源状况，一般岗位设置改革方案都是对现有岗位状况的改革，因此，它无法脱离现有的人力资源状况。但如果岗位设置过于理想化，则是不切实际的。岗位设置大多都是对现有岗位的调整和修订。如果脱离实际，再理想的设置也只能是纸上谈兵。
六、最佳组合原则。对专业技术岗位设置时，必须在国家规定的专业技术职务系列范围内，选择最适合的系列和专业。使设置岗位之间，职责、任务配合有序，能够发挥出最佳的整体效益，不交叉设岗和重复设岗。
5. 小学教师岗位设置任职简历怎么填写
小学教师岗位设置任职简历填写，校方表格按要求填写，注意是：任职时间及年月份要准确无误。还要每年任职年月要连续不间断，如果新教师注意你毕业学校，时间等，因为是学校档案封存，不得马虎，如若不明，可咨询一下。
6. 中小学教师岗位设置有统一文件吗
没有。教育部下发全局性文件，具体岗位设置是省市根据自己的情况发文定的，不大一样。
7. 教师岗位设置三年聘期如何计算 教师岗位设置聘期三年如何计算
特设岗位教师3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的，经县级政府教育行政版部门审核，县级政权府人事行政部门批准，由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，并分别报省、市（州）人事、教育行政部门备案，同时将其工资发放纳入当地财政负担范围，保证其享受当地教师同等待遇。
今后各市、县（市、区）、乡镇学校教师岗位空缺需补充人员时，要优先聘用聘期已满、考核合格的特设岗位教师。
8. 中小学教师岗位设置中如有监视不愿意定岗的怎么办
干嘛要推翻呢？本身这就是为了加强你们自律能力的一种措施。（用全体同学的约束力来制约少数同学的违纪现象，保障大多数同学有一个良好的学习环境）一个人活