『壹』 小学英语的所有重点句型
1
what
+
be的疑问句型。例如：What's
your
name?
What
are
those
things?
2
how
+
be
的疑问句型。例如版：How
are
you?
How
is
your
mother?
3
there
+
be
句型。例如：There
are
two
apples
in
the
basket.
4
简单的陈述句。例如：My
name
is...
This
is
my
teacher.
5
还有权其他的一些特殊疑问句。例如：How
old
are
you?
Where
do
you
come
from?
What
class
are
you
in?
Which
dress
do
you
prefer?
6
其他常用口语表达。像初次见面时的How
do
you
do?
How
do
you
do?
I
am
very
glad
to
meet
you.
『贰』 小学英语的所有句形和规则
一、情景呈现句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通过情景引出句型是常用的一种方法，把句子放在一定的情景中呈现出来，可以帮助学生理解句子的意思，激发兴趣，使学生真正学会在什么样的情况下使用什么样的句型，从而达到学会用英语交际的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一课时，教师可以在黑板上挂一个气球，并邀请男女生进行触摸气球的竞赛，男生跳得高摸到了气球，而女生跳得不够高，没有触摸到气球。这时教师可以渗透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn’t.
语言是交际的工具，交际离不开一定的情景，在这一环节中，教师通过摸一摸、跳一跳，高低之分，一目了然，使学生很明确该词组，句型的意思，也使学生学生学习英语的信心百倍了。
二、问题呈现句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提问的方法，介绍和引入新句型，这可以引起学生对某一表达法的兴趣，从而激发他们的求知欲，容易达到理想的教学效果。如教学“What time is it? ”句型时，教师可以不戴手表上课，假装看手腕，问学生：“ I don’t have a watch today. What time is it now? ”这时，学生们会不由自主地看手表，但不知用英语怎么说，那么，这就产生了信息差（ information gap ），那么老师走过去看某一学生的手表，说：Oh ,it’s ...从而引出“时间表达法”的句型：What time is it? It’s...
三、歌谣呈现句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用学唱歌谣的方法，介绍和引入新句型。教师可以根据本单元的新授句型，单词自己编写简单的歌谣，配上一定的节奏，这样来吸引孩子们的注意力。把课前的歌谣恰当有效地利用来导入新授，不是很好吗？如在教4B Unit7 At a snack bar时，我编了一段歌谣:
Hungry, hungry, I’m hungry. Hamburger, hamburger, I’d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I’m thirsty. Coffee, coffee, I’d like some coffee.
唱完了后，我会说I’d like some hamburgers . What would you like?来引出本单元的句型，这样很自然地导入了新句型，再进行分步教学，效果较好。
四、看图呈现句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或图片介绍和引入新句型。例如教与学There be 句型时，教师可以用“投影”出示或挂上一幅图画，以引起学生想用英语描述图画的内容的动机。教师可指着图中的内容进行介绍。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There’s a book on the desk.
老师在黑板上板书“There be＋某物＋某处”的句型进行教学。
五、动作表情呈现句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直观动作的句型呈现法，具体有三种：
1. 利用动作呈现.如教现在进行时结构的句型时，教师可以边做动作边描述，也可以让学生做动作，教师对动作进行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈现“Where is...”的句型。教师可以把一些随身带的物品放在教室某处，然后做出寻找的样子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用语调呈现教“陈述句变一般疑问句”的句型。教师可以通过强调语调变化来引起学生对疑问句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?
『叁』 小学英语句型，句式有哪些
搞懂 现在时是 sb + be动词is/are或者 sb + 动词的第三人称单数(一般加s)
过去时 sb + be动词was/were 或者 sb + 动词的过去式(一般加ed)
1、将is,are,am移位到句首．如有I、you将其该成you、I。（疑问句）
2、划线部分提问：句中不能出现划线部分，但将划线部分转成疑问词．
划线部分提问：句中不能出现划线部分，但将划线部分转成疑问词．
将陈述句变成启示句
将陈述句变成疑问句
回答者：jjjkkk99 - 助理 二级 8-25 10:41
一般疑问句，
就是将一般疑问词提到句首。
没有一般疑问次（am is are）就加上助动词放在句首。
然后句子中间注意要改变的地方。
比如说，如果是一句以第三人称来写的陈述句。
那一些动词后面会加上es。
如果要改成一般疑问句，
句子里面又必须将助动词does（第三人称单数）放在句首作一般疑问句的话，那改变的时候，动词后面就必须去es。
然后就是some和any的事情，
陈述句用some，
一般疑问句用any。
但是一小部分一般疑问句里面，
看到some，
一般疑问句也是要改some的。
在这句句子是……
比如说想要什么东西，
一般疑问句里面就要用some。
还有一种是特殊疑问句，
题目一般是划线提问。
根据划线的词语选用特殊疑问词，
放在句首，
进行提问。
特殊疑问词一般是w或wh开头的。
如：
what \how\ who\ how many \how much \what colour\
how old\which\why……
等等……
小学里面疑问句最主要的就是这些了。
回答者：yyxyp - 见习魔法师 二级 8-25 12:54
古人云“授人鱼，不如授人渔。”古人尚且知道授人知识不如授人方法的道理，那么在各种理论高度发展的今天为什么就不能多重视一点方法和传授呢？句子教学是英语教学中的重要环节，有了句子作为基础，学生才能学好英语，也才能真正运用英语。
在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的小窍门，现简单归纳如下：
一、 肯定句改否定句的方法——一步法
1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；
2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not；
3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
二、 肯定句改一般疑问句的方法——三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。
三、 肯定句改特殊疑问句的方法——四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句点改成问号。
总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
句型转换复习指导
作者：刘世一 文章来源：考试在线 点击数：385 更新时间：2007-10-3 16:01:14
中考的句型转换题主要考查学生对句子结构的构成、变化等方面的知识及对该知识的运用能力。此类考题首先给出一个完整的句子，再给出一个含有几个空白处的句子，让考生根据不同的要求填入适当的词来完成句型转换。句型转换题涉及到的语法知识较多，在做题时，同学们应注意时态、语态、人称数的变化和特殊疑问词的用法，以及助动词的用法等。句型转换题虽然包括各种句式，但在中考中主要以两种形式为主进行考查：同义型句型转换和条件型句型转换。
一、同义型句型转换
同义型句型转换，是用另一种方式来表述与原句相同的句意，也称作同义句转换。主要考查学生对句型及词汇的掌握情况。
【真题再现】
1. I prefer walking there to going by bus.
I prefer to walk there ______ ______ ______by bus.
该题考查prefer…to…与prefer…rather
than…这两个句型的转换。前者后接动词时用V-ing形式，而后者则接不定式，并且rather than后的不定符号要省去。答案：rather than
go
2. It took Mary two weeks to prepare for the exam.
Mary ______ two weeks ____________ for the exam.
该题考查表示“花费时间做某事”的两个句型的转换，take常用的句型是：It take +时间 + to do…；而spend却是：sb +spend + 时间 + （in）doing…。
答案：spent,in preparing
3. I didn’t draw so well as he.
He ______ ______ than I .
题中上句意思为“我没有他画得好”，换用另外一种说法是“他比我画得好”。故句型“A+谓语+not as/so+形容词 /副词的原级+as B”可转换为“B+谓语+形容词 / 副词的比较级+A”。答案：drew better
4. I always get up before six o’clock in my school days.
I ______ get up ______ six o’clock in my school days.
根据原句的意思，只有在第二句的两个空白处分别填入never与after，才能表达出与第一句相同的意思。这里要注意always的否定副词是never。
答案：never，after
5. My boss took a plane to the UK three days ago.
Three days ago, my boss _________ the UK.
题中上下两句对比后，需要改写的部分只有词组took a plane,相同含义的词有fly to…, go by air (plane)。另外注意上句与下句在时态上要一致。
答案：flew to
6. The children are too tired to walk farther.
They are ______ tired ______ they ______ walk farther.
含有too…to的简单句常和so…that 引导的复合句互相转换。但是too…to的本身是否定意义。so…that从句要改为否定。答案：so, that, can’t
7. The girl left her home a few days ago, she has not come back yet.
The girl has ______ ______ from her home for a few days.
题中上句意思为“女孩几天前离开家，现在还未回来”。根据句意可知应用现在完成时。for a few days表示一段时间，在完成时中只能与延续性动词搭配，而leave是非延续性动词。 答案：been away
二、条件型句型转换
条件型句型转换，要求根据句子后给出的具体要求变换句型。具体考查内容为：
1. 单数句、复数句之间的转换；
2.肯定句、否定句、疑问句之间的转换；
3.简单句、并列句、复合句之间的转换；
4.陈述句、感叹句、祈使句之间的转换；
5.主动语态、被动语态之间的转换。
【真题再现】
1. It’s raining very heavily.(改写为感叹句)
______ ______ it is raining!
本句感叹的是副词heavily，所以要用how，原句中的very应去掉，还应注意句子开头的首字母要大写。答案：How heavily
2. They have painted their new house.（改为被动语态）
Their new house ______ ______ ______ by them.
原句是现在完成时态，被动结构要用have been done。在主动变被动时，特别要注意被动语态句主语的人称数的变化，这句被动句的主语是第三人称单数，要用has。答案：has been painted
3. There are some old sheep on the farm.（改为单数句）
There is ______ old ______ on the farm.
sheep的单复数形式一样，old是元音开头的词，故冠词不能用a 。单数句与复数句转换时，名词、代词要一一对应互换。注意名词变复数的规律，同时注意主谓的一致性。 答案：an, sheep
4. He set the alarm clock for seven.（改为一般疑问句）
______ he ______ the alarm clock for seven?
『肆』 小学里的句型有多少个
is
因为后面是a
box，一盒，不管盒子里的东西是单数还是复数，前面都用单数形式。
『伍』 小学英语需要掌握的句型
Hello，boys and girls. Nice to see you again.新学期开始了，我们将会学到一些新句型，为了更好地掌握所学的新句型，复习、重现上学期的重点句型很有必要。你们说，对吗？下面我们就与他们碰个面吧！
一、陈述句：
1. This(That，It) is a book.
This(That，It) is not(isn't) a book.
2. There is a pen in the pencil-box.
There is not(isn't) a pen in the pencil-box.
3. I am a good boy. I am not a good boy.
4. He(She) is a student.
He(She) is not(isn't) a student.
二、一般疑问句及其回答：
1. -Is this(that, it) a bike?
-Yes, it is. (No, it isn't.)
2. -Are you a Chinese boy?
-Yes, I am.(No, I'm not.)
3. -Is he(she) a teacher?
-Yes, he (she) is. (No, he(she) isn't.)
4. -Is there a book on the desk?
-Yes, there is. (No, there isn't.)
三、特殊疑问句及其回答：
1. -What's this(that) in English?
-It's a car.
-What class(grade, row) are you in?
-I am in Class(Grade, Row)One.
-What's the English for"中国"？
-It's "China".
2. -Who are you?
-I am Li Yan.
-Who is he(she)?
-He (She) is my teacher.
3. -Where are you?
-I'm in the room.
-Where is he(she)?
-He(She) is at home (在家).
-Where is my book(it)?
-It's on the desk.
4. -When is Children's Day?
-It's on June 1st.
5. -What time is it?
-It's six o'clock. (It's five ten. / It's five past three. / It's two to nine.)
『陆』 谁能把小学的句型.重点句子告诉我
一、情景呈现句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通过情景引出句型是常用的一种方法，把句子放在一定的情景中呈现出来，可以帮助学生理解句子的意思，激发兴趣，使学生真正学会在什么样的情况下使用什么样的句型，从而达到学会用英语交际的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一课时，教师可以在黑板上挂一个气球，并邀请男女生进行触摸气球的竞赛，男生跳得高摸到了气球，而女生跳得不够高，没有触摸到气球。这时教师可以渗透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn’t.
语言是交际的工具，交际离不开一定的情景，在这一环节中，教师通过摸一摸、跳一跳，高低之分，一目了然，使学生很明确该词组，句型的意思，也使学生学生学习英语的信心百倍了。
二、问题呈现句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提问的方法，介绍和引入新句型，这可以引起学生对某一表达法的兴趣，从而激发他们的求知欲，容易达到理想的教学效果。如教学“What time is it? ”句型时，教师可以不戴手表上课，假装看手腕，问学生：“ I don’t have a watch today. What time is it now? ”这时，学生们会不由自主地看手表，但不知用英语怎么说，那么，这就产生了信息差（ information gap ），那么老师走过去看某一学生的手表，说：Oh ,it’s ...从而引出“时间表达法”的句型：What time is it? It’s...
三、歌谣呈现句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用学唱歌谣的方法，介绍和引入新句型。教师可以根据本单元的新授句型，单词自己编写简单的歌谣，配上一定的节奏，这样来吸引孩子们的注意力。把课前的歌谣恰当有效地利用来导入新授，不是很好吗？如在教4B Unit7 At a snack bar时，我编了一段歌谣:
Hungry, hungry, I’m hungry. Hamburger, hamburger, I’d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I’m thirsty. Coffee, coffee, I’d like some coffee.
唱完了后，我会说I’d like some hamburgers . What would you like?来引出本单元的句型，这样很自然地导入了新句型，再进行分步教学，效果较好。
四、看图呈现句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或图片介绍和引入新句型。例如教与学There be 句型时，教师可以用“投影”出示或挂上一幅图画，以引起学生想用英语描述图画的内容的动机。教师可指着图中的内容进行介绍。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There’s a book on the desk.
老师在黑板上板书“There be＋某物＋某处”的句型进行教学。
五、动作表情呈现句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直观动作的句型呈现法，具体有三种：
1. 利用动作呈现.如教现在进行时结构的句型时，教师可以边做动作边描述，也可以让学生做动作，教师对动作进行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈现“Where is...”的句型。教师可以把一些随身带的物品放在教室某处，然后做出寻找的样子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用语调呈现教“陈述句变一般疑问句”的句型。教师可以通过强调语调变化来引起学生对疑问句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?
现在进行时（The PresentContinuous Tense）.
现在进行时的构成是:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式
第一人称单数 I+am+doing+sth
第一人称复数 We+are+doing +sth
第二人称单复数 You+are+doing +sth
第三人称单数 He（She，it）+is+doing+sth
第三人称复数 They+are+doing +sth
现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来。 现在分词变化规则
1.直接+ ing
2.去e+ing
3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing
4.特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying
5.不规则变化
现在进行时的基本用法：
A. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。
例：We are waiting for you.
B. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
例：Mr. Green is writing another novel.
(说话时并未在写，只处于写作的状态。)
例：She is learning piano under Mr. Smith.
C.已经确定或安排好的将来活动
I'm leaving for a trek in Nepal next week.（已经安排了）
we're flying to Paris tomorrow.(票已经拿到了）
D.有些动词（状态动词不用于进行时态）
1.表示知道或了解的动词:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realize,suppose,understand
2.表示“看起来”“看上去"appear,resemble,seem
3表示喜爱或不喜爱hate,like.lover.prefer
4表示构成或来源的动词 be come from.contain,include
5表示感官的动词 hear see smell sound taste
6表示拥有的动词belong to.need.own .possess.want wish
【No. 1】现在进行时的构成
现在进行时由"be+v-ing"构成。be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称和数保持一致。
【No. 2】现在进行时的应用
在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：
(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：
They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。
(2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：
Listen！She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。
(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：
We are making model planes these days.这些天我们在做飞机模型。
(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如：
Look at the picture. The children are flying kites in the park.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
【No. 3】现在进行时的变化
肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.
否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.
一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？
特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？
对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。
E. 表示渐变的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
例：The leaves are turning red.
It's getting warmer and warmer.
F.与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。
例：You are always changing your mind.
典型例题
My dictionary ___, I have looked for it everywhere but still___ it.
A. has lost, don't find B. is missing, don't find C. has lost, haven't found D. is missing, haven't found.
答案D. 前句是一个仍在持续的状态，应用进行时，由于没有找到，其影响仍然存在，应用完成时，瞬间动词用于否定式时可用于完成时。
e:现在进行时有时可以用来表示赞叹或厌烦的感情.例如:
He is always causing trouble.
他总是惹麻烦.
The Present Continuous Tense 现在进行时
现在进行时最容易出现错误的地方在动词的现在分词形式，我们在复习的时候要特别注意不规则动词的变化形式。
例如：
taking，taking是take的ing形式,以e结尾要去e加ing;
swimming，beginning，putting, shopping, stopping, hopping, travelling 要双写最后一个字母,之后加ing;
buying,playing,teaching,等大部分单词直接加ing.
有一些特殊变化(或者说以Ie为结尾的重读闭音节的动词)的现在分词〔有3个〕,:lying—lie, dying ―die tying―tie 这些以ie结尾要去e再把I变y再加ing．
现在进行时很重要
现在完成时
基本结构：主语+have/has+过去分词(done)
①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他
②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他
③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他
④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他
基本结构：主语+have/has+过去分词(done)
①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他
②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他
③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他
④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）
表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式变化如下：
（1）一般情况下，动词词尾加 -ed ，如：
worked played wanted acted
（2）以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如：
lived moved decided declined hoped judged raised wiped
（3）以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：
studied tried copied justified cried carried embodied emptied
（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed，如：
stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped
（5）注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
go - went，make - made， get - got ，buy - bought ，come - came ，fly-flew ，is/am-was， are-were ，see-saw ，bring-brought，do-did，teach-taught, think-thought, are-were, say-said,sit-sat.
写了这么多累死我了，一定要选我的哦！
『柒』 小学英语常见的100个句型
小学英语常用句子
1、 Hello, … 你好。
2、 Hi, … 喂，你好。
3、 How do you do? 你好。
4、 Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
5、 Goodbye. 再见
6、 Good night. 晚安。
7、 How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好吗?
8、 Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。
9、 Not bad, thank you. 不错，谢谢。
10、 Welcome back to school. 欢迎回到学校来。
11、 Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。
12、 Happy birthday! 生日快乐!
13、 What’s your name, please? 你的名字是什么?
14、 Your name, please? 你叫什么名字?
15、 My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…
16、 This is Miss/ Mr/ Mrs… 这位是…小姐/先生/女士。
17、 This is my friend. 这是我的朋友。
18、 Nice to meet /see you. 很高兴认识/见到你。
19、 How old is he? 他多大了?
I 询问姓名、年龄。
1. ----What’s your name? ----你叫什么名字?
----My name is ________. ----我叫……。
2. ----How old are you? ----你几岁了?
----I’m 12. ----我十二岁。
II 询问颜色。
1. ----What colour is it? ----它是什么颜色的?
----It’s yellow and white. ----黄白相间。
2. ----What colour are they? ----它们是什么颜色的?
----They’re green. ----绿色的。
III询问数量或价钱。
1. ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝?
-------I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。
2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔?
-------I have 16. ----我有十六支。
3.-----How many people are there in your family? ----你家有几口人?
-------Three. ----三口人。
4.-----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱?
-------It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。
5.-----How much are these apples? ----这些苹果多少钱?
-------They’re thirty-five yuan. ----三十五元。
IV询问时间或日期。
1. --What time is it now? ----现在几点钟?
-----It’s nine o’clock.It’s time for English class.九点。该上英语课了。
-----It’s eight o’clock. It’s time to go to bed. 八点。该上床睡觉了。
2.--What day is it today? ----今天星期几?
----It’s Monday. ----星期一。
----What do we have on Mondays? ----我们星期一上哪些课?
----We have Chinese, English, math …----语文、英语、数学……
3.----When is your birthday? ----你的生日是什么时候?
------It’s October 1st, our National Day.---十月一日，国庆节。
4.----When do you do morning exercises? ---你们什么时候做早锻炼?
------I usually do morning exercises at 8:30.--我们通常8：30做早锻炼。
V询问方位或地方。
1. ----Where is my toy car? ----我的玩具汽车在哪儿?
-------It’s here, under the chair. ----在这儿，在椅子下面。
2.----Where is the canteen? ----餐厅在哪儿?
------It’s on the first floor ----在一楼。
3. ---Where are the keys? ----钥匙在哪儿?
------They’re in the door. ----在门上。
4.--Excuse me. Where is the library, please? 对不起，请问图书馆在哪儿?
----It’s near the post office. ----在邮局附近。
5. ---Where are you from? ----你从哪儿来?
------I’m from China. ----我从中国来。
6. ---Where does the rain come from? ----雨是从哪儿来的?
------It comes from the clouds. ----它是从云层里来的。
VI询问想吃的东西。
1.----What would you like for breakfast / lunch / dinner ?
你早餐/中餐/晚餐想吃点什么?
------I’d like some bread and milk / rice and soup.
我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2.----What’s for breakfast / lunch / dinner?---早餐/中餐/晚餐吃什么?
------Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。
『捌』 小学时教的既...又...是什么句型
是递进句，使意思更近一步。。