① 作文偶感随笔300字小学生
你有没有体验过那样的感觉，心里想着一个人，就会温暖一颗心。若是这样，这个版被暖了心的人，是不是会权比较幸福？人常说，爱情是一个人的事情，我想，幸福也是一个人的事情吧。很多东西，都是因为相信着，所以才存在着。我们相信着友谊存在，所以我们才有了朋友；我们相信着爱情存在，所以，我们才有了深爱的人；我们相信着幸...
你有没有体验过那样的感觉，心里想着一个人，就会温暖一颗心。
若是这样，这个被暖了心的人，是不是会比较幸福？
人常说，爱情是一个人的事情，我想，幸福也是一个人的事情吧。
很多东西，都是因为相信着，所以才存在着。我们相信着友谊存在，所以我们才有了朋友；我们相信着爱情存在，所以，我们才有了深爱的人；我们相信着幸福存在，所以，我们才保存着那颗向往幸福的心。
因为我们相信着，所以这个世界才存在着。若我们漠视了这一切，看淡爱情，不相信友谊，否定幸福，漠视这个世界。那么，这原本就存在的一切，是不是就会因为你我而不再存在？
时光流逝，岁月荏苒，我已看淡爱情。
过了追梦的时候，走过幻想的青春，留下的，只是一颗平静的心。淡然而从容。。。
② 如何学好语文
学语文，就是要“背”
学语文最重要的基础是“积累”，第一个难关就是“识字”，字要熟练会写的话，还是需要抄几遍的。通过次数的累积，达到一定的记忆。
那些文章写得好的人，他们懂得什么样的语言读起来舒服，怎样写可以把其中的音乐感、节奏感把控好，同时，道理也能够讲清楚。他们是天生就懂得这些吗？当然不是。他们也是经过不断的读到好的文章，从中领会了如何更好的去组织语言。
学语文本身是要下点功夫的，平时大量的阅读、大量的记忆非常重要。尤其年纪小的时候，要下点功夫、记点东西，背点东西，学点东西，特别是诗歌、好的文章等等，更应该从小就背起来，这都是对文化底蕴的积累。苏东坡讲“腹有诗书气自华”，如果你腹中没有东西，临时去想词怎么能想得出来呢？
记忆力和创造力从不矛盾
创造性是怎么来的呢？因为看得多了、做得多了，以后才会有创造。
写文章也是“创造”，本来没有这篇文章，现在创造出来，你怎么创造出来？因为看得多，记得多，词语掌握多了才写得出来，谁创造得好就是因为他积累得多。
所以文学就是这么回事情——
首先，是积累、吸收；然后，在自己脑子里编程；最后，才是吐出来表达。
创造力是不容易培养出来的，但是我们可以通过记忆的积累，突破常规，举一反三，在积累的基础上，寻找新的东西。你积累得越多，你知道的越多，你的语言越丰富，你的表达就越好。
犹太人有句话，和我们中国的学习方法很像，他说小时候应该学会一种“生吞之功”，就是你要会生吞活剥，首先你要把它吃下去，东西吃多了以后他自己学会消化。
胡适曾经说过这样的一段话：我9岁的时候特别喜欢一句话：人心曲曲弯弯水，世事重重叠叠山。我就是觉得好玩，并不是很懂。到了60岁，我还是喜欢这句话，这时候才真正理解其中的含义。”
9岁的胡适真的不理解吗？他不理解不会感到喜欢的。其实9岁也算理解，60岁也叫理解，理解程度不同罢了。这样简单的一句话都这样，更复杂的话你怎么理解？很多东西小时候解释再多也理解不了，长大了，阅历到了，自然就懂了。
所以“生吞活剥”没关系的，吞下去了，葡萄糖够了，脂肪有了，维生素也有了。可是如果你天天分析这里面有没有葡萄糖，有没有维生素，却没有吃东西。你说十年下来，你会瘦成什么样？
写好作文，也需要“背”！
其实孩子“吞下去”这么多，也是为了“吐出来”，也就是写出好作文。
很多家长发愁，孩子写作没创意，其实关键在于，我们总是让孩子按照套路写作文，现在就算写好了，长大后就肯定也不会写。因为他的思维被放进了框里，被锁链锁住了。
记忆是一个基础，但又不能所有的事情都只依靠记忆力，我们要吸收记忆的是经典和值得记忆的东西，而不是记忆一些条条框框套路性的东西。
老师和家长要做的，就是引导孩子多读书，看多了才能提升出鉴别能力。孩子没读几篇文章我们就给他一个题目，要他创造，即便是创造出来，也是很浮在表面的东西。
③ 小学数学学习笔记300字
语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。”“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。语言有有声和无声之分，我要说的是有声语言，即教师将其教育思想和教育理念从无声化为有声的语言进行施教的魅力。
第一，数学教师的语言要准。
教师的语言要科学、准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”就不科学了。还有诸如“26这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，26是一个数而不是一个数字。数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。
第二，数学教师的语言要精。
能用一句话说的，就不用两句话去说。必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，提供更多的涵泳的时间。
第三，数学教师的语言要传情。
教师的语言应该象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感、知识基础之中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。
由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐!”“不对!谁再来?”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。
第四，数学教师的语言要激趣。
如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。
师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增强技能，或者提高认识，或者升华精神。
总之，作为教师应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，因为这是我们教育工作者的武器、工具，是用来开启学生心灵的钥匙
④ 求10篇小学水平的随笔作文300字就好了谁给我几篇啊
《虎虎生威》复 新年的钟声已经敲过制，伴随着一声声喝彩，我们迈开了通向新年的步伐。这是一个虎虎生威的世界，这是一个龙腾虎跃的季节，这是一个龙吟虎啸的时刻！当花竹在蔚蓝的天空绽放她美丽的笑容；当孔明灯在寂静的夜晚自由的飞翔；当笑声在广阔的华夏土地尽情的弥散。美好的事物就早已进入在我们这个世界！那一刻，世界是真诚的，善良的，美好的，我们都是真善美的！ 新年过去了，我的热情还依然存温，我的心情还依然振奋！吃着饺子，看着春晚，澎湃的心情至今还在。 听说，虎年象征着力量，生气勃勃和好运，遥望神州，愿炎黄子孙在虎年虎虎生威！东方醒狮在虎年更加精神抖擞！《春暖花开》 最喜欢的海子的诗，就是那首《面朝大海，春暖花开》，从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界，从明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。……我只愿面朝大海，春暖花开。诗里的海子是纯真的，他将传达闪电赐予的幸福，诗里的海子是真挚的，他将爱播洒给了每一条河每一座山每一个人。新年到了，万物复苏，春回大地。又是一个春暖花开的季节。我爱她！他让一切事物充满生机！真的好喜欢！
⑤ 跪求两篇小学生随笔（200——300字）
帮妈妈洗菜
下午放学回家，我看见妈妈在厨房里做饭，我放下书包想帮妈妈做点啥。刚开始妈妈不同意，说我啥也干不到。我说：“不学永远都不会的，我会学会的。”妈妈说：“那好，你把那棵白菜给洗了。”
我把白菜放进水盆里，接了些水，三下五除二就洗好了。我高兴地拿给妈妈看。妈妈说：“你看看白菜里面，我掰开一看，白菜里面到处是泥点点。我不好意思地说：“我就不信洗不干净一棵白菜。”
我把白菜掰开，一片一片的洗。洗了一遍又一遍，上面在脏东西都被我清除的干干净净。妈妈看了露出了满意的笑容。对我说：“看来我儿子还是聪明能干呀，一学就会。”我说：“妈妈以后我可以帮你干很多事情的。”
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学骑自行车
“只要站起来比倒下去多一次，就能获得成功。”这是爸爸曾经说过的一句话，时隔数年，每次想起这句话，脑海里总会浮现出当年的景象……
还记得那是一个初秋的下午，我在奶奶家门外的那条石子路上学骑自行车。
会骑车的人都知道：刚开始的时候总免不了摔跤，我也不例外。刚开始的时候，我还能继续坚持下去，可是摔的次数多了，我也渐渐地不耐烦了，心想：这是什么破车？不好学骑就算了，还要让我摔了这么多跟头。想着想着，索性把爸爸给我新买的自行车重重地摔在地上。爸爸在楼上听到声响，将头探出窗外，关心地问道：“儿子，怎么啦？”我没好气地应道：“还不是因为这辆破车，弄得我鼻青脸肿的!”爸爸想了一会儿，才一边招手一边让我上楼，说是要给我讲故事。
上了楼，爸爸就说开了：“从前，有一位父亲，他总是认为他的儿子很没用，于是就找到当地著名的禅师，让他训练自己的儿子。数月后，孩子的父亲来验收这几个月的成果。禅师安排了著名的摔跤教练跟这位父亲的孩子比试，而这位父亲看到的却让他羞愧难当：他的儿子每次都会被教练打倒，只不过他的儿子每次被打倒后都会站起来继续‘挨打’。一直站在旁边的禅师看出了父亲的窘况，对他说:‘我很遗憾，因为你还没感受到:只要站起来比倒下去多一次，就能获得成功的道理’……”爸爸顿了顿，又问：“好了，儿子，我的故事讲完了，你从中明白了什么道理？”
我这才恍然大悟，说：“爸爸，我明白了，您不就是想让我做到故事中的禅师说的话那样吗？”爸爸赞许地点点头。于是，我又开始了刚才“半途而废”的学骑自行车练习，在我无数次地倒下又无数次地站起来后，我终于学会了骑自行车！那一刻，我的心里有说不出的激动，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
虽然这件事已经过去5年多了，但当时的情景迄今还深深地印在我的脑海里，爸爸的那句“只要站起来比倒下去多一次，就能获得成功”久久地在我的耳畔回响。