1. 小学教案怎么写
例如：
《观潮》教学
学习目标：
1
．认识
7
个生字，会写
13
个生字。
2
．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3
．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
课前准备：
1
．多媒体课件。
2
．课前搜集有关钱塘潮的资料。
课时安排：
二课时
第一课时
一、导入新课
1
．启发谈话。
2
．课件播放钱塘江大潮录像。
二、学习新课
（一）初读课文，读准字音。
1
．同桌对读生字词。
2
．抽读生字卡，师正音。
（二）导学课文，理解字词。
1
．学习第
3
自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。
①听师朗读第
3
自然段，勾出带有生字的词语。
②读后提问。
③理解词语：人声鼎沸。
④总结学法：（小黑板出示）。
2
．用同样的方法学习
4
．
5
自然段中的生字新词
①同学们还有哪些生字新词不能理解？
②师答疑。
3
．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。
4
．教师抽查并总结。
（三）析字形，写生字。
1
．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2
．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得
好，好在哪里，
<
或谁的不好
,
该怎样改
>
，引导学生鉴赏。
三、作业
1
．抄写生字。
2
．朗读课文。
第二课时
一、激趣导入，引出壮观
1
．谈话，板题。
2
．理解
“
观
”
的意思，引出
“
天下奇观
”
。
3
．导入
3
．
4
自然段。
二、观看录像，感受壮观
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观
1
．谈话激发学习兴趣。
2
．合作学习提示：
a
．你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜
欢上它吗？
b
．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？
c
．通过小组合作，你都学懂了些什么？
3
．组建合作小组
4
．组内合作学习
5
．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6
．引导小组感悟。
a
．朗读文中描述大潮的句子
;
b
．课件展示描述的情景
;
c
．感情朗读。
四、听听读读，发现作者观潮顺序
1
．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把
“
观潮
”
的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。
听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给
连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。
师读生听：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动
……
过了一会儿，响声越来越
大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变
粗，横贯江面。
（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越
近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大
地都被震得颤动起来。
2
．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化
描述出了大潮的雄伟壮观。
3
．齐读课文，感受壮观。
五、思路引导，背诵壮观
1
．出示思路提示句子
2
．出示音乐、画面，激发背诵兴趣
3
．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越
近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天
下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！
六、创设情境，运用语句
1
．积累词汇
今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老
师说词语的意思，
看谁的反应快，
老师语音刚落，
就能很快地站起来说出哪个词语表达了这
个意思。（人声鼎沸、山崩地裂
……
）
2
．运用词汇
看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了
呢？
咱们来自我检验一下，
我这儿有一段话，
可是不完整，
你们能不能在括号中用上今天学到的
词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（
）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一
浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（
），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过
去了，消失在（）的地方。
（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告）
3
．师生共同评价
七、全课小结
2. 小学讲课教案600字
设计依据
动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。
三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?
(二)为故事配器
1．为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，
T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音
3. 小学教案怎么写
教学目的
1、……
2、……
3、……
4、……
教学重点与版难点
1、重点……
2、难点……
教学过程
（一）权
情境创设，倒入新课
……
（二）合作探究
……
（三）应用迁移（或拓展等）
……
课堂小结……
作业……
板书……（可写可不写）
你直接往里面套内容就行了
4. 一篇完整的小学数学教案怎么写
1、教学目标。2、教学重点、难点。3、教具学具。4、教学过程。(1)、复习(2)、新授(3)、巩固(4)、总结(5)、作业4、板书设计。