A. 一年级的写话,清明节的所见,所闻.所做.所思写一段50个字的话
清明节发生的事情
一转眼明天就是清明节了。俗话说得好“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这两天下起了雨，就今天有了太阳。清明节..
一转眼明天就是清明节了。俗话说得好“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这两天下起了雨，就今天有了太阳。清明节是农历 二十四节气 之一，在 仲春 与 暮春 之交，也就是 冬至 后的 108 天。中国汉族传统的清明节大约始于 周代 ，距今已有二千五百多年的历史。《历书》： “春分 后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明， ” 清明一到，气温升高，正是 春耕 春种的大好时节，故有 “ 清明前后，种瓜点豆 ” 之说。清明节是一个 祭祀 祖先的节日，传统活动为 扫墓 。清明节随着春季的来到而到来。
从小，我就见了我的姥爷一面但是由于年纪小没有记住老爷的面貌， 而我又失去了我最亲爱的姥爷。去年我去了我姥爷的坟墓，今年我还要照样去。
去年我和妈妈满面泪光的来到我姥爷的坟墓，我和妈妈一人拿着一束白色的菊花，妈妈首先把花放下然后鞠了个 90 度躬，然后给我姥爷说了好长的一段时间，然后我到了姥爷的坟墓，把花放到了老爷的坟墓前，知道老爷喜欢喝酒，我和妈妈买了 3 瓶好酒给来也带了过去，然后放在了姥爷的坟墓前，我给姥爷说说了心里话：“姥爷，你为什么走得那么早呀，害得我、爸爸和妈妈都没有好好的孝敬你。现在只有你自己在天上了吧， 唉！现在自己在天上，孤独了吧，要是您现在还好好的活着不让您吃香的喝辣的呀！”
记得那次我姥爷去世的那天，我回老家，当时我还小我在爷爷的棺材上爬了一会，回到家就昏迷，妈妈和爸爸一看我昏迷了就马上送我去了医院，不在一个地方抽了 7 次血，结果一滴都没有抽出来，结果跑了许多家医院，没有一家医院会制的，在万不得已的时候我的爸爸和妈妈信了当地的偏方，结果好了，但是还昏迷着，但是可以抽出来血，看了一眼就好了。
姥爷，我永远不能忘记您！
B. 一年级上学路上所见所闻写一段话
今天小明很早就去上学了。走在去往学校的路上，小明发现今天的天气特别好，微风轻轻地吹过，让人心情很好。
C. 一年级下册语文书59页古诗所见看图写话
在一个夏天的中午，天气非常的炎热，鸡耷拉着翅膀，狗热得吐回出了舌头，禅热得不知如何是答好。但是牛牛可不怕热，他悠闲地骑着牛，一边哼着小调“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小牧童”，嘹亮的歌声吸引来许多小动物。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听牛牛唱歌。这时候，牛牛的歌声戛然而止，原来树枝上有一只蝉在欢唱。顽皮的小牧童牛牛把它给抓了起来，可是想想它的家还是属于大自然，能在树上自由自在的欢唱，这才是属于它的幸福。于是，牛牛又把它放了回去，继续骑着牛，唱着歌，快乐的回家去了。
《所见》——创编故事
D. 一年级看古诗所见插图写作文
【小学一年级】上册：《静夜思》李白静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里春晓 （孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。村居 高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【小学二年级 】上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。山行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。回乡偶书 贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。宿新市徐公店 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布 李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【小学三年级 】上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山 唐 李白天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。春日 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。乞巧 唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥 李商隐云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。【小学四年级】上册：《题西林壁》苏轼，《游山西村》陆游，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白，《送元二使安西》王维题西林壁 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。游山西村 陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。下册：《独坐敬亭山》李白，《望洞庭》刘禹锡，《忆江南》白居易，《乡村四月》翁卷，《四时田园杂兴》范成大，《渔歌子》张致和独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.忆江南 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？乡村四月 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。四时田园杂兴 春日 范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。渔歌子 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。【小学五年级】上册：《泊船瓜洲》王安石，《秋思》张籍，《长相思》（山一程）纳兰性德泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。长相思 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。下册：《牧童》吕岩，《舟过安仁》杨万里，《清平乐-村居》（茅檐低小）辛弃疾牧童 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁 (宋) 扬万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。清平乐·村居 辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。第十二册：卜算子咏梅毛泽东 1961年12月风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。浣溪沙 -(宋)苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥②。潇潇暮雨子规啼③。 谁道人生无再少？门前流水尚能西④！休将白发唱黄鸡⑤。竹石清代·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。石灰吟明朝·于谦千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。示儿宋 陆游去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，③ 山是眉峰聚。④ 欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处。 才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春， 千万和春住。闻官军收河南河北唐 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。七步诗三国 曹植煮豆持作羹,漉豉以为汁，萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急
E. 如何与刚上一年级的女儿进行所见所闻交流
刚上一年级应该只有五六岁吧。对于五六岁的儿童的行为作任何评论都还为时尚早。你为孩子行为早早地就贴上标签，而且以严厉地语气、打骂的行为、愤怒的情绪不断地加强孩子对这些标签行为的认识，最常见的结果其实是这些不良行为反而更容易成为孩子以后学习生活中的习惯，而越来越难改正，并且会同时伴随一定的自责和内疚，从而否定自己的能力。
父母最好先认识到这些行为出现的必然性。6岁的孩子生理与心理发展还有很大差别，他的动作多，爱说话，注意力不集中一方面可能是大脑思维发展还没有达到完全自控的程度；另一方面可能因为在上学前，家长没有过于强调动作的规范，而上学上课却要服从老师的各种要求和规范动作，一下子还不适应。
父母对待孩子出现的这些行为，最好的方法是先要理解孩子的这些行为的出现，而不是一味地表现出讨厌和批评，再引导训练规范的行为方式并加以强化。
代币法是很好的一种训练规范行为的方法。比如上课小动作太多，首先不要表现出责怪，与孩子定下要怎么做（上课记好笔记，多发言回答问题），父母每天可以和孩子聊些上课的事情，并且保持与老师的联系，每周两次向老师寻问孩子的表现，做得好就奖励一个五星，集齐十个就答应孩子一个要求。让孩子在改变行为中感觉到有意义，有趣，他自然会愿意做出改变。
F. 所见一年级古诗
《所见》描写的是：夏天
野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓回缓而来。也不知有答什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！
这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者自己去想象。
G. 小学一年级，一天所见所闻怎么写絮语
首先先回想一下，一天中你都见识到了什么然后。不要完完整整的写下来可以试用的用一些比喻句拟人句什么的更加能添加文章的。优美程度。(望采纳。)
H. 所见一年级古诗
所见
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
望采纳
I. 小学一年级语文下册课文所见这道古诗小孩图片讲的是什么
《所见》这道古诗讲的是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 所见 朝代：清代 作者：袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。