小学教师自闭症教学

A. 我是一名小学教师，班里有2个自闭症的孩子。看他们很可怜，我希望得到具体的帮助他们的方法。所以，请加我

作为一个学生,那我就来帮你吧.
1.多对他们笑笑
2.在班上多讲讲自己的故事专,小学到大学,挑你觉属得好笑的,好玩的
3.是男生吗?那就趁他们在一个人的时候,假装就靠近他,然后就说些话,说什么都好,就是不要马上就说到他们的心事,可以从兴趣之类的话谈起,要是你开门见山就问他为什么不说话,他们会疏远你.
4.班上多举行一些小的party,孩子们生日的时候要提出来庆祝.
5.反正就是多聊天,让其他孩子尽量去跟他们说话就是了.

B. 要做一名自闭症老师有什么要求

没有什么具体要求说作为一名自闭症教师应该通过什么考试，但是作为老师，肯回定要有教师资格证答。如果是在私立机构就不用了。在公立学校必须要有教师资格证。
如果是真正想做好这方面，我建议你多看看特殊教育相关书籍，比如特殊教育概论，儿童心理学，发展心理学，特殊儿童诊断与评估之类的。

C. 对自闭小学生教师怎样引导好

自闭的小学生，作为老师应该注意：1、看情况特严重的当然要看医生了，属于严版重心理问题。2、如果不是只是权一般的情况要注意和孩子沟通，一起对他感兴趣的东西共同关注，进而走进孩子的心理。成为孩子的知心朋友，3、走进内心以后，多给孩子一些鼓励让孩子敢于走在人前表现，同时让同班的同学协助，鼓励他。这是个长时间的问题，慢慢来，会好的。

D. 有自闭症的学生老师不上课

自闭症的孩子在特殊学校上学，老师怎么可能不授课呢， 实在不行就在家，父母做好家庭教育吧
一、尽量使小儿感到快乐和有趣
教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么
感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。广州紫荆妇女儿童医院专家提醒，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短;二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。
二、控制教学情境
如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。比如，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，
好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏;如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续;如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。
三、教语言的同时，父母要注意自己的语言
父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说;二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张;三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中;四则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。
四、每天定时教小儿
父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。

E. 怎么能当自闭症儿童的教师

这个是需要具备一定条件的，当然能当好和能当上又是一回事。

看下我们机回构所要求的一些素质和条答件作为参考吧

职位要求：自闭症康复教育类、心理学专业、学前教育、师范类幼师类等专业毕业。一年以上相关工作经历。从事过自闭症康复训练工作，了解儿童发展心理学相关知识者优先。具有爱心、耐心、细心,薪资面议。

最后建议你除了需要一些专业背景和经验外，更多地要与家长沟通，如果能赢得家长的信任，那你也就离成功不远了。

F. 要做一名自闭症老师有什么要求

要对ABA行为分析管理学有深刻的了解，因为自闭症孩子的智力普遍受损，不能像普通孩子内一样在容日常生活中就能掌握很多技能，特教老师要充分了解每一个年龄段的孩子应具备哪些能力，然后根据每一个孩子制定不同的教学方案。自闭症还有会有很多刻板行为，问题行为，比如，自伤自残，对某一个物品异常痴迷，注意力不集中，不与人有目光对视等。特教老师要熟练掌握行为分析和处理的能力。希望有志成为特教老师的善良之人都能达成自己的理想

G. 小学教师班主任是怎样与自闭症孩子进行心理疏导

你好
（一）全面了解学生的心理健康状况是班主任进行心理健康教育的重要前提
做为班主任，当你接到新班级时，要主动地向前班主任及课任教师了解班级情况，迅速记清每个学生的名字。让学生通过“谈谈我自己”“这就是我”等即兴演讲，向班主任展示自己。班主任要有意识地展示自己的心理，以促进新型师生关系的形成，班主任要亲自对学生进行有目的、有计划、有重点的了解。通过家访、电话联系、校信通短信等形式了解学生的生活圈子，和家长保持联系，是一种和家庭联系的重要的方法。
（二）尊重、理解、真诚、保密是班主任进行心理健康教育的基本原则
爱，需要倾听，教师或父母，没有人不想了解孩子，可事实上，许多教师或父母与孩子近在咫尺，却难以沟通，甚至常常发生冲突。其中很重要的原因就是没有学会真诚的沟通，很多时候，我们与学生之间就要互相尊重、理解、真诚，对学生不愿公开的事情，要替他们保密。只有这样，学生的心理健康教育工作才能做好，学生才能愿意敞开心扉，和老师做朋友。这样也有利于学生的全面发展。
有一次，学生张某来报告说，他的同桌王某偷了他的文具袋。我问他是亲眼看到的吗？他说没有亲眼看到，只是怀疑。我想王某虽然有些调皮，但品质并不坏，应该不会偷东西吧。我叮嘱张某，没有证据不能冤枉好人，并答应他帮他调查。我找到王某，他说没有拿，并让我检查了他的书包和抽屉，确实没有。正在我束手无策的时候，另一位学生拿着文具袋从外面进来了，正是张某的文具袋。原来他去厕所时，在厕所的纸篓里发现的，还说，下课时还发现王某上过厕所。我明白了。我把王某带到办公室，给他摆明道理，问他是否拿了别人的文具袋。他不吭声，我看出他的内心正在做斗争。我想他一定是后悔了，只是还没有勇气承认。我静下心来，对他说，犯了错误不要紧，只要承认，还是好孩子，如果坚持错误，就是错上加错，况且，老师会给你保密的。我想是我的最后一句话打动了他，他终于承认拿了同桌的文具袋，并把它扔到了厕所里，并保证以后再不会这样了。事后，他的表现确实好了许多，并且再没有发生类似的事情。我也遵守诺言，保守着秘密，守护着孩子的尊严。
（三）学会接纳、观察、聆听，是班主任进行心理健康教育的保证
所谓接纳，就是不使用命令、指示、教训等权利措施，把学生看作是可以相互交流、彼此沟通的朋友。班主任要用这种坦诚的态度，使学生感到教师能对他的思想与情感给予接纳，从而创造一种自由的、开放的、无拘无束的气氛。班主任要训练自己具有敏锐的洞察力，能够了解学习的个性和他们思想、学习、生活方面的情况，能及时判断学生的情绪，观察到他们的内心。
正确聆听是谈话的重要的保证，如遇到学生吵架，班主任千万别动怒，无须漫无边际地大道理一番，这时要耐心地听他们“公说公理、婆说婆理”从听中了解，从听中分析，进而寻找解决问题的办法，以达到互相沟通、互相理解、互相教育的目的。
有一次，学生去操场上体育课了，我去教室取东西。当我走到走廊的时候，发现我班的张某站在我班的走廊外面，透过窗户向里面看。我刚在教室宣布，上体育课的时候，任何人都必须到操场上，不许在教室逗留。而张某竟无视我的纪律，我顿时火冒三丈。我径直走过去，劈头盖脸一阵轰炸。张某站在那里，脸色通红。等我平息下来，张某说，是体育老师发现我们班的一位学生找不到了，叫我来教室找找。我顿时愣住了，内心感到难过和内疚。我没有听孩子解释就轻易下结论，并批评他，伤了孩子那颗善良而纯朴的心，我连忙向他道歉。在以后的一次写作中，这个孩子写到了这件事，并写到自己一定要做个诚实的孩子，因为老师是诚实的，因为老师向他道歉了。所以，我认为接纳、观察、聆听是班
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H. 怎么成为一名自闭症儿童老师

北京自闭症论坛上有。 不要乱讲，你们以为自闭症就是精神病吗？你们还有点同情心吗？你们了解自闭症儿童的特性吗？不是就不要随便出主意，自闭症的,IcnTHe

I. 自闭症教师

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