① 小学英语课件字母应该用什么字体
times new roman最好看的英文字体
② 如何教学生学习26个英文字母 小学生英语26个字母怎么教
可以从以下几点来教小学生英文字母： 1. 给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，比如这个单词是动物，水果类的名词。 通过这种感官的方式去加深记忆。 比如A is forapple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 2. 字母融入拼写 对孩子训练时就会说发音让孩子马上反应出字母。这样可以让孩子牢记这些字母。 3. 可以让孩子们多看一些英文字母的动画，这样更加生动形象，孩子天性就喜欢这些可爱，好动的东西。所以要好好利用。 相关的幼儿学习字母的链接： 小学生汉语拼音字母表小学生拼音字母 少儿学拼音字母少儿拼音识字
③ 教小学生学习26个字母的方法及诀窍
英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也是PEP教材2-3册的重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。一、字母读音教学
1. 注重示范发音的正确性
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2. 把握学生的发音难点
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）
R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫
在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学
字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1 字母认读的教学
字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2 字母书写的教学
字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
（1）笔顺教学
教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
（2）格式教学
字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
三、操练
字母操练我们还可以采用游戏的形式。
1 “What's missing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2 “左邻右舍”游戏
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
3. “Make letters”游戏
让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状
④ 小学英语教学课件 PPT
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2008-04-10 10:21:10 新课标高中英语必修1课件 English around the world Warming up[高一英语课件]
新课标人教版高一模块
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⑤ 小学英语字母与语音教学教案
小学英语字母不同版本的教材也有不同要求，比如大写字母顶不顶第一线的问题等等，我有多年前下载的字母教学的flash，不知道该怎么发给你。
⑥ 如何进行小学英文字母书写教学
教材分析字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。教学目标字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。教学意义语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。教学过程与实施建议1．学习字母的读音（1）听音听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母，教师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。1.模仿模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。要让学生反复大量地实践。2．字母在单词中的发音学生学好字母，对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。3．学习字母的书写书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。4．字母教学活动（1）象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。教师准备：与字母相像的图案或实物。学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。（2）不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。（4）游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。教学后记：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
⑦ 求写小学英语5个元音字母教学教案
所谓元音字母,或者母音字母,就是
语言里起着发声作用的字母
.在英语中,
A、E、I、O、U属于元音字母,其中U是半元音
开音节和闭音节
为数不多的5个元音字母看似简单,他们却能像变戏子一样跟辅音组合拼读成不同的发音.这主要是和元音字母是否在重读音节,以及元音字母是在开音节还是闭音节来决定的.
先给大家普及一下关于开音节和闭音节的知识.
开音节有两种,第一种的构成是“辅音+一个元音”构成一个音节（注意不是单词,是音节）,比如no,she.
第二种是由“辅音字母+不发音的E”构成,比如make,home.
相反,闭音节是由“辅音+元音+辅音”构成,比如forbid中的bid就是一个闭音节.
元音字母的发音
举个例子来说,元音字母A,在重读开音节单词中发音是[e],比如name、plane、fame.
而A在重读闭音节中发音为大嘴巴的[æ],把你的嘴巴纵向拉到最大,舌苔放低,自然会发出标准的[æ].比如apple、bad、map.
A在非重读开音节中发音为[05],例如China.记住,很多人发音不标准正是因为任意卷舌,这个China 的A可没有卷着,只是正常的[05],有点像汉语“呢”的音.
凑巧A在非重读闭音节中的发音也是[05].比如abandon的第一个A.
再以U举例说明.U在重读开音节中发音为[ju:],例如you、juice.注意,student中的stu是一个开音节.
而在重读闭音节中发的音是[Λ],比如must、nugget、cup.
而在非重读闭音节中,U发作[05],比如autumn、diffucult.
在非重读开音节中,U发成[ju:],和重读开音节一样.比如popular,February.
以上我们笼统分享了英语的元音字母构成和发音的相关内容,更多字母和音标知识请查看其它页面.大家都在学音标,虽然大家会读也会写,但是你了解更多别人不知道的知识,你就是一个比ta优秀的人.记住,学习是一个无止境的过程,不要学一点东西就满足!
⑧ 小学英语字母教学几课时
我认为初学小学英语关键的是对字母认识与听写，我在日常教学中一般采用三课时来完成。
⑨ 小学英语教学课件-PEP版
我今年第一年教英语,觉得这个还不错,希望你能用得着.
3年级
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