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中小学教师小课题答辩

发布时间:2021-01-14 15:54:24

❶ 两人做同一课题网上答辩是两人一起还是分开的

看要求吧,如果可以的话,我认为两个人一起做比较好,因为两个人的思路可能更紧密一些。

❷ 毕设按课题要求完成,答辩时不让过,理由是做的简单,工作量小,怎么

一般就是你为什么设计这个app,它有什么用,你怎么实现的,其中用到了哪些技术,编码中有什么难点,你怎么解决的,然后提出老师自己的想法,你再和它瞎掰下就完了,1335

❸ 项目答辩需要注意那么细节 。

答辩注意事项
(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪,自信自己一定可以顺利通过答辩。
(2)注意自身修养,有礼有节。无论是听答辩教师提出问题,还是回答问题都要做到礼貌应对。
(3)听明白题意,抓住问题的主旨,弄清答辩教师出题的目的和意图,充分理解问题的根本所在,再作答,以免答非所问的现象。
(4)若对某一个问题确实没有搞清楚,要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示,巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难,努力思考做答,不应自暴自弃。
(5)答辩时语速要快慢适中,不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚,过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
(6)对没有把握的观点和看法,不要在答辩中提及。
(7)不论是自述,还是回答问题,都要注意掌握分寸。强调重点,略述枝节;研究深入的地方多讲,研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
(9)答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内,除非答辩教师特别强调要求展开论述,都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想,去掉旁枝细节,简单干脆,切中要害。
§4
答辩常见问题
在答辩时,一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题,同时听取学生个人阐述,以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题发展前景的认识。常见问题的分类如下:
(1)辨别论文真伪,检查是否为答辩人独立撰写的问题;
(2)测试答辩人掌握知识深度和广度的问题;
(3)论文中没有叙述清楚,但对于本课题来讲尤为重要的问题;
(4)关于论文中出现的错误观点的问题;
(5)课题有关背景和发展现状的问题;
(6)课题的前景和发展问题;
(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;
(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;
(9)与课题相关的扩展性问题。
答辩通常按照以下步骤进行:
(1)首先阐述个人的毕业设计简介。
(2)边演示边结合论文进行讲解,如功能、设计方法、使用了何种技术、取得了哪些成果等。
(3)回答老师的问题,一般每个学生的答辩时间是15分钟,最后5分钟老师提问(老师可能在任何时候提问,不一定会到最后才问)。
学生应结合以上的步骤,采取很行之有效的方法,例如:
(4)充满自信。增加自信的方法只有自己看熟论文、搞懂设计的原理和步骤。
(5)预先设想老师会问的问题。在答辩前总结自己的毕业设计,回忆工作中的重点和难点并结合自己的论文,提出10~15个问题(一般提问数量在3~6个问题),模拟答辩现场进行演练,最重要的是准备好这些问题的答案。软件项目的答辩问题通常围绕以下问题:某个功能是如何实现的?使用了怎样的技术?采用了何种数据结构?哪些是自己编写?哪些是由构件完成的?这个项目的意义是什么?对实际工作有哪些指导和价值?
(6)最后,学生必须注意礼貌,上台要向答辩小组问好。征求老师同意后再开始讲述。答辩结束后,无论获得怎样的评价都要感谢各位老师。给各位老师留下一个礼貌自信的形象是非常有好处的!还有,克服紧张的心理,保持轻松和镇静。

❹ 课题结题答辩,老师们都不提问,这情况是好是坏

一般有几种情况:
1)下面的老师不懂你讲的报告,因为研究方向差异较大,老师不是万能的;
2)你根本就没讲明白,别人听不懂;
3)你讲的太差了,没法问了,N多问题,就干脆不问了,叫你过了。

❺ 课题答辩用什么软件啊

记得以前用过一个叫做popo maker 还是ppmaker的东西,可以自动播放等等,而且很简单。另外ppt就可以自己设置自动播放啊。

❻ 有综合实践活动经历的教师在中小学高级教师评审中还要答辩吗

一、申报材料如何准备、填写、报送。

(一)材料袋的要求

手提材料袋一人一袋,浅色,袋外标明级别、系列、专业、姓名、单位类型、单位(统一样式颜色,分高中级),内装3个档案袋。第1个装申报材料,包括毕业证(认证报告或有效期内的电子学历注册备案表)、资格证、聘任证、教师资格证、继续教育证书,年度考核表原件及公示评议情况确认表等相关证明原件和复印件。原件和复印件不要装订在一起,分别归类。袋上标注“申报材料”;第2个装能力与经历材料(要提供单位相应证明和佐证材料,包括论文)。能力和经历材料按照顺序整理,例如“评价标准”中“第十二条”内含有10项要求,第一是“专业知识和能力”……第十是“支教”,要标识清楚每一项,并按照这个顺序整理材料、装袋。袋上标注“能力与经历材料”;第3个装业绩材料:只装条件中要求的,不符合要求的一律不要装,否则会划掉,划掉的简表不允许更换,因此划得越多,可能对评审越不利,袋上标注“业绩材料”。此外,一式三份的《评审表》和《评审简表》直接放置手提袋中。

(二)各类表的填写

需要填写的表有《评审表》、《评审简表》、《材料审核表》、《真实性保证书》等。

1、评审表

评审表中有关内容要与评审简表内容相一致。真实性保证栏内填写文件规定的内容,见“本人承诺:……”

2、简表

在录入信息时,要注意填写正确的主管单位代码及名称,单位代码及名称。联系方式不要忘记填写。

填写学历详情时要写明学校、专业、学制。

填写优质课、示范课、观摩课及获奖情况时要标名时间,内容,文件号,发证单位等详细信息。

3、材料审核表

材料审核表要求A4纸打印一式两份,本人及单位要对材料内容真实性负责。

4、真实性保证书

一份放在“申报材料“档案袋中。一份交评审会。

(三)材料的准备与报送

优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号,有文件号的需要提供文件号。

一、优质课的范围:1、基础教研室优质课;2、电教馆信息技术与学科融合类优质课;3、职教室优质课只认可职业技术学科。

除此之外的优质课不认可。

报送时须附评课表及相关佐证材料。

二、课题的范围:1、教科所课题;2、基础教研室课题。

除此之外的课题不认可。

课题报送尽可能表现环节的完整性及周期性。

三、政府综合表彰:政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部门、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。

四、综合表彰:由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者

五、单项表彰:指教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者,师德标兵。五一劳动奖章获得者。

专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委(团支部)、少先队、优秀团(队)辅导员、模范团(队)干。

除此之外的表彰不认可。

六、教学成果奖:2013年以来全国、全省举办评定的予以认可;以前的论文、课件、课例等成果不作为评审条件。

七、辅导奖不算综合实践、课程改革、素质教育成果。

八、班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰。单项或在某次活动中进行的表彰的不予认可。

整理顺序按照评审条件的项目,按序排放,同一项目内,要把分量最重的业绩放前面。

此外,另交2张1寸近期证件照。一张用于讲课答辩通知书,一张用于办证。

答辩时带身份证,答辩通知书

二、答辩

教师答辩参照事业单位招聘模式进行。具体如下:

教师答辩采取的是讲课方式,不是说课,请大家注意理解。从流程上讲:

1、报到

评审前会将答辩通知放在人社局和教育局网站,由本人或单位职称负责同志到教育局人事科领取通知书。答辩人员携带本人有效身份证(临时身份证、驾驶证不能使用),按通知书上的要求到答辩考点报到。报到时要签本人姓名。按专业组签到。同时上交通讯工作以及与答辩无关的材料(辅导教材或其他)。

2、组织抽签

报到结束后,由工作人员带领应试人员至候考室,按专业组抽签并由本人签字确认。

3、备课

备课时间不超过15分钟。将采取随机抽取或抽签方式,或者是自带书本,由工作人员随机抽取,具体视实际情况而定。所抽取的讲课内容须由工作人员签字,本人不得签字。一张留备查,一张送至答辩室。备课时不能翻阅辅导类的书,只能看教材。A进去答辩,B开始备课,10分钟后,C开始备课。

讲课答辩

教育管理专业讲课5分钟,答辩10分钟。

其他专业讲课10分钟,答辩5分钟。

讲课答辩内容:

分高中、初中、小学、幼儿教育四个学段,讲课内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。

答辩室内放置摄录器材,全程录相以备查。

答辩结束后直接离开考点。一、申报材料如何准备、填写、报送。

(一)材料袋的要求

手提材料袋一人一袋,浅色,袋外标明级别、系列、专业、姓名、单位类型、单位(统一样式颜色,分高中级),内装3个档案袋。第1个装申报材料,包括毕业证(认证报告或有效期内的电子学历注册备案表)、资格证、聘任证、教师资格证、继续教育证书,年度考核表原件及公示评议情况确认表等相关证明原件和复印件。原件和复印件不要装订在一起,分别归类。袋上标注“申报材料”;第2个装能力与经历材料(要提供单位相应证明和佐证材料,包括论文)。能力和经历材料按照顺序整理,例如“评价标准”中“第十二条”内含有10项要求,第一是“专业知识和能力”……第十是“支教”,要标识清楚每一项,并按照这个顺序整理材料、装袋。袋上标注“能力与经历材料”;第3个装业绩材料:只装条件中要求的,不符合要求的一律不要装,否则会划掉,划掉的简表不允许更换,因此划得越多,可能对评审越不利,袋上标注“业绩材料”。此外,一式三份的《评审表》和《评审简表》直接放置手提袋中。

(二)各类表的填写

需要填写的表有《评审表》、《评审简表》、《材料审核表》、《真实性保证书》等。

1、评审表

评审表中有关内容要与评审简表内容相一致。真实性保证栏内填写文件规定的内容,见“本人承诺:……”

2、简表

在录入信息时,要注意填写正确的主管单位代码及名称,单位代码及名称。联系方式不要忘记填写。

填写学历详情时要写明学校、专业、学制。

填写优质课、示范课、观摩课及获奖情况时要标名时间,内容,文件号,发证单位等详细信息。

3、材料审核表

材料审核表要求A4纸打印一式两份,本人及单位要对材料内容真实性负责。

4、真实性保证书

一份放在“申报材料“档案袋中。一份交评审会。

(三)材料的准备与报送

优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号,有文件号的需要提供文件号。

一、优质课的范围:1、基础教研室优质课;2、电教馆信息技术与学科融合类优质课;3、职教室优质课只认可职业技术学科。

除此之外的优质课不认可。

报送时须附评课表及相关佐证材料。

二、课题的范围:1、教科所课题;2、基础教研室课题。

除此之外的课题不认可。

课题报送尽可能表现环节的完整性及周期性。

三、政府综合表彰:政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部门、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。

四、综合表彰:由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者

五、单项表彰:指教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者,师德标兵。五一劳动奖章获得者。

专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委(团支部)、少先队、优秀团(队)辅导员、模范团(队)干。

除此之外的表彰不认可。

六、教学成果奖:2013年以来全国、全省举办评定的予以认可;以前的论文、课件、课例等成果不作为评审条件。

七、辅导奖不算综合实践、课程改革、素质教育成果。

八、班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰。单项或在某次活动中进行的表彰的不予认可。

整理顺序按照评审条件的项目,按序排放,同一项目内,要把分量最重的业绩放前面。

此外,另交2张1寸近期证件照。一张用于讲课答辩通知书,一张用于办证。

答辩时带身份证,答辩通知书

二、答辩

教师答辩参照事业单位招聘模式进行。具体如下:

教师答辩采取的是讲课方式,不是说课,请大家注意理解。从流程上讲:

1、报到

评审前会将答辩通知放在人社局和教育局网站,由本人或单位职称负责同志到教育局人事科领取通知书。答辩人员携带本人有效身份证(临时身份证、驾驶证不能使用),按通知书上的要求到答辩考点报到。报到时要签本人姓名。按专业组签到。同时上交通讯工作以及与答辩无关的材料(辅导教材或其他)。

2、组织抽签

报到结束后,由工作人员带领应试人员至候考室,按专业组抽签并由本人签字确认。

3、备课

备课时间不超过15分钟。将采取随机抽取或抽签方式,或者是自带书本,由工作人员随机抽取,具体视实际情况而定。所抽取的讲课内容须由工作人员签字,本人不得签字。一张留备查,一张送至答辩室。备课时不能翻阅辅导类的书,只能看教材。A进去答辩,B开始备课,10分钟后,C开始备课。

讲课答辩

教育管理专业讲课5分钟,答辩10分钟。

其他专业讲课10分钟,答辩5分钟。

讲课答辩内容:

分高中、初中、小学、幼儿教育四个学段,讲课内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。

答辩室内放置摄录器材,全程录相以备查。

答辩结束后直接离开考点。

❼ 课题答辩的PPT分几个步骤向别人讲解

1、首先,PPT封面应该有:毕设题目、答辩人、指导教师以及答辩日期;

2、其次,需要有专一个目录页来属清楚的阐述本次答辩的主要内容有哪些;

3、接下来,就到了答辩的主要内容了,第一块应该介绍课题的研究背景与意义;

4、之后,是对于研究内容的理论基础做一个介绍,这一部分简略清晰即可;

5、重头戏自然是自己的研究内容,这一部分最好可以让不太了解相关方面的老师们也能听出个大概,知道到底都做出了哪些工作,研究成果有哪些,研究成果究竟怎么样;

6、最后,是对工作的一个总结和展望。

7、结束要感谢一下各位老师的指导与支持。

8、如果以上觉得麻烦,推荐你找哪种专门帮忙代做的人,我以前有找过优易做这个团队帮忙,播出来的效果还可以吧!

❽ 课题在答辩时需要注意什么

一、课题评审答辩的主要内容课题评审坚持科学性、先进性、可行性原则,采取评审指标量化或定性与定量相结合的方法。了解课题评审答辩内容,可使答辩有针对性、有重点、扬长避短地进行,提高答辩的通过率。课题评审答辩主要内容和指标可分为:1.立题依据是否充分;2.研究意义是重大还是一般,应用前景是否广泛;3.国内外研究现状分析清楚与否;4.课题设计是否科学、技术路线是否清楚;5.创新起点是属国内外先进水平还是一般水平;6.学术思路是否清晰、学术思想是否新颖;7.研究方法是先进、新颖或一般; 8.预期研究结果是否可望获奖;9.工作条件是否具备,能否完成任务;10.申请者的研究能力、课题组人员结构、技术水平和时间,安排是否符合课题要求;11.经费预算是否适度、合理。答辩前的准备工作主要有如下几点:(一) 深入查新,进一步了解本项目在国内外的状况在原立项查新检索的基础上进一步查新,摸清本课题范围内哪些问题已经解决,哪些还未解决,目前国内外的现状、水平和发展趋势如何,拟采用哪些技术和解决问题的途径,所产生的科学价值、社会效益和经济效益如何,等等,为课题答辩提供充分的材料和理论依据。对于某些经过查新都未能解决的问题,可以发调查函向兄弟单位或专家了解。只有全面掌握与答辩有关的第一手资料,才能确立答辩目标,制定出合理的答辩方案。(二) 明确本课题的创新点和优势众所周知,课题立项要符合创新性、科学性、先进性、需要性、可行性和效益性原则,这是关系到课题水平是否在高起点、是否有高质量、是否符合社会需求和能否产生较大效益的大事情。课题的创新点是课题立项的生命,.准备资料时应重点把本课题的创新之处和各项优势准备充分,明确和掌握了本课题的创新点和优势,在答辩时做到心中有数。(三)答辩汇报,内容要重点突科研课题为了解决一个科学技术问题,从提出课题设想及依据、拟定达到具体目标、设计实施方案和方法措施,到完成该课题需要的资源条件(人、财、物),都要做好设计方案。在充分做好文字准备工作的基础上,按照评审内容和答辩汇报程序进行课题汇报。汇报应尽量突出重点,通俗易懂,言简意赅,言之有物,言之有理,详略得当,灵活掌握。汇报和答辩时可参考掌握如下一些技巧: 1.开门见山,突出主题课题的主题就是创新点,是最新颖的见解和看法,开门见山点明主题,可起到画龙点睛的作用,也是最能打动评委的地方。主题可能是一个新的技术路线,也可能是一个新的实验方法。2.引经据典,多方论证围绕主题,答辩人应多方查阅资料、调研文献。只有广泛涉猎,对答辩主题有深刻的认识,才能写出和说出深层次的内容,使评委听了答辩后产生认同,最终通过答辩。当然,由于时间限制,多方论证应做到统筹安排,有重点、有深度地引证。3.提高起点,超前思维立题的高起点是科研水平的基本要求,内容上的创新是科研选题得以成立的根本条件。超前思维就是创新,创新表现在前人或他人未研究过的,对前人和他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正,将国外科技新进展结合我国实际进行创新性研究并填补国内空白等。 4.科学对比,显示实力增强说服力最有效的办法就是运用事例或数据进行比较,这样评委才能有一个较为鲜明的印象。对比的种类有技术措施对比、技术路线对比、技术力量对比、数字对比、质量对比、功能对比等,只有科学对比才能显示水平,才能激发评委的想象力,才能争取课题答辩获得通过。实践证明,同样的情景,相同的评委,由于采用的答辩技巧不同,其效果就可能有天壤之别。所以,只有掌握了课题答辩的技巧,才能保证课题答辩的顺利通过

❾ 学校比较熟悉的教授让人帮忙进行课题答辩,应该怎么样拒绝才不尴尬

我觉得在这种情况下,如果你不忙的话就不要拒绝了,要知道课题答辩是一个很重要的事情,如果你的能力不强的话,别人是不会找你的,而且从侧面证明你是一个优秀的人。并且学校这种地方,大家抬头不见低头见,而且像这种教授一般在自己的领域都是很权威的,你并不能保证有一天你不会寻求他的帮助。

像其它的,你也可以使用回家看父母的理由拒绝他 ,并且这个理由绝对会百试百灵,你说出口后,他不仅不会怪罪你,而且还要向你的父母问好。

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