台湾小学教师工资

A. 台湾的中小学教师是否评职称

名称： 公立高级中等以下学校教师成绩考核办法教育部101年04月05日台参字第号修正第3、4、14、15、17条条文 第
1 条 本办法依高级中学法第二十一条之一、职业学校法第十条之二及国民教育法第十八条规定订定之。第
2 条 公立高级中等以下学校编制内专任合格教师 (以下简称教师) 之成绩考核，依本办法办理。第
3 条 教师任职至学年度终了届满一学年者，应予年终成绩考核，不满一学年而连续任职已达六个月者，另予成绩考核。但教师於考核年度内有教师法第十四条第一项各款规定情事之一或教育人员任用条例第三十一条第一项各款规定情事之一，经依法定程序予以解聘或不续聘者，不再办理年终成绩考核或另予成绩考核。教师在考核年度内有下列各款情形之一者，得并计年资参加考核：一、转任其他学校年资未中断。二、服役期满退伍，在规定期间返回原校复职。教师依法服兵役，合於参加成绩考核之规定者，应并同在职人员列册办理，并以服役情形作为成绩考核之参考。但不发给考核奖金。教师另予成绩考核，应於学年度终了办理之。但辞职、退休、资遣、死亡或留职停薪者得随时办理之。同一考核年度内再任教师，除已办理另予成绩考核者外，其再任至学年度终了已达六个月者，得於学年度终了办理另予成绩考核。第
4 条 教师之年终成绩考核，应按其教学、训辅、服务、品德生活及处理行政等情形，依下列规定办理：一、在同一学年度内合於下列条件者，除晋本薪或年功薪一级外，并给与一个月薪给总额之一次奖金，已支年功薪最高级者，给与二个月薪给总额之一次奖金： (一) 按课表上课，教法优良，进度适宜，成绩卓著。 (二) 训辅工作得法，效果良好。 (三) 服务热诚，对校务能切实配合。 (四) 事病假并计在十四日以下，并依照规定补课或请人代课。 (五) 品德生活良好能为学生表率。 (六) 专心服务，未违反主管教育行政机关有关兼课兼职规定。 (七) 按时上下课，无旷课、旷职纪录。 (八) 未受任何刑事、惩戒处分及行政惩处。但受行政惩处而於同一学年度经奖惩相抵者，不在此限。二、在同一学年度内合於下列条件者，除晋本薪或年功薪一级外，并给与半个月薪给总额之一次奖金，已支年功薪最高级者，给与一个半月薪给总额之一次奖金： (一) 教学认真，进度适宜。 (二) 对训辅工作能负责尽职。 (三) 对校务之配合尚能符合要求。 (四) 事病假并计超过十四日，未逾二十八日，或因重病住院致病假连续超过二十八日而未达延长病假，并依照规定补课或请人代课。 (五) 品德生活考核无不良纪录。三、在同一学年度内有下列情形之一者，留支原薪： (一) 教学成绩平常，勉能符合要求。 (二) 旷课超过二节或旷职累计超过二小时。 (三) 事、病假期间，未依照规定补课或请人代课。 (四) 未经校长同意，擅自在外兼课兼职。 (五) 品德生活较差，情节尚非重大。 (六) 因病已达延长病假。 (七) 事病假超过二十八日。另予成绩考核，列前项第一款者，给与一个月薪给总额之一次奖金；列前项第二款者，给与半个月薪给总额之一次奖金；列前项第三款者，不予奖励。第一项第一款第四目、第二款第四目及第三款第七目有关事、病假并计日数，应扣除请家庭照顾假、生理假，及经医师诊断需安胎休养者，其治疗、照护或休养期间请假之日数。第一项第三款第六目因病已达延长病假之情形，不含经医师诊断需安胎休养者，其治疗照护或休养期间之请假。各学校於办理教师成绩考核时，不得以下列情形，作为成绩考核等次之考量因素：一、依法令规定日数所核给之家庭照顾假、生理假、婚假、产前假、娩假、流产假或陪产假。二、经医师诊断需安胎休养者，其治疗、照护或休养期间请假之日数。三、依法令规定给予之哺乳时间、因育婴减少之工作时间或办理育婴留职停薪。第
5 条 教师在考核年度内曾记大功、大过之考核列等，除本办法另有规定外，应依下列规定办理：一、经奖惩抵销後，尚有一次记一大功者，不得考列前条第一项第三款。二、经奖惩抵销後，尚有一次记一大过者，不得考列前条第一项第二款以 上。第
6 条 教师之平时考核，应随时根据具体事实，详加记录，如有合於奖惩标准之事迹，并应予以奖励或惩处。奖励分嘉奖、记功、记大功；惩处分申诫、记过、记大过。其规定如下：一、有下列情形之一者，记大功：(一) 对教育重大困难问题，能及时提出具体有效改进方案，圆满解决。(二) 办理重要业务成绩特优，或有特殊效益。(三) 在恶劣环境下克尽职责，圆满达成任务。(四) 抢救重大灾害，切合机宜，有具体效果。(五) 执行重要法令克服困难，圆满达成任务。二、有下列情形之一者，记大过：(一) 违反法令，情节重大。(二) 言行不检，致损害教育人员声誉，情节重大。(三) 故意曲解法令，致学生权益遭受重大损害。(四) 因重大过失贻误公务，导致不良後果。(五) 违法处罚学生，造成学生身心伤害，情节重大。(六) 执行职务知有校园性侵害事件，未依规定通报。三、有下列情形之一者，记功：(一) 革新改进教育业务，且努力推行，著有成效。(二) 对学校校务、设施，有长期发展计画，且能切实执行，绩效卓著。(三) 研究改进教材教法，确能增进教学效果，提高学生程度。(四) 自愿辅导学生课业，并能注意学生身心健康，而教学成绩优良。(五) 推展训辅工作，确能变化学生气质，造成优良学风。(六) 辅导毕业学生就业，著有成绩。(七) 对偶发事件之预防或处理适当，因而避免或减少可能发生之损害。(八) 教师本人或指导学生代表学校参加各级主管教育行政机关认定之全国校际比赛，成绩卓著。(九) 其他优良事迹，足资表率。四、有下列情形之一者，记过：(一) 处理教育业务，工作不力，影响计画进度。(二) 有不当行为，致损害教育人员声誉。(三) 违法处罚学生或不当管教学生，造成学生身心伤害。(四) 对偶发事件之处理有明显失职，致损害加重。(五) 有旷课、旷职纪录且工作态度消极。(六) 班级经营不佳，致影响学生受教权益。(七) 在外补习、违法兼职，或藉职务之便从事私人商业行为。(八) 代替他人不实签到退，经查属实。(九) 对公物未善尽保管义务或有浪费公帑情事，致造成损失。(十) 其他违反有关教育法令规定之事项。五、有下列情形之一者，嘉奖：(一) 课业编排得当，课程调配妥善，经实施确具成效。(二) 进行课程研发，有具体绩效，在校内进行分享。(三) 编撰教材、自制教具或教学媒体，成绩优良。(四) 教学优良，评量认真，确能提高学生程度。(五) 对学生之辅导或管教，热心负责，成绩优良。(六) 办理教学演示、分享或研习活动，表现优异。(七) 教师本人或指导学生参加各项活动、比赛，成绩优良。(八) 担任导师能有效进行品格教育、生活教育足堪表率。(九) 在课程研发、教学创新、多元评量等方面著有绩效，促进团队合作。(十) 其他办理有关教育工作，成绩优良。六、有下列情形之一者，申诫：(一) 执行教育法规不力，有具体事实。(二) 处理业务失当，或督察不周，有具体事实。(三) 不按课程纲要或标准教学，或教学未能尽责，致贻误学生课业。(四) 对学生之辅导或管教，未能尽责。(五) 有不实言论或不当行为致有损学校名誉。(六) 无正当理由不遵守上下课时间且经劝导仍未改善。(七) 教学、训辅行为失当，有损学生学习权益。(八) 违法处罚学生情节轻微或不当管教学生经令其改善仍未改善。(九) 其他依法规或学校章则办理有关教育工作不力，有具体事实。(十) 其他违反有关教育法令规定之事项，情节轻微。前项第三款至第六款所列记功、记过、嘉奖、申诫之规定，得视其情节，核予一次或二次之奖惩。第
7 条 教师奖惩累计方式如下：一、嘉奖三次作为记功一次。二、记功三次作为记一大功。三、申诫三次作为记过一次。四、记过三次作为记一大过。前项奖惩同一学年度得相互抵销。第
8 条 办理教师成绩考核，应组织成绩考核委员会，其任务如下：一、学校教师年终成绩考核、另予成绩考核及平时考核奖惩之初核或核议 事项。二、其他有关考核之核议事项及校长交议考核事项。第
9 条 成绩考核委员会由委员九人至十七人组成，除掌理教务、学生事务、辅导、人事业务之单位主管及教师会代表一人为当然委员外，其馀由本校教师票选产生，并由委员互推一人为主席，任期一年。但参加考核人数不满二十人之学校，得降低委员人数，最低不得少於五人，其中当然委员至多二人，除教师会代表外，其馀由校长指定之。委员每满三人应有一人为未兼行政职务教师；未兼行政职务教师人数之计算，应排除教师会代表。任一性别委员应占委员总数三分之一以上。但该校任一性别教师人数少於委员总数三分之一者，不在此限。委员之任期自当年九月一日至次年八月三十一日止。委员之总数，由校务会议议决。第
10 条 成绩考核委员会会议时，须有全体委员二分之一以上出席，出席委员过半数之同意，方得为决议。但审议教师年终成绩考核、另予成绩考核及记大功、大过之平时考核时，应有全体委员三分之二以上出席，出席委员过半数之同意，方得为决议。第
11 条 人事人员办理教师成绩考核前，应将各项应用表件详细填妥，并检附有关资料送成绩考核委员会初核。第
12 条 成绩考核委员会执行初核时，应审查下列事项：一、受考核人数。二、受考核教师平时考核纪录及下列资料： (一) 工作成绩。 (二) 勤惰资料。 (三) 品德生活纪录。 (四) 奖惩纪录。三、其他应行考核事项。第
13 条 成绩考核委员会初核时，应置备纪录，记载下列事项：一、考核委员名单。二、出席委员姓名。三、列席人员姓名。四、受考核人数。五、决议事项。第
14 条 成绩考核委员会完成初核，应报请校长覆核，校长对初核结果有不同意见时，应叙明理由交回复议，对复议结果仍不同意时，得变更之。校长为前项变更时，应於考核案内注明事实及理由。各校平时考核奖励记功以下之案件，成绩考核委员会已就相同案情核议有案或已有明确奖励基准者，得先行发布奖励令，并於奖励令发布後三十日内提交成绩考核委员会确认；成绩考核委员会不同意时，应依第一项程序变更之。第
15 条 教师平时考核奖惩结果之报核程序、期限，由各主管教育行政机关定之。教师年终成绩考核及另予成绩考核结果，应於每年九月三十日前分别列册报主管教育行政机关核定。前二项考核结果，学校未依规定期限报核者，主管教育行政机关应通知学校限期办理；届期仍未报核者，主管教育行政机关得迳行核定。第一项及第二项考核结果，主管教育行政机关认有疑义时，应叙明事实及理由通知学校限期重新报核；届期未报核者，主管教育行政机关得迳行改核，并叙明改核之理由及追究学校相关人员之责任。前项学校重新考核结果，主管教育行政机关认仍有疑义者，得迳行改核，并叙明改核之理由。主管教育行政机关就学校所报考核结果，应依下列期限完成核定或改核；届期未完成核定或改核者，视为依学校所报核定：一、教师平时考核奖惩结果，於学校报核後二个月内。二、教师年终成绩考核及另予成绩考核结果，於每年十一月三十日前，必 要时得延长至十二月三十一日。第
16 条 教师成绩考核经核定後，应由学校以书面通知受考核教师，并附记不服者提起救济之方法、期间、受理机关。平时考核之奖惩令应附记理由及不服者提起救济之方法、期间、受理机关。前二项考核，应以原办理学校为考核机关。但主管教育行政机关依前条第三项及第四项规定迳行核定或改核者，以该机关为考核机关。第
17 条 教师成绩考核结果应自次学年度八月一日执行。第四条所定薪给总额，以次学年度八月一日之本薪（年功薪）及其他法定加给为基准计算之。但职务加给、地域加给，以考核年度七月三十一日所支者为基准计算之。教师在考核年度内因职务异动致薪给总额减少者，其考核奖金之各种加给均以所任职务月数，按比例计算。非於年终办理之另予考核奖金，其薪给总额以最後在职日之本薪（年功薪）及其他法定加给为基准计算之。第
18 条 成绩考核委员会委员於审查有关委员本人或其配偶、前配偶、四亲等内之血亲或三亲等内之姻亲或曾有此关系者之事项时，应自行回避。委员有下列各款情形之一者，审查事项之当事人得向委员会申请回避︰一、有前项所定之情形而不自行回避。二、有具体事实，足认其执行任务有偏颇之虞。前项申请，应举其原因及事实，并为适当之释明；被申请回避之委员，对於该申请得提出意见书，由委员会决议之。委员有第一项所定情形不自行回避，而未经审查事项当事人申请回避者，应由委员会主席命其回避。第
19 条 成绩考核委员会委员均为无给职。教师执行委员会委员职务，以公假处理。对於教师之成绩考核，应根据确切资料慎重办理，办理考核人员对考核过程应严守秘密，并不得遗漏舛错，违者按情节轻重予以惩处，其影响考核结果之正确性者，并得予以撤销重核。第
20 条 成绩考核委员会对拟考列第四条第一项第三款或申诫以上惩处之教师，於初核前应给予陈述意见之机会。成绩考核委员会基於调查事实及证据之必要，得以书面通知审查事项之相关人员列席陈述意见。通知书中应记载询问目的、时间、地点、得否委托他人到场及不到场所生之效果。第
21 条 教师留职停薪借调期满归建时，其借调期间及前後在校任教年资服务成绩优良者，准予并计按学年度补办成绩考核。但不发给考核奖金。因案停聘准予复聘人员在考核年度内任职达六个月以上者，准予办理另予考核，其列册事由并应於备考栏内注明。任职不满六个月者，不予办理。第
22 条 教师成绩考核所需表册格式，由各主管教育行政机关定之。第
23 条 教育部依法定资格派任之高级中等学校军训教官及护理教师，其成绩考核准用本办法之规定。但军训教官之晋级及军训教官与护理教师之救济事项，应依其他相关法令规定办理，不准用第四条第一项第一款至第三款及第十六条规定。第 24 条 本办法自发布日施行。

B. 台湾的朋友 台湾大学教授一般工资多少阿

正教授起跳应该月薪两万多到三万人民币，那是本薪，如果是理工科教授，通常接项目，就难说了，5-20万月薪都有。

C. 台湾人基本月工资大概是多少人民币

据台湾的相关部门公布的数据显示，包括基本月薪、加班费、奖金等等所有收入在内，2017年台湾人均总月薪资平均为49,989台币，年增2.46%；而人均基本月薪仅为39,953台币，年增1.82%。

最新新台币兑人民币汇率为1新台币=0.2229人民币。

台湾人基本月工资大概是人民币8905.5元。

台湾职场新人平均月薪平均为27268万元（新台币）（见下图）

(3)台湾小学教师工资扩展阅读

台湾的薪资为何如此低？原因很复杂。但主要原因，无外乎几点。

首先是经济结构早出了问题。也就是说，过度依赖电子制造业，经济结构严重失衡，产业竞争力不断衰退。台湾的电子产业，一度傲视群伦，然而由于从来没有拥有核心技术，一直生存在为人代工的阴影下。这些年其他新兴地区的电子产业急起直追，使得台湾的电子产业逐渐褪去昔日的光辉。而本应该好好发展的现代服务业，也因为市场规模狭小、缺乏创新驱动而坐困愁城。

其二、岛内投资环境日益崩坏。据台湾媒体报道，2015年台湾吸引侨外资投资案例1952件，2016年为1909件，2017年截至12月初有1671件，连续3年下滑。联合国“世界投资报告”数据显示，2016年世界各经济体外来直接投资存量占GDP的比重平均约为35%，台湾只有14.2%，比率明显偏低。外商投资减少的同时，台湾本土企业也不断出走，内资同样在流失。为什么外资企业和本地企业不愿在台湾投资？众多因素中，最要命的就是“五缺”问题——缺水、缺电、缺地、缺才、缺工。台北美国商会、欧洲商会等团体的年度报告连续反映，外商来台投资面临水电供应不稳、中北部地区土地供给不足、中南部招募不到所需专业技术人才等困难。

其三、台湾的教育问题丛生。有岛内学者认为，台湾广设大学后，为了吸引学生就读，一味投学生所好，成立了许多软性科系，导致人才培养的结构出了问题，相关科系毕业生找不到活干。大学毕业生无法学以致用，又无一技之长，最后只能在低阶服务业或一般行政工作打转，不可能获得高薪。

其四、民进党大开两岸关系历史倒车。本来，在两岸经贸关系不断深化的背景下，大陆将可为台湾产业结构调整提供一个稳定的市场环境和全球化舞台，并在很大程度上有效弥补台湾产业结构调整动能不足的问题。但是民进党上台以来，拒不承认“九二共识”、不认同两岸同属一中，导致两岸制度化交往机制停摆，让两岸关系和平发展方方面面的成果受到损失。

参考资料：人民日报-台湾“薪情”有点糟

D. 台湾教师从来没有评职称这回事，那学校如何评

初级职称有以下作用： 一，个人荣誉，虽然初级职称是最基础的职称，但是也是对个人工作的一种肯定，是在职身份的表现。 二，涨工资的凭证。职称是与工资挂勾的，因此，拿到了初级职称的人，一般会比没有初级职称的人的工资高一些。

E. 台湾公务员或中小学教师，可领到的退休给付高达两三千万元是真的吗

现在公务员比较来不可能发生这种事情源,主要是教师,特别是资深的教师. 很多教师一毕业就开始教书,50岁出头就服务满30年可以退休. 如果退休时又是担任什麼主任或校长的话,每个月的退休金十分可观. 如果以一个月5~6万元来算,一年就差不多60~70万,如果活得久活到80几岁,光退休金领个两千万以上的确很有可能. 而且军公教人员由於生活通常比较规律,因此平均寿命比一般民众要长是很常见的

F. 八十年代初期台湾的电业局退休的股长工资比台湾的高中教师少得多这说明什么

说明台湾工资制度、养老金制度与中国不一样。

G. 台湾的老师也是公务员吗

在台湾
公立学校任教的老师
不管是不是正职的
都算公务员
约聘的
期满后也自动失去公务员资格

至於私立学校的老师
不具公务员的资格 ...

在台湾
早些年的先不提
现在要当公务员
都要通过高普特考等考试

H. 台湾中小学教师工资是多少

目前台湾教师满仓，不容易补上
补上的话，月起薪约四万台币(八千元)，最终可升至六万至七万台币(一万二千至一万四千元)

I. 台湾地区小学老师 和国中老师收入多少每个月

刚入 国小的 ,薪水就38000(约8000人民币),如果小学作了四年,有四年年资兼个组长就薪水近五万(约10500人民币)
而 国中 老师薪水好像刚开始的时候就超过4万(约8300人民币)……

而高中职的老师大约每个月3~4万元(约7000~10000人民币)要看私立或是公立薪水都有所不同…...

如果是兼 任的 老师可能比较少也许只有2-3万(约4200到6250人民币)...

J. 我就是想问问 怎样可以到台湾工作 就是在那边当教师

台湾省，现在是教师爆发状态，很多都已经跑大陆、新加坡、香港来教书了。。。

除非你是那种连年的“优秀教师奖”，不然很难有机会。

另外，台湾省教师的薪资水平，目前远远低于香港、远低于新加坡、略低于中国一线城市。这个市场都瘟疫成灾了，何必挤破头过去。。。