Ⅰ 我是生活的小主人
在学校应该做到团结友，互相帮助，尊重他人，善于合作;---------在独立面对生活时应该做到胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新;------------在家应该做到孝敬父母,关心亲人,勤俭节约,热劳动;----------在社会应该做到热祖国,文明礼貌,诚实守信,尊纪守法;------------在社会和公共场所应该做到护公共财物,讲究卫生,保护环境,遵守秩序!!!!!!!!!!!!!!!!
回答者： 求人又求己 - 试用期 一级 4-7 15:55
我是五小公民
别看我年纪小，可大家都夸我是五小公民呢！在家中，我是爸爸妈妈的小帮手；在学校里，我是一个听老师教导的学生；在与同学交往中，我是一个诚实守信的小伙伴；在公共场所里，我是一个遵纪守法的小公民；在生活中，我是一个护公物、讲究卫生、保护环境、遵守纪律、勤俭节约的小卫士；在独处时，我还是一个勇于创新的小主人。
起初我在家里，只是在爸爸炒菜时帮他递递盘子，后来我会洗碗了，就乐不可支地天天帮爸爸洗碗，却弄得锅碗瓢盆叮当响，还把身上、地上泼的到处是水。爸爸非但没有责怪我，还夸我越来越能干了呢！以后，我做家务事时，就更积极了，对洗碗情有独钟。有一次，我们一家吃过晚饭后，劳累了一天的爸爸妈妈已经疲惫不堪，再也没有力气去洗碗了。这时，我“挺身而出”，主动要求去洗碗，爸爸妈妈答应了。说干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地洗起来。我先用洗洁精清洗一遍，然后又用水冲了一遍又一遍。一会儿就洗了，仔细一看，光洁如新，还找不到油哩！
每次上街、外出时，我从不损坏公物。一次，我在公园里看见一个小孩正在摘花，我就上前去劝他不能摘，这花儿是给大家开放的，那是属于每个人的，“护公物，人人有责”。当时，旁边的游人都伸出大拇指夸我是文明的小标兵。有一次，我看见一个年龄与我差不多的小伙伴随手把纸屑扔在大街上，而清洁工阿姨刚扫完这段街，于是我连忙跑上去把纸屑捡起来扔进了旁边的垃圾箱，爸妈笑了，我也笑了。“城市是我家，洁净靠大家”！我们都来争做环保小卫士吧！
在学校的表现，我不是吹牛，表现特。我很尊敬我的老师，他们像父母一样关心护我们。我很团结同学，从来不与我的小伙伴吵嘴，更不说打架了，我觉得同学就像是我的兄弟姐妹，我们应该互相关心、互相帮助，一人有事儿，我们全班帮忙，所以同学们称我是“可的小伙伴”。
小伙伴们，其实，我们都是生活的小主人，让我们从小磨练自己的意志，从小做起，从小事做起，人人争当五小公民；我们的国家，使我们的祖国更加繁荣，更加昌盛，更加美丽
Ⅱ 我是生活小主人日记600字四年级
是啊!我们也应该锻炼出一颗独立自主的心，做生活中的小主人!读完《桃花心木》这一篇课文，我合上书，心里发出一声感慨。
《桃花心木》一文讲了这样一件事:种桃花心木的人给树浇水时，浇水时间没有规律，浇水的量也不匀。作者原以为他太懒或太忙，可种树人的一番话却改变了作者对他的看法。作者也从他的话中悟出一个深刻的道理:不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
种树人说的一番话和作者悟出的道理可真深刻啊!我联想到了一篇文章--《夏令营中的较量》，文章讲述了日本、中国两国的小朋友在夏令营中发生的几件小事，每一件小事都可以表现出日本小朋友是多么坚强，而中国的小朋友却弱不禁风。文章的结论是因为中国家长都“望子成龙、望女成凤”，却让孩子们丢掉了那些珍贵的独立自主能力。
家长们，请把猎枪给孩子们吧!让他们自己去外面战胜困难;请把庭院的门打开吧!让家里的“千里马”到外面快乐奔跑;请把温室里的“花朵”栽到大地上去吧!让它们在外面感受阳光，抵抗风吹雨打;请把花盆里的“小小树苗”栽到外面去吧!花盆里是长不出参天大树的。
我们呢?我们再也不能做家里的“小皇帝”、“小公主”了，自己的事情要自己做，遇到困难，不能指望爸爸妈妈的身影罩在自己头上，而应该勇敢地面对困难，解决困难。这样才能不断进步，在人生的道路上走得更快、更稳!永远做生活中的小主人!
Ⅲ 中班的成长足迹我是生活小主人
设计意图：
幼儿虽然见过火车，但对火车的原理及构造还不内太了解，设计小容火车就是让幼儿近距离的观察火车，在认识和了解火车的功能的基础上更加直观的来进一步了解数学的奥妙及与生活的关系。
制作材料：
废纸盒两个﹑彩色卡纸（红、黄、蓝、绿各一张）细铁丝、数字1—4的卡片、小动物图片、彩笔管一支、彩笔一盒、双面胶、可乐瓶盖20个。各色及时贴。毛线一根。
Ⅳ 我是生活的小主人是啥意思
就是说，生活要掌握在自己手中，不要被别人玩弄于鼓掌。
Ⅳ 我是生活小主人怎么写
我是家务小能手手抄报上写：劳动创造美。
Ⅵ 我是生活小主人怎么写
在学校应该做到团结友，互相帮助，尊重他人，善于合作;---------在独立面对生活时应该做到胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新;------------在家应该做到孝敬父母,关心亲人,勤俭节约,热劳动;----------在社会应该做到热祖国,文明礼貌,诚实守信,尊纪守法;------------在社会和公共场所应该做到护公共财物,讲究卫生,保护环境,遵守秩序!!!!!!!!!!!!!!!!
回答者： 求人又求己 - 试用期 一级 4-7 15:55
我是五小公民
别看我年纪小，可大家都夸我是五小公民呢！在家中，我是爸爸妈妈的小帮手；在学校里，我是一个听老师教导的学生；在与同学交往中，我是一个诚实守信的小伙伴；在公共场所里，我是一个遵纪守法的小公民；在生活中，我是一个护公物、讲究卫生、保护环境、遵守纪律、勤俭节约的小卫士；在独处时，我还是一个勇于创新的小主人。
起初我在家里，只是在爸爸炒菜时帮他递递盘子，后来我会洗碗了，就乐不可支地天天帮爸爸洗碗，却弄得锅碗瓢盆叮当响，还把身上、地上泼的到处是水。爸爸非但没有责怪我，还夸我越来越能干了呢！以后，我做家务事时，就更积极了，对洗碗情有独钟。有一次，我们一家吃过晚饭后，劳累了一天的爸爸妈妈已经疲惫不堪，再也没有力气去洗碗了。这时，我“挺身而出”，主动要求去洗碗，爸爸妈妈答应了。说干就干，我立即拿出抹布三下五除二擦了一遍桌子，捧起一摞碗筷“哗啦哗啦”地洗起来。我先用洗洁精清洗一遍，然后又用水冲了一遍又一遍。一会儿就洗了，仔细一看，光洁如新，还找不到油哩！
Ⅶ 我做生活的小主人内容可以写什么
--县街小学2007年寒假学生抄活动安排 亲爱的同学们: 结束了忙碌的学习生活 ,我~ 什么?能为校庆编首歌或做首诗吗?请同学们集思广益、各出妙招,把你的金点子填写在活~
-- 派派小说论坛为您解答
Ⅷ 我是生活小主人健康活动教案
情感态度
价值观
通过此课教学让学生关心自己、热爱生活，成为生活的主人。
利用多媒体教学手段，更新教学观念，转变教学方式，实现教学内容呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容《我是生活小主人》与学生热爱生活、关注生活、认知生活很好地结合在一起，以生动活泼的呈现方式和教学方式，激发学生学习美术的兴趣和体念生活的乐趣，并逐步形成我劳动我快乐的人生观。
教学重点
学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
教学难点
实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。
教法选择
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。
学法引导
通过学习、实践与探究，引导学生到生活中去发现、创造，结合生活课的知识经验，发展跨学科的综合处理能力，促使学生热爱生活。
课堂组织形式
引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现，倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生形成积极主动的学习态度。
教学媒体
组合运用
多媒体电脑， Flash 制作的多媒体交互式课件，实物投影，仪动手操作的实物等。
课程资源
开发利用
本教材为义务教育课程标准教材，每课时为 40 分钟，本课分第两个课时，第一课时主要是绘画表现生活，此节课主要是学习居室整理与欣赏。
教学过程
活动内容
教师活动
学生活动
多媒体课件
评价
一、欣赏居室
切入主题
提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？
讨论并回答
同桌交流
课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！
学生的抢答兴趣是否强烈。
参与是否积极。
二、参与比赛展现本领
小结：同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？
全员参与居室整理的游戏比赛，
• 看清要求、比方法、速度。
• 参照效果、比合理、美观。
课件：全员参与居室整理游戏。
学生的兴趣是否高昂。
学生参与的结果是否令人满意。
提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？
学生讨论，回答
学生是否明白：经验来实践。
三、书房欣赏培养能力
小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并说说为什么？
利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。
学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。
课件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。
学生参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。
四、整理书桌关心生活
这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗？看看你能得到几个五角星？
学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。
课件：提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。
学生的作业效果是否更加理性、美观，操作是否更加流利。
五、参与活动拓展延伸
提问：同学们学习了《我是生活小主人》这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？
学生回家参与整理活动。
课件：为学生整理居室提供一些参考知识。
学生是否明白了怎样整理？
课外作业是否动手去做了。
效果怎么样。