小学教学计数器

1. 怎样在ppt li 制作教学用的计数器珠子

可以制作一个Flash再插入实现计算效果。要用vba技术。

2. 小学数学1-6年级教具 都有什么

教学挂图，三角板，量角器，计算器，长方体，正方体，圆柱，球体，计数器，圆规等等。

3. 计数器对一年级的计算教学有哪些作用

计数器在一年级学生学习数的认识和数的运算中的确起着举足轻重的作用。一内年级学生的思维以容形象思维为主,在具体运算阶段，借助一些简单的学具，比如小棒、红花、计数器等帮助学生进行数学学习是必须的。

在实际教学中，这些教具又各有自己的优缺点，所以，我们必须根据教学内容合理选择适当的教具，只有这样教具才能起到事半功倍之效。

(3)小学教学计数器扩展阅读：

种类：

1、如果按照计数器中的触发器是否同时翻转分类，可将计数器分为同步计数器和异步计数器两种。

2、如果按照计数过程中数字增减分类，又可将计数器分为加法计数器、减法计数器和可逆计数器，随时钟信号不断增加的为加法计数器，不断减少的为减法计数器，可增可减的叫做可逆计数器。

另外还有很多种分类不一一列举，但是最常用的是第一种分类，因为这种分类可以使人一目了然，知道这个计数器到底是什么触发方式，以便于设计者进行电路的设计。

此外，也经常按照计数器的计数进制把计数器分为二进制计数器、十进制计数器等等。

4. 一年级数学读数，写数的教学是先在计数器上拔数，还是先读数

一年级数学读数，写数的教学是先在计数器上拔数，再读、写数。

5. 如何快速心算加减的快速心算有什么诀窍

要想快速提高心算能力多背一些数字乘除的公式，脑子里东西越多，算数就越快心专算从字面理解属，是用脑子计算，其实无非是把大家常用的笔算在大脑中运转一遍，这个不需要天赋，需要的是长期的锻炼。 依.口算训练 口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 贰.估算训练 日常生活 中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量先估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 三.速算与巧算，也就是时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高自己的自信心

6. 儿童小学生小棒计数器该怎么玩

小棒和计数器是小学生入学最先接触到的直观模型,也是低年级学生在学习中运用的最多的学具,是低年级学生掌握加减算理,建立数的概念,形成数的位值制必须的学具,同时对学生培养学生操作能力,积累活动经验也起到了非常重要的作用。我校这两个学年都开展了小棒计数器在低年级教学中的运用教学研究,根据对老师的调查问卷和实际教学经验积累,感触颇多,现在就简单的谈谈自己在实践运用中的体会。一组织好使用小棒和计数课堂一年级学生天性好动,坐不住,平时我们在教学中都要随时根据学生在课堂上的表现进行组织教学,要经常在课堂上提醒学生“一、二、三坐好来”,如果课堂上还要使用小棒、计数器对老师来说组织课堂提出了更高的要求,在实际的教学在发现有些教师的课堂上不是整节课学生手舞足蹈,噼里啪啦的乱拔计数器,就是安安静静的只顾自己摆小棒、扎小棒。这就要求教师提高课堂的组织控制能力,每次使用小棒计数器的时候一定提醒学生把小棒计数器放在桌子的一角,不用时候绝对不能动,用的时候要有序,摆好、拔好不能再动,并随时根据学生的出现的情况提醒,引导学生不要乱动,回归到课堂的节奏上来,只要教师在平时的教学经常性的指导,让学生在课堂上养成良好的课堂习惯,教师不断的提高自身的教学组织能力和课堂把控能力,学生就能够地课堂上按照要求进行有序的操

7. 计数器”与“算盘”哪个更有利于数学和计算机教学

计算器及各种数学软件
解析：
进入大学后，数学学习更注重逻辑推理。
纯计算，是小学生和初中生的事情。