⑴ 学前班教案<<农场里>>
活动设计背景
针对一些农村孩子看到一些小动物就抓来玩，不懂得保护小动物的不良现象。通过学习歌曲让孩子知道动物是我们的好朋友，我们要爱护它们。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
活动目标
1、了解农场里各种动物的特征。
2、 体验歌曲的欢快情绪，激发歌唱的兴趣。
3、培养孩子热爱动物的情感。
教学重点、难点
1、 体验歌曲的欢快情绪，激发歌唱的兴趣。
2、会唱的基础上，学会编新歌词。
活动准备
《在农场里》的教学挂图 录音磁带 动物头饰
活动过程
1．请幼儿观察《在农场里》的教学挂图，说一说有那些动物。
2、问小朋友：“你们知道这些动物是怎样叫的吗？”
3．让小朋友学一学这些动物的叫法
小朋友，今天老师和你们一起到农场里听一听这些动物是怎么唱歌的，好不好？
4．学唱新歌《在农场里》
（1）听歌曲《在农场里》
（2）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站
（3）老师示范唱一遍。并出示动物头饰请小朋友带上和老师配上动作一起唱。
（4）分组唱，带上猪儿头饰的小朋友唱第一段，带上牛儿头饰的小朋友唱第二段，带
上鸭子头饰的唱第三段。
5、编歌词
（1）提问小朋友：“农场里除了歌曲里唱到的小动物，
还有其他的动物吗？”
“有山羊”、“有花猫”、“有小鸡”、“ 有青蛙”
（2）你们能不能学一学它们的叫声呢？引导幼儿根据动
物们的叫声编新歌词。
（3）唱一唱自己编的歌
教学反思
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。在小朋友会唱的前提下再出示相应的小羊、小猫、青蛙等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小猫、青蛙在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。不足之处就是分组表演时，有些小朋友所唱的动物的段落和所带的头饰动物不同。在上的话要多练几遍。www.060s.com
⑵ 儿歌在农场里旋律特点
小班歌唱活动《在农场里》活动目标：1、能用自然的声音学唱歌曲。2、能用自己喜欢的动物和动物的叫声来创编替换歌词3、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。活动准备：经验准备：认识各种小动物和动物的叫声物质准备：ppt课件（农场背景图，小动物）、动物图片、头饰、歌曲伴奏活动过程：一、谈话引入教师：今天，老师要带小朋友们去参观一座农场，瞧，农场就到了，农场的主人在向大家介绍他的小动物了，听一听有哪些小动物。二、幼儿倾听音乐，熟悉歌曲1、幼儿倾听音乐第一遍师：农场里有哪些动物？师：农场主人最先介绍的是哪种动物，接着介绍了哪种动物，最后介绍的是哪种动物？2、倾听音乐第二遍，教师依次出示图片，验证幼儿的回答师：这些小动物是怎样叫的呢？（引导幼儿唱准休止符）3、倾听音乐第三遍师：让我们一起来学一学小动物的叫声吧。三、在游戏中学唱歌曲1、师：农场里来了太多客人，农场要请我们班的小朋友来帮助他向客人介绍小动物们，他要请谁呢？请认真听，看看请的是谁。教师在圈中边唱歌边有节奏地轻触小朋友的头，唱至“噜”（哞、嘎）字时，将动物图片放在一幼儿椅子后，唱完后让幼儿转身看看谁的椅子后有图片的，便请这几位幼儿来介绍相应的动物（分段演唱）2、还有谁愿意帮助农场主来介绍小动物的呢（请幼儿自由选择相应的组别介绍农场里的小动物，完整演唱歌曲）四、幼儿仿编歌曲1、学习仿编歌曲师：农场里还有许多其他的动物，你们还喜欢什么动物？它们是怎么叫的？我们把它们也介绍给客人吧请一幼儿讲述自己喜欢的动物，说说它的叫声，用唱歌的方式介绍给大家听一听。2、请幼儿选择自己喜欢的动物，戴上头饰按相同的动物组合成一组仿编歌曲（幼儿仿编过程中教师不断播放歌曲旋律）3、幼儿分组将仿编的歌曲演唱给大家听。五、随音乐到农场去自然结束
⑶ 谁能帮我想个小学音乐教案，四年级的，然后歌名是《牧场上的家》，说一下你能想到哪些导入的方式就可以
教学目标
情感目标： 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
能力目标： 用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。
知识目标： 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点
1．提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2．弱起小节的学习；长音的延长时值。
3．歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法
听唱和视唱结合；引导与自学结合。
学法
为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学准备
课件、手风琴
养成教育训练点
在自学中遇到困难时能想办法解决。（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……）
教学过程
一、组织教学
二、谈话导入
我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，让我们看看①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？
观看课件
师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）
这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家
三、新授歌曲
聆听录音范唱。让学生感受歌曲。
⑷ 小班音乐唐老鸭的农场教案
你可以写王老先生的农场教案好些写
⑸ 奥尔夫在农场教案
活动目标
1、 能听懂指令「踏脚」、「拍肩」
2、 能随着音乐摆动身体
3、 能模仿动物的叫声
教学重点、难点
本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，模仿动物的叫声。难点在于： 幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。
活动准备
1、教材：Music Activities 2
2、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片
3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 ( 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老师必须要有的背景知识与经验：① 农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈 、动作夸张形象
② 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模仿它们的叫声
③ 肢体动作：小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、 母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)
④ 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手
打开画个大圆圈。
B：学动物叫
C：双手举高挥舞，自转一圈
间奏：双手插腰左右摇摆。
活动过程
1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)
?音乐问好：1 2 3 4 | 5- 小朋友们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好
‚音乐热身律动
上课律动 (CD2)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在拍 手 (拍手)(拍手)
11 132 1 |2 1 2 1 |
我们 现在拍肩 (拍肩)(拍肩)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在踏脚 (踏脚)(踏脚)
22 253 2 |1 1 1 - ‖
我们 现在拍 手 要 上 课
2. 教学呈现Presentation (5 minutes)
?导入：教师手拿照相机夸张的说：“小朋友，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小朋友们看--”
‚在电视上呈现照片：第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张 (小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)
⑹ 小学音乐课教案
你是这个版本的么：
第八课 童 心 教 学 目 标：
1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教 学 重 点： 1. 音乐的感悟，情绪的调动。 2. 即兴表演能力的培养。 教 学 难 点： 1. 音乐中附点节奏的加强与巩固。 2. 现代舞及打击乐器伴奏的创编活动。 教 学 内 容：