苏光中心小学教师

1. 渠县平安乡小学教师名单

现在已经公布了。
共402人 荔浦人
荔浦县荔浦中学
李学东
荔浦县第二中学
王美荣
荔浦县民族中学
罗环林 陆大明 廖兰江
荔浦县青山镇青山初级中学
李树姣
荔浦县东昌中学
邹文滔
荔浦县荔城镇初级中学
钟艳华 潘德球 陈武益
荔浦县马岭镇初级中学
何 光
荔浦县大塘中学
陈圣都
荔浦县杜莫镇初级中学
周 斌 李世芳
荔浦县新坪镇初级中学
蒙秀琼 眭世清
恭城24人
恭城民族中学
石群英
恭城县嘉会初级中学
姜富全
恭城县栗木中学
田建春 谭建明
恭城县莲花中学
周素娟
恭城县恭城镇城厢初级中学
宾鹏飞
恭城县莲花中学
石仁书
恭城县民族中学
贝红中
恭城栗木镇初级中学
吴元春
恭城瑶族自治县栗木中学
张开仲
恭城县恭城中学
蔡智泉
恭城中学
林 晨
恭城民族中学
陈淑军
恭城县莲花中学
唐 燕
恭城县西岭中学
周诗广
恭城县恭城中学
谭文涛 康素英
恭城县城厢初级中学
陈素琼
恭城县莲花初中
陈贻秀
恭城县民族中学
张玉德
恭城县莲花中学
周 彪
恭城县民族中学
秦 琦
恭城县平安乡咏棠初中
彭君力
恭城县西岭中学
陈万成
灌阳37人
灌阳县高级中学
周慧燕
灌阳县水车初级中学
唐高吉
灌阳县新街初级中学
唐德华
灌阳高中
蒋小星
灌阳县高级中学
陈 峰 黄永明
灌阳县观音阁乡初中
卢振清
灌阳县三里桥初中
蒋素英
灌阳县城南中学
文春义
灌阳县高级中学
熊军发
灌阳县灌阳高中
唐德珍
灌阳县黄关中学
卿光文
灌阳县民族中学（原灌阳县第二中学）
蒋小玲
灌阳县三里桥初中
蒋灵机
灌阳县新圩初中
蒋春兆
灌阳县第二高级中学
陆绍进
灌阳县高级中学
文幸红
灌阳县灌阳镇红旗初级中学
邓家东 袁晓艳
灌阳县红旗中学
盘小英
灌阳县民族中学
莫国玉 卿晓荣 贺亚鹏 文林秀
灌阳县三里桥中学
於莲姣
灌阳县水车初级中学
熊仁姣 易昌睦 唐新松
灌阳县文市中学
唐太桂
灌阳县新街初级中学
王继莲
灌阳县新圩中学
陆先云
灌阳县城南中学
陆志勇
灌阳县灌阳高级中学
文珍友
灌阳县灌阳高中
翟珍元
灌阳县民族中学（原名灌阳二中）
时百益
灌阳县灌阳镇红旗中学
周 琳
灌阳县民族中学(二中）
陈迎春
灵川26人
灵川县第三中学
朱有娣
灵川县第一中学
秦 琳
灵川县灵川中学
粟丽萍
灵川县第二中学
秦琪秀
灵川县第三中学
杨广军
灵川县灵川中学
韦振圣
灵川县第二中学
秦 玲
灵川县青狮潭镇初级中学
李仁桂
灵川县第二中学
易梅萍
灵川县八里街学校初中部
何义莲
灵川县海洋初级中学
秦伟军
灵川县教育局教研室
陈连强
灵川县灵川中学
陶文健 阳正祖 李明清
灵川县八里街学校
李剑婷
灵川县大圩中学
赵雯雯
灵川县大圩中学
盛冬英
灵川县第二中学
韦贵祥 刘爱明
灵川县第三中学
石丰华
灵川县第一中学
李静珍 谭冬梅 苏琴清
灵川县定江镇定江初级中学
全小凤
灵川县潭下中学
唐钧珍
龙胜12人
龙胜县中学
李洪波
龙胜县龙胜中学
张值武
龙胜县和平乡和平中学
兰方国
龙胜县龙胜中学
韦晓玲
龙胜县江底中学
黄翠云
龙胜县龙胜中学
吴达球
龙胜各族自治县龙胜中学
唐崇高
龙胜各族自治县民族中学
阳秀全 杨传英
龙胜县龙胜中学
梁承裕 王运能
龙胜县泗水乡泗水中学
兰忠华
平乐34人
平乐县二塘镇初中
李本锡
平乐县民族中学
龙润梅
平乐县平乐镇第一中学
谢翠兰
平乐县平乐镇福兴中学
黄忠礼
平乐县平乐镇一中
曾玲红
平乐县沙子镇中学
王运超
平乐县实验中学
彭小青 徐丽明 莫开章 刘汝光
平乐县同安镇中学
陶小强
平乐县源头镇第二中学
陶建华
平乐县源头中学
欧继忠
平乐中学
廖德纯
平乐县二塘中学
翟丽平
平乐县教育局教研室
荣 华
平乐县民族中学
欧习文
平乐县平乐中学
陈求义
平乐县榕津中学
罗永平
平乐县同安镇第二初级中学
钟世彬
平乐县源头中学
俸永学
平乐县张家镇中学
杨莉莉
平乐中学
唐雨洁 邝鸿清
平乐县民族中学
刘海连
平乐县二塘镇初级中学
余世元
平乐县二塘中学
刘世红
平乐县平乐中学
郭祖堂
平乐县桥亭乡中学
林运华
平乐县沙子镇中学
刘 洁
平乐县民族中学
张 虹
平乐县平乐中学
卢少强
平乐县榕津中学
莫绍华
平乐县实验中学
吴荣恩
市区111人
广西师范大学附属中学
卢晓岚 莫晓明 梁德活 王继兴
桂林市中山中学
全 波
桂林市穿山中学
廖欣荣
桂林市大埠初级中学
陈美娟
桂林市第七中学
张 帆 甘 群
桂林市第十九中学
乔莹丽 黎碧清
桂林市第十六中学
阎少芬
桂林市第十七中学
陈健红
桂林市第十三中学
杨光梅 覃 萍
桂林市第一中学
杜晓铃 周松林 阳晓湘
桂林市电教仪器站
秦晓刚
桂林市机关幼儿园
唐燕群
桂林德智外国语学校
何燕玲
桂林市第十六中学
覃常养 邓源琼
桂林市桂林光华学校（民办）
张宝成
桂林市雁山中学
赵继保
桂林市雁山中学
黄河荣
桂林市长海实验学校
于 虹
桂林八中
邹一虹
桂林德智外国语学校
唐安平 张春风 王 莉 李山涛 杨家柱
桂林清风实验学校
蒋国荣
桂林市大埠初级中学
龙卫国
桂林市第八中学
唐玲娥 周成巧 刘 林 李 艳 蒋正民
孙 艳
桂林市第七中学
贺 舒 罗 芳 李 蓉
桂林市第十八中学
张敏雯 梁小曲
桂林市第十二中学
张玉新
桂林市第十九中学
谢银姣 王 昕
桂林市第十六中学
李爱平 金桂湘 徐寒松
桂林市第十三中学
杜红霞 张 勇
桂林市第十四中学
尹桂南 胡丽春 周光珍 张桂芳 秦玫玉
桂林市第十一中学
马敬东 赖晋学
桂林市第四中学
李 静 黄 涛 韩兴华 刘晓安
桂林市第五中学
陈军红 赵耘天
桂林市第一中学
石桂文 唐艳玲
桂林市电教仪器站
朱芳彦
桂林市教育局电教仪器站
黎小平
桂林市教育科学研究所
何月兰 谢 琳
桂林市七星区华侨中学
曾根源
桂林市七星区教育局教学研究室
彭 红
桂林市七星区石油中学
黄声坤
桂林市清风实验学校
刘越能
桂林市清风实验学校
唐 莉 张溪梅 李祖亮
桂林市十二中学
黄海涛
桂林市十九中学
卿天玲
桂林市十六中
刘碧真 赵品玉
桂林市十三中学
陆 军
桂林市十四中学
李红云
桂林市雁山区草坪民族中学
李百顺
桂林市雁山区良丰小学
赵息才
桂林市雁山中学
陶武琼 邓连赐 黄雪明
桂林市逸仙中学
秦 琴 赵进凤 谢 寒 范 辛
桂林市长海实验学校
莫红星 张朝霞
桂林市柘木初级中学
银之亮 文正玉
桂林市柘木中学
陈华峰 陈云红
桂林市中山中学
阳 玲 张金标 赵家平 申海燕
桂林五中
陈建秀 刘桂萍
桂林中学
颜月莉 文 蕊 曾光文 李红慧
临桂26人
临桂县第一中学
银 莉 李冬弟
临桂县会仙中学
张俊文
临桂县临桂中学
徐路航 阳庆国 潘晓祥 骆耐鸾
临桂县六塘中学
于钟灵
临桂县庙岭初级中学
李文胜
临桂县五通第二初级中学
龙美胜
临桂县第二中学
周桂香
临桂县第一中学
周国胜
临桂县会仙中学
黄志华
临桂县临桂中学
李善安
临桂县六塘中学
何宽正
临桂县五通初级中学
李建华
首都师范大学附属桂林实验中学
谭小云 陶文秀
临桂县第一中学
毛秀喜
临桂县两江镇渡头初中
粟仁慧
临桂县庙岭初级中学
阳美华
临桂中学
何 森
临桂县第一中学
全秀荣 梁承财
临桂县临桂中学
李文卿
临桂县庙岭初中
李送兴
全州68人
全州高级中学
唐忠新
全州县凤凰乡麻市初中
闫柏福
全州县才湾镇水月岩初中
杨艳琼
全州县第三中学
赵华兰 李 敏
全州县黄沙河镇洮阳初中
滕放忠
全州县枧塘乡枧塘初级中学
黄建明
全州县教育局教研室
蒋顺华
全州县两河初中
蒋昌平
全州县咸水白竹初中
刘祖超
全州县永和初中
蒋元明
全州第二中学
赵新辉
全州高中
谢裕富
全州枧塘初级中学
李丽萍
全州庙头高中
王 琦 家 洁
全州石塘高中
伍彩英
全州县第二中学
蒋玉荣
全州县第四中学
蒋德林
全州县龙水镇桥渡初中
文 彧
全州县龙水镇杨田桥初中
蒋德宏
全州县庙头高级中学
张步胜
全州县全州高中
唐增凤
全州县绍水高中
蒋巧林
全州县石塘高中
蔡 蓓
全州县石塘镇大清塘初中
蒋远怀 蒋礼寿 陈天祥
全州县永岁乡永和初中
王纯新
全州县冠英初中
蒋 博
全州县龙水高级中学
盘秀山
全州县全州第二中学
唐海平
全州县全州高中
苏昭艳 龙新生
全州县全州教育局教研室
蒋晓芳
全州县绍水高级中学
唐安银
全州县石塘镇大清塘初中
蒋剑锋
全州县石塘镇中心校
唐光源
全州县水晶岗初中
谭光合
全州县文桥初中
蒋俊林
全州县第三中学
蒋汉军
全州县第五中学（原粟家渡初中）
盘子雨
全州县龙水高中
蒋福善
全州县麻市初中
马宗军
全州县石塘初中
蒋丽珍
全州县石塘高中
盘 林
全州县第三中学
蒋红香
全州县石塘高级中学
唐纪明
全州三中
赵玉荣
全州县大西江镇石塔口初中
黄汉柏
全州县第二中学
唐以彩 俸文锦
全州县第三中学
盘耀吉
全州县第四中学
张晓霞
全州县凤凰乡凤凰初中
唐辉军 蒋玉新
全州县黄沙河镇洮阳初中
王华成
全州县龙水高中
程 海
全州县庙头初级中学
蒋祖顺
全州县庙头高级中学
文 琼
全州县全州高中
农义民
全州县绍水高中
唐月秀
全州县石塘初中
李梅花
全州县石塘高级中学
王龙学
全州县咸水第二中学
赵 磊
全州县咸水乡白竹初中
唐运章
全州县金锣初中
张祖皓 唐咸文
兴安18人
兴安县兴安镇初级中学
张翠珍
兴安县第二中学
刘小元
兴安县界首中学
丁秀梅
兴安县兴安镇初级中学
秦一力
兴安中学
唐润凤
兴安外国语实验学校
蒋 玲
兴安县兴安镇初级中学
彭祥国
兴安县兴安中学
陈 敏
兴安县第二中学
唐洁珺 鲁慧娟 尹相强 孙玉华 龚珠芳
兴安县兴安中学
郑宁均
兴安县第二中学
张春妮 李翠莲
兴安县兴安中学
唐艳姣
兴安中学
蒋德勇
阳朔14人
阳朔县白沙镇都利初中
廖海林
阳朔县白沙中学
张 琴
阳朔县普益乡初级中学
刘润萍
阳朔县高田镇中心校
倪有光
阳朔县葡萄镇初级中学
黄水林
阳朔县中学
黎斌秀
阳朔县教育局教研室
梁南云
阳朔县漓江中学
韦珍秀
阳朔县葡萄镇初中
傅凤琼
阳朔县外语实验中学
陈 焱 熊华湘 黎甜秀
阳朔县阳朔中学
葛祖务
阳朔中学
唐雅静
永福15人
永福县第二中学
秦玉秀
永福县永安初中
黄成佳
永福县永福镇湾里初中
孟明秀
永福县永安乡永安初中
吴宗金
永福县广福初中
阳吉亮
永福县三皇初中
莫积弢
永福县实验中学
韦丽云
永福县苏桥镇苏桥初中
于良秀
永福县湾里初中
李 坚
永福县永福中学
袁 禹 张桂连 张 雪
永福县广福初中
李连兴
永福县永福镇湾里初中
徐凤琼
永福县实验中学
周桂明
资源1人
资源县民族中学
陈海洋

作者：广西壮族… 文章来源：广西壮族自治区人事信息中心 点击数：131 更新时间：2010-1-30
广西2009年度中小学教师系列桂林市高级评委会评审通过人员名单（共402人）
公示时间:2010年01月29日-2010年02月04日
，希望对你有用

2. 中小学教师职业道德规范的基本内容是什么

中小学教师职业道德规范的基本内容：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

(2)苏光中心小学教师扩展阅读：

为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上。

对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于2008年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。

新颁布的《规范》基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。

网络—中小学教师职业道德规范

3. 浅谈怎样做好一名小学班主任

在学校教育中，孩子们和班主任的接触最多，因此班主任的教育是至关重要的，班主任对孩子的耳濡目染，能让他们在潜移默化中形成自己的思想和习惯。那么我们要如何做好小学班主任工作，是一门值得我们探讨的话题，也是新时代发展的迫切需要。下面我就怎样做好一名小学班主任，谈一谈自己的看法。
一、 走近学生的世界
卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。①
”班主任需要从熟悉学生的心理需求和心理动态入手，以此来充分的了解学生，才有可能走入他们的心理世界。比如在班级建立学生成长档案袋，把每一位学生的基本情况和小学阶段成长过程中的点点滴滴都记录在案，还可以为孩子们拍摄一些生活中的小短片，可以更加直观的让他们感受到自己的成长与变化。用全面、细致的方法深入解他们，耐心倾听、心理移位的方式，加强与学生们的沟通，俯下身来把自己放到学生的位置和角度上去体验、去思考。在师生心灵交流的基础之上去触动他们的情感的心弦。
其次，要在了解和理解的基础上充分尊重学生，这是获取儿童世界“通行证”的关键。美国一位著名的作家曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生在成长过程中的失误、错误、以及他们自己的选择。很多班主任都习惯对学生包办一切，认真自己的选择可以取代学生自己的选择，但却因此剥夺了学生们体验成长过程的权利和丧失了敢于选择的信心和勇气。一个懂得如何尊重学生的班主任，不仅让学生们感到温暖和舒心，她还像一缕春风吹拂着学生的心灵，抚平学生的忧愁，给人奋发向上的力量。
二、 善于组织和培养班集体
组织和培养班集体是班主任做好班级工作的中心环节。班级文化是班主任带领全班的同学共同营造出的一种良好的可持续发展的氛围和环境，在这种环境中，班级文化会放射出无形的教育力量，使学生们在不知不觉中受到潜移默化的影响。
首先，确立共同的奋斗目标。这是一个班级的粘合剂，它凝聚着人心，指引大家前进的方向。班集体如果没有一个共同奋斗的目标，就会失去前进的动力。在确立班集体目标的过程中，班主任要起主导作用，同时班级成员也要积极参与。目标实现后，还要及时进行总结、评比，提出新的奋斗目标，组织新的活动，使班集体永远处于不断向前发展的运动之中。
其次，开展丰富的活动。孩子纯真、无邪的心灵，好似一片待垦的沃土，充满希望。不仅身体的成长需要五谷杂粮和足够的营养，心灵的成长也需要均衡的营养。一个善于开展班级活动的班主任，会让孩子们在多姿多彩的活动中获得心灵成长所需的养分，点亮他们内心的火光，让他们享受成长的快乐。与此同时，在组织安排活动时，也应该考虑到孩子的需求，要给孩子们自由的活动空间，尊重他们的意愿，当学生需要活动的时候，及时地安排与组织，会是一场教育的及时雨。让孩子们在活动中充分施展自己的才华，挥洒出令人惊讶的别样精彩。
最后，营造和谐的班级文化。俗话说“一方水土养一方人”，同样的，一种文化育一种人。正如一位教育家曾说，让学生不随地吐痰是一种教育，使学生不好意思随地吐痰是另一钟更高层次的教育。使学生浸润于和谐的文化中，如沐春风，如浴甘露，受益无穷。以班级物质文化为例，所谓处处物语皆心语，它是具有丰富内涵的人文环境，是潜移默化的教育因素。在班级中建立“图书角”，满足学生们阅读的需求；“生物角”里摆满孩子们自己种植的花草；墙壁上的“争心表”，激发儿童的上进心和竞争意识；讲台下设置“聚宝盆”，培养学生们拾金不昧的品质等。在这样的环境下，学生们才能有意识建立良好的班级秩序，健全班级规范，完善班级制度文化，从而锻铸班级精神，形成正确的集体舆论，优秀的班风。
三、 引导学生全面和谐的发展
学会健体。当前，沉重的学习负担使人们忽略了儿童身体健康状况的发展，导致儿童健康状况不容乐观。我国的青少年近视发病率呈低龄化趋势。1999年，城市小学生近视率为22.78%，小学生的肥胖率也出现逐年上升的趋势。有的孩子甚至连十分钟的升旗仪式都坚持不住，以至于昏倒在操场。作为班主任，应该把指导孩子们学会健体放在首位，同时要与家长相互协助，保证孩子们健康的体魄。
学会学习。引导学生学会学习是班主任的一项重要工作。首先要从唤起学生的学习兴趣做起，去激发他们学习的直接动机，要让孩子们觉得学习知识是一件享受的事情，而不是痛苦的经历。其次要培养学生良好的学习习惯，让他们学会勤奋努力、独立思考、认真专注、珍惜时间。最后，还需要教会学生有效的学习方法。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，儿童的这种心理更为强烈。②
”在学习中，如果问题是学生自己提出的，他们就会主动去寻求一种解决问题的方法，这是一种很好的学习方法。
学会做人。人的一生都在做人。学会做人也是我们一生需要面对的问题。一个人不论有多少知识，多少财富，如果不懂得做人的道理，他最终都不会获得真正的成功和幸福。而对于我们年幼的孩子，我们首先要让他买认识到生命的价值，教会他们珍爱生命。小学低年级可以开展健康教育，设计一些“危急”的场景，教会学生怎样面对生活中的意外伤害，以及学会基本的应急办法；中年级的学生可以开展环境教育；高年级的学生教会他们如何面对挫折，克服困难。其次，培养学生的感恩之心。我们常常能听到孩子自杀、离家出走、与父母对抗等负面新闻，产生这些问题的原因就在于孩子们不懂得感恩。而作为班主任，有责任从小在孩子的心中播撒爱的种子，通过各种活动让孩子们学会感谢父母、感谢老师，感谢同学，并用一颗感恩的心去面对生活、学习、挫折。
四、 努力提高自身的素质
班主任自身建设的关键是其自身的素质的提高，努力展现出高尚的道德情操和广博的文化素养，使学生不仅认定你是大家值得信赖的老师，又把你当做好朋友，只要树立起这种严而可亲的权威，就能在工作中起到“不令而行”的效果。
热爱学生。苏霍姆林斯基曾说过，教育教学成功的最大秘诀就在于如何爱学生。可以说，师爱是教育的灵魂，是教学成功的关键，是一位班主任必须具备的品质，也是需要教师终身践行的理念。
不断学习。教师的天职是“传道、授业、解惑”，可随着现在信息社会的快速发展，知识的传播渠道越来越多样化，教师已经不再是学生获取知识的唯一途径。因此，这就敦促着新时代的班主任必须不断用新的知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要广博地涉猎各门学科。除此之外，还要向实践学习，实践中的老师包括学生、同事等等。陶行知认为：我们“最伟大的先生”，“那就是小孩子——我们所教的小学生”。“不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生”。
宽容大度。在处理各项日常工作及对学生的缺点与错误时，班主任要表现得心胸豁达。人非圣贤，孰能无过？更何况是年幼的孩子。当学生犯错时，多设身处地为学生着想，弄清犯错的原因，然后引导他们健康发展。只要学生有点滴进步，就给予他们鼓励和赏识。正如苏霍姆林斯基曾说，有时宽容所引起的道德震撼，比惩罚更加强烈。
公正无私。做到这点是班主任的一个境界。人都会有偏心的心理，班主任也不例外。但是孩子们对于老师的偏心，自己不公平的待遇是及其反感的。曾有调查表明，学生们心中好班主任应具备的各项素质当中，“公正无私，一视同仁”位居之首。这也说明，学生们是多么渴望自己的老师能不偏爱、不歧视我们每个人。
简而言之，班主任是小学生美好心灵的雕塑者。一个优秀的班主任会以她对学生的爱心、耐心、细心打动着每一个孩子的心灵，留在孩子们最深处的记忆力。当我们把一个个性格各异的小学生培养成为祖国各条战线上的有用之才时，这将会是一位小学教师最大的满足和永远的幸福。

4. ★如何做好小学班主任工作论文

一、练好“内功”。
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设，作为班主任自身建设的关键是提高作为班主任自身的素质，树立作为班主任的权威。这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是作为班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好作为班主任工作的无形资本。作为班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是作为班主任权威产生的前提。如果作为班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他用心合作的。
作为班主任树立的威信应从三方面努力。
第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，作为班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，作为班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。作为班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位作为班主任的基本要求。
第三，具备多种潜力。作为班主任要具备的潜力很多，如观察、分析和决定潜力，组织协调潜力，个别谈话和谈心的潜力，口头和书面表达潜力，发现、培养和使用人才的潜力，总结工作的潜力等等。但作为一名作为班主任，首先务必有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的潜力，应有启迪学生心灵的潜力，应有教育和管理相结合的潜力，应有较高的演讲和对话潜力。
二、切实做好学生工作
作为班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，作为班主任在努力提高自身素质潜力的同时，对于班级工作，其实可具体要做好以下四项工作。
首先，树好班风
学生要在这个群众里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自我的力量和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。因此这个群众需要有一种精神，那就是蓬勃向上的群众主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于作为班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是作为班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。作为班主任务必充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，透过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。群众主义教育是级级思想教育的重要资料之一，是树好班风建立良好群众的重要表现。因此，作为班主任除了要求班级在学校群众性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强作为班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
其次，培养骨干。
要做好学生各方面工作、单凭一个作为班主任是绝对做不好的，而应构成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是作为班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的用心性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量作为班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，作为班主任能够透过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有必须组织潜力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，作为班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作资料、工作方法等都发生了变化。因此作为班主任要从工作资料，工作方法、工作艺术上进行指导，帮忙他们处理好学习和工作的关系。处理好潜力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了必须的工作经验后，作为班主任
要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误作为班主任要承担领导职责，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织潜力超群的干部，要用心向学生会、校团委会推荐，让他们发展自我的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。
再次，自主管理
众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级管理工作中正是采用了两者的结合。首先透过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生群众讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自我所定的条例来衡量检测自我，透过量化打分，来鞭策自我，从而不断进步。
这一学期，我们实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合。透过值日班长制，让每位同学对一天的状况进行纪录，透过这一行为，增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理潜力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由每一天的值日班干部作宏观的管理，从抽查、得分状况或值日班长的登记状况来对每一天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的一套学生自我实施、自我监督、自我完善的班级管理体制，使我们班的竞赛成绩卓有成效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。
所谓“以人为本，自主管理”，就是给予学生充分的信任。许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自我去做。当然，首先务必培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速构成。
此外，要知人，做学生的知心朋友。作为班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉作为班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下必须力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。
如此，也就能为班级管理各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，作为班主任要妥善处理好，化消极因素有用心因素。
作为班主任工作是漫长而艰辛的，我走过三十年多的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在那里，我只是谈了一点对作为班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自我：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

5. 广西壮族自治区人力资源和社会保障厅职改办中学高级教师通过名单公示

中小学教师系列南宁市高级评委会评审通过人员名单：392人

中学高级教师：350人

晋升：350人

宾阳县宾州镇第二初级中学:

谢和文

宾阳县宾州镇第三初级中学:

王典贤

宾阳县宾州镇第四初级中学:

朱小勤

宾阳县宾州镇第五初级中学:

覃 静

宾阳县宾州镇第一初级中学:

李 红 张世玲 韦 琨

宾阳县古辣中学:

文贻杰

宾阳县黎塘镇第四初级中学:

卢幼平 陆小英

宾阳县黎塘镇第一初级中学:

韦文贵

宾阳县露圩初级中学:

吴进辉 黄树培

宾阳县武陵镇初级中学:

张明乾

宾阳县新宾中学:

谢佩华

宾阳县新桥镇大仙初级中学:

蒋守垣

宾阳县洋桥初级中学:

丁振忠

宾阳县邹圩中学:

甘俊峰

广西宾阳县高级中学:

梁 群 王顺德 巫文卿 廖子吉 罗 蓉

黄丽兰

广西隆安县古潭初级中学:

马生安

广西南宁市马山县马山中学:

陈静欢 蒙凤姬 蓝露云 郑 慧 韦荣新

李静梅 覃国文

广西壮族自治区宾阳中学:

谭 锋 郑季里

横县百合完全中学:

覃兆彬 闭文农 谢振旭 池江宁

横县百合镇第三初级中学:

罗永珍

横县百合镇第一初级中学:

邓小金

横县第二高级中学:

黄宗宜 林光彩 许承良 谢宏鲜 蔡家巨

黄忠辉

横县横州镇第二初级中学:

叶保关 梁惠和 黄梧珍 梁家莲

横县横州镇第一初级中学:

吴桂红 周少娟 宁明鸣 雷红兵 梁伸淼

横县横州中学:

方永梅 马相会 刘小冬

横县马山乡第一初级中学:

张美演

横县民族中学:

吴向海 韦 英

横县那阳镇第一初级中学:

黄小荣 邓家禹 陆云波

横县校椅镇第二初级中学:

梁明仟

横县校椅镇中心学校:

韦 希

横县中学:

施良增 黄晓红 陈 纺 张焕治

隆安县第三中学:

陆青柳 何如安 何 惠

隆安县隆安中学:

马建祝 李清根 林开叶 黄 霞 余朝宁

隆安县民族中学:

黄科成

隆安县南圩镇初级中学:

周玉娟 黄文臣

隆安县雁江镇初级中学:

曾祖德

马山县教研室:

黄建昌

马山县林圩镇第一初级中学:

黄勤强

马山县民族中学:

韦梦菲

马山县乔利乡乔利初中:

杨 宇

马山县永州镇州圩初级中学:

韦瑞全

马山县周鹿镇双联中心学校:

黄立新

南宁华侨投资区华侨中学:

李贤英 覃云英 李 琼 梁美秋 农大正

南宁沛鸿民族中学:

苏荣新 曾光星

南宁市白沙路学校:

钟英勤

南宁市北湖北路学校:

景黎猷 黄文坚 李日兰 唐小凤

南宁市第八中学:

黄志全 黄 涛

南宁市第二十八中学:

周子忠 吴选英

南宁市第二十九中学:

谭德杰 邓磊迪

南宁市第二十六中学:

莫违春 麦志高 韦茂亮 韦 媛 杜少娟

南宁市第二十四中学:

彭琼珍 农英明 刘庆辉

南宁市第二十五中学:

宋江丽 杜倬君

南宁市第二十一中学:

赵 薇 黄 杰

南宁市第二十中学:

吴秋洁 梁晓日

南宁市第二中学:

付松锋 林锦辉 杜献军 陈彩霞 方 晶

南宁市第九中学:

周 征 陈云芳 张 京 陆立高

南宁市第三十九中学:

周珊伊 张义江

南宁市第三十六中学:

彭 岚

南宁市第三十七中学:

刘美云 阮清暖

南宁市第三十三中学:

林小良 黄增献 陈桂凤 王荣礼

南宁市第三十五中学:

唐秋生 黎海贵

南宁市第三十一中学:

谷宜阳 农国标

南宁市第三中学:

阎 增 吴翠仙 姚树华 杨小菊 王 婕

南宁市第十八中学:

肖翊东

南宁市第十九中学:

农善锋 黄秀勇 李梅琼 梁国飞 吕智平

王银安 李志玉 卢宁洪

南宁市第十七中学:

李伟萍

南宁市第十三中学:

阳光照 吴江峰 陈薇薇 周 宏 王宁豪

梁河英

南宁市第十四中学:

庞 奎 曾健静 王 刚 李永洲 李继荣

南宁市第十五中学:

张晓红 辛连胡 曾宪业 廖志明 梁新娥

杨秀君

南宁市第十中学:

蒋晓云

南宁市第四十二中学:

黎鹏云 马辉天

南宁市第四十九中学:

郭建清

南宁市第四十六中学:

黄少明

南宁市第四十三中学:

张日新 梁珍贵 黄富镪 黄慧玲 苏华洁

南宁市第四十五中学:

李金英

南宁市第四十一中学:

李兰英 陈增庆 农杰清

南宁市第四职业技术学校（市第二师范学校、市二十二中学）:

罗胜舞 李珍英

南宁市第四中学:

庞雪燕 伍书勤 麦 新

南宁市第五中学:

林祖恩 黄永强 莫艳丽

南宁市第一中学:

李耕岩

南宁市江南区沙井中学:

何春强

南宁市江南区苏圩镇初级中学:

潘月娥

南宁市良庆区良庆镇初级中学:

韦美娟

南宁市良庆区那陈初级中学:

李明祥 范家逸

南宁市盲聋哑学校:

陈玉玲 邓敏带

南宁市明秀西路学校:

农红宇

南宁市青秀区长塘镇初级中学:

莫轻权 李加良

南宁市青秀区伶俐中学:

黄尚英 农 巧

南宁市青秀区刘圩中学:

施专业 何有洪

南宁市天桃实验学校:

刘晓丹 谭银香

南宁市文华学校:

梁泽勇

南宁市五一路学校:

潘敏媛 李志明

南宁市西乡塘区安吉中学:

邓玉带 莫华民

南宁市西乡塘区金陵中学:

甘郁新

南宁市西乡塘区坛洛第二中学:

林喜琨

南宁市西乡塘区心圩中学:

李益孙 杨 宇

南宁市现代教育技术中心:

廖明江 廖奕琛

南宁市新秀学校:

施林英 谢 驰

南宁市新阳中路学校:

张 绚 潘金雪

南宁市兴宁区三塘中学:

潘继宁

南宁市兴宁区五塘镇第二初级中学:

李春凤

南宁市秀灵学校:

赵小金

南宁市学生资助管理办公室:

陈熹微

南宁市英华学校:

陈 旻

南宁市邕宁高级中学:

滕贵祥 黄振浩 杜万瑞 苏建红 黄炳再

吕春华 陆建敏 何海力 黄天赞

南宁市邕宁区百济乡初级中学:

杨朝考 黄 赤

南宁市邕宁区城关初级中学:

黄大清 陆兰娟 隆湘玲

南宁市邕宁区教育研究室:

郭开合

南宁市邕宁区民族中学:

陆丽明 玉 魁 莫裕叠

南宁市邕宁区那楼镇第一初级中学:

黄国锋 李文毅

南宁市邕宁区那楼中学:

杨正左 梁富康 玉可响

南宁市邕宁区蒲庙镇朝阳初级中学:

黄贤英 梁 芳 杜万枢 杨茂武 刘钟侨

黄东飞

南宁市邕宁区蒲庙镇第二初级中学:

苏春芨

南宁市邕宁区新江中学:

黄福权

南宁市友爱南路学校:

王春丽 范艳丹

南宁市友衡学校:

谢启创

南宁外国语学校:

覃景莉 苏相孝 岑敏珍 关玉明

上林县白圩镇白圩初级中学:

韦继贤

上林县白圩镇覃排初级中学:

莫利凤 农志标

上林县白圩中学:

周传记

上林县大丰镇尖岭初级中学:

李德俭 吴梅丹 韦 燕

上林县民族中学:

韦振敏 韦芳美

上林县木山乡木山初级中学:

肖宏耿

上林县三里中学:

黄志春

上林县西燕中学:

韦 珍 陆立明 蓝 宏 韦文翔

上林县巷贤中学:

李应元 卢益群 苏泛江

上林县镇圩瑶族初中:

蓝高峰

上林县中学:

樊世新 韦安华 蒙花珍 李丽娟 覃启莲

陆金兰 韦燕飞 谭 智 覃绿原 吴高远

李少妹 李高秀

武鸣县城厢镇中心学校:

李国花 梁妹英 杨 群 方宇绍 欧小波

韦秋兰 潘海明 方英桃

武鸣县府城高级中学:

卓仕宽 梁兆敏 邓建周 黄汉迪

武鸣县府城镇中心学校:

苏如军 韦恒键

武鸣县甘圩镇中心学校:

陆玉广

武鸣县教师进修学校:

黄金湖

武鸣县罗波镇罗波中心学校:

王梅春 卢凤英

武鸣县锣圩高级中学:

苏以颖 李成忠

武鸣县锣圩镇中心学校:

潘玉艳

武鸣县马头镇中心学校:

李汉华 马武文

武鸣县民族中学:

韦克锋 卢梅英 梁爱琴 唐敏荣 潘春梅

刘惠群

武鸣县实验学校:

宁小芹 莫彩芳

武鸣县双桥镇中心学校:

赵 洁 苏 英

武鸣县太平镇中心学校:

罗植才 李松林 罗纵清

武鸣县武鸣高级中学:

李宛轩 黄英照 林芬娇 潘万星

武鸣县武鸣中学:

黄忠实 王北原 陆廷峰 曾冠辉 吴爱华

卢金迪

武鸣县仙湖镇中心学校:

卢安来 梁维坤

小学中的中学高级教师：42人

晋升：42人

宾阳县宾州镇中心学校:

陆秋香

宾阳县古辣镇中心学校:

罗小平

宾阳县教育局教学研究室:

何 凡

宾阳县芦圩完全小学:

张 红

横县峦城镇中心学校:

莫钟桓

隆安县城厢镇敏阳中心小学:

潘秀红

马山县教研室:

韦春香

南宁市翡翠园学校:

蒙秀峰 卢 华

南宁市共和路南段小学:

葛 宇

南宁市桂雅路小学:

展秀芬

南宁市华强路小学:

李 政

南宁市江南区吴圩镇中心学校:

黎爵恒

南宁市江南区新屋小学:

甘大勇

南宁市锦华小学:

张 萦

南宁市良庆区那陈镇中心学校:

吴 冰

南宁市民乐路小学:

韩忠幸

南宁市民主路小学:

林晓红 杜洁琼

南宁市民族大道中段小学:

杨活荣

南宁市南湖小学:

黄宝菊

南宁市青秀区教育局教研室:

陈树宇

南宁市天桃实验学校:

林 园

南宁市万秀小学:

冯小菡

南宁市卫国小学:

曹美芳

南宁市西乡塘区教育研究室:

吴俊宏

南宁市西乡塘区金陵镇中心小学:

邓世云

南宁市仙葫学校:

韦武平

南宁市新兴民族学校:

陈进生

南宁市星湖小学:

黄绍东

南宁市秀田小学:

黄献英 赵莲芳

南宁市邕宁区教育研究室:

黄雪芳 何忠秋

南宁市邕宁区新江镇中心学校:

陈爱芳

南宁市直属机关保育院:

周腾先

上林县白圩镇中心学校:

覃育山

上林县大丰镇皇周小学:

黄桂香

上林县大丰镇中心学校:

李学平

武鸣县城厢镇中心学校:

黄韩英

武鸣县宁武镇中心学校:

卢柏莲

武鸣县双桥镇中心学校:

刘红梅

6. 如何当好小学班主任工作

如何做好小学班主任工作

如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节，学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作，把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此
班主任是学生成长的引路人。在工作中我做到以下几点：
一、紧抓常规，养成良好的行为习惯
良好的班风和学风的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此，我在刚接新班时，总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。如学生扫地无序，抹墙砖和窗户始终不干净。我以身作则亲自拿起扫把示范，拿起抹布边说边教，逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……
同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比，在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子，时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育，给班级带来了勃勃生机。因此我班在学校综合评比中总是名列前茅，多次被评为文明中队。
二、建立良好的师生关系
热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
1．生活上关心爱护学生。在同一片树林里，总有阳光照不到的地方。在我所教的班级里，有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝，有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。其中有一名学生父亲已去世，母亲改嫁，跟年老多病的爷爷奶奶一起生活，生活很困难，对学习失去了信心。我如实向学校反映了情况，学校免去了他的学杂费，并领到了救助款。有一次，他不小心和同学撞到了一起，眼脚裂开了一道口子，我带他去医院包扎伤口，打针吃药。这名学生很受感动，一再表示一定要好好学习，不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
2．学习上关心学生，对学生一视同仁。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差等”生，把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱，这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱，才能有助于我们的教育工作。
三、选拔和培养一支优秀的班干部队伍
要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。因此，选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。
四、培养学生的集体荣誉感
集体荣誉感是以集体的光荣为荣耀，并能维护集体荣誉的思想观念。它能给人以自信、自尊，给人以前进的力量，它是团结人共同奋斗的巨大凝聚力。
良好的开端是成功的基石。接一个新班，要全力以赴尽快地树立起班级的良好形象。全校的集会、出操、清扫卫生、劳动……事无巨细都争取做得最好。多次受到表扬，就会迅速增长学生对班级的感情，鼓舞士气，久之为班级争光就成了共同的心声。如果没有表扬而受到批评，也是受到思想教育的良好时机。开学不久，学校为了庆祝国庆节，要求每个班都要准备一个舞蹈节目，并且将进行年级组评比。为此，班中的女生在我的辅导下认认真真地排练节目，一个动作有时一连要做好多遍，她们还是那样的兴致勃勃，旁边的男生也不断地为她们呐喊加油。转眼就到了国庆节，同学们对这个节目满怀希望，相信一定能够得奖。当表演结束，评委老师宣布结果时，却没有我们班的名字。虽然他们年纪小，可当时的情景令我终身难忘：学生都耷拉着脑袋，一言不发。这都说明学生们有了思索，有了集体观念，有了荣誉感，有了竞争意识。以至于在后来的跳绳、踢毽比赛中都获得了第一，我们班被评为冬锻先进班集体；为了迎接期末写字验收，我班学生刻苦练习，终于在写字验收中获得低年级组一等奖。
五、做好后进生的转化工作
1.师生交流促情感
情感是人对客观事物所持的态度的体验，情感和需要是密不可分的。前苏联教育家霍姆林斯基认为“教师热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质，是教育的基础。”因此，师生间的情感交流是必不可少的。后进生，因各方面原因而落后，往往会产生自卑的心理，总觉得矮人一等，认为事事不如其他同学，在班内抬不起头，这就要求教师注意多和他们进行交流，不能厌弃他们，要在信任的基础上，敞开博大无私的胸怀，要用情感去温暖、感化他们，帮助他们克服自暴自弃的心理，让后进生感受到老师的爱护和尊重。
我班中有位唐开同学，由于学习基础差，成绩就一直落在后面，因此一直很自卑，所以平时就很胆心，很少说话，怕同学看不起他，甚至在课堂上发言声音也像蚊子嗡嗡叫。我问他，他说怕说错会引起同学们的哈哈大笑。了解这一情况后，我就三番五次找他谈心，谈家里的事或他主要关心的事，让他想说话，多说话，大声说，说好话，通过一段时间的交流，同学们在课堂上能听到他的心声了。因此我认为师生之间的交流多了，师生间才会有共同的语言，感情就能水乳交融，教育才会有所成功。
2.讲究方法护自尊
教师对学生的评价，在班级管理中是有导向作用的。后进生也是个有丰富的思想感情和可能独立的人。平时我能尊重他们的自尊心，在动用表扬和批评的方法时，因人而异，注重学生的心理承受能力。
有一次上自习课，蒋明丢了一支心爱的钢笔，恰好被李芳捡到，李芳没有交还，而是偷偷地放进自己的文具盒，被同学发现后，她又把钢笔放到家中。当我知道后十分恼火，真想当众狠狠地批评她，学习成绩差，作业拖沓，居然还会做这种事。但自己又冷静地想一想，如果方法简单，当众批评，只能使后进生暗长自卑，不利于后进生前进。于是我把她叫出教室，让她自己说一说班内拾金不昧的同学，讲讲列宁小时候去姑妈家做客的故事，问她想不想做一个诚实可爱的孩子，用满腔热情去感化她，她承认了错误，流下了悔恨的眼泪。第二天，她把钢笔送给了蒋明，事实说明后进生自尊心强，要面子，要想他们有所改变，就得掌握好方法。
3.创造机会立自信
自信是成功的基石，它能使人的潜能充分地被调动起来，使学生的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。在平时的班级活动中，学生都有极强的表现欲望，希望得到别人的赞赏和肯定。在班级活动中，特别要注意那些后进生，别忘了他们也是班级活动的主人。
在一次“踢毽”比赛的报名中，我看到吴倩的手慢慢地举了起来，当我们四目以对时，她又慢慢地放了下去，最后用期待的目光看着我。我知道这是她鼓足勇气才举起的手，我应该给她一次机会。为了帮她在比赛中取得好成绩，我就以此激发她的信心，有空和她一起练习，在她遇到困难时给予鼓励“勇敢点，你会行的！”“相信自己，给自己加油，你一定会成功！”终于在比赛中她不负众望，为班级赢得了第二名的好成绩，同学门向她送去了热烈的掌声，她从大家赞许的目光中看到了希望，有了自信心，迈开了前进的步伐，在期末考试中取得了前所未有的好成绩，我真得感到好欣慰哟！
4.发展个性促全面
个性是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。每个学生都有自己的兴趣爱好。作为后进生，虽然在学习上较落后，但个性的发展是健全的。这就要求教师因人而异，因势利导地发展他们的特长，充分让他们看到自己的长处，捕捉他们的闪光点，从而更好地完成学习上的各种任务。
我班有个叫宗萍的学生，平时学习成绩不够理想，对学习缺乏信心，有一段时间总完不成家庭作业，经过询问同学和家访，她竟在一位老人的引导下迷上了剪纸，我并没有责怪她，而是耐心地给她分析，要她合理分配好课余时间。通过交谈，她能合理安排学习文化和剪纸的时间，在我的鼓励下，她的学习成绩和剪纸水平都有了不断的提高。后来在她的带动下，有多位同学跟她学习了剪纸，以后班里有什么活动，他们都自告奋勇地布置教室，而且布置的相当漂亮。在当时，如果只是一味地批评，很可能就扼杀了他们这方面的才能。因此我们应该抓住后进生的闪光点，让健康的心理和真善的东西伴随着他们，使他们在每一步成长中都能有良好的心境、饱满的热情，以形成出色的能力、不凡的气质。
六、做好家访工作，多与家长沟通
班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师，处于学校、家庭和社会的中心，是联结三方面教育力量和影响的核心。众所周知，家庭教育是学校教育的补充，家长是教师尤其是班主任教师的得力助手。班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的，都是为了把学生教好，使学生成才。班主任必须充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影响，积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生，使学校教育和家庭教育趋于一致。这就需要班主任与家长的沟通。
班主任与家长沟通时可以通过多种形式，如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。不管采用哪一种方式，不管学生有没有犯错，作为班主任首先得尊重家长，应在心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长进行沟通，用爱心感化家长。事实表明，和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度，有服务的意识和理性认识，就一定能获得比较好的效果，就一定有利于学生的发展。
总之，班主任工作任重而道远，是持之以恒的工作。我们只要有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人，就无愧于我们的职业--人类灵魂的工程师。让我们共同编织一条爱的河流，让那涓涓细流流入每个学生心田，在那里生根、发芽、结出硕果。“十年树木，百年树人”，我将在班主任工作岗位上继续探索。

7. 如何做一个优秀的小学班主任

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。