❶ 小学综合赛课评分表三年级科学作课教师自评怎么写
王占中心小学语文赛课评分表
作课教师：
评课教师
项
目
要
点
分值
得分
教学
目标
目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊重差
异，符合学情（黑板或幻灯显示）
3
教
学
结
构
先学
（黑板或幻灯显示自学
提纲，教师督察指导）
自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教
师引导恰当
3
小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学
习过程紧张
5
教师督察细致、关注照顾到最后一名学生
5
后
教
内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的
疑难问题）
5
形式活（教师只点拨、更正、补充疑而未
决的问题，采用启发式）
5
当堂训练
（检测题以小黑板
或幻灯显示，
亦可用课本上
习题）
时间不少于
15
分钟
3
结合目标设计内容、并重在运用
5
形式灵活多样
3
教师教学基本功
教态亲切、自然
3
普通话准确生动语速适中，富有节奏感
5
板书规范、清楚
5
学生习惯养成
握笔、坐姿、回答姿势正确
5
朗读有感情，回答问题声音洪亮
3
作业格式统一、干净、整洁
5
桌凳、文具摆放整齐
3
教学
效果
动手、动口面广、班级的学习气氛浓厚，重视语文基本功的训练
4
随机抽取部分学生测试、
按学生掌握本节知识点程度的平均分划分教学
效果等级
30
评课
结果
优
秀
A
90
—
—
93
优
秀
B
94
—
—
96
优
秀
C
97
以
上
良好
80
——
89
一般
70
——
79
待合格
70
以下
王占中心小学数学赛课评分表
作课教师：
评课教师
项
目
要
点
分值
得分
教
学
目
标
目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊
重差异，符合学情（黑板或幻灯显示）
3
教
学
结
构
先学
（黑板或幻灯显
示自学提纲，
教师督
察指导）
自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师
引导恰当
3
小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习
过程紧张
5
教师督察细致、关注照顾最后一名学生
5
后
教
内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的疑
难问题）
5
形式活（教师只点拨、更正、补充疑而未决
的问题，采用启发式）
5
当堂训练
（检测题以
小黑板或幻灯显示，
亦可用课本上习题）
时间不少于
15
分钟
3
内容重在运用
5
形式灵活多样
3
教师教学基本功
教态亲切、自然
3
普通话准确生动语速适中，富有节奏感
5
板书规范、清楚
5
学生习惯养成
握笔、坐姿、板演书写姿势正确
5
回答问题姿势正确、声音洪亮。
3
作业格式统一、干净、整洁
5
桌凳、文具摆放整齐
3
教学
效果
动手、动口面广、重计算能力、逻辑思维能力训练，学习气氛浓厚
4
随机抽取部分学生测试、按学生掌握本节知识点程度的平均分划分
教学效果等级
30
评课
结果
优
秀
A
90
—
—
93
优
秀
B
94
—
—
96
优
秀
C
97
以
上
良好
80
——
89
一般
70
——
79
待合格
70
以下
❷ 优质课评分标准，有没有小数点
优质课评分标准，可以有小数点，精确到十分位，也可以精确到百分位。也可以不要小数点，采用百分制。完全根据制定者的标准定。
❸ 如何给老师课堂表现评分表评分英文
是对教师上课的总体评价.（以下是课堂教学评价表,由于表格线不能复制,所以你自己再制作一下）课堂教学评价表姓名 授课班级 等 级 得分学科 时 间 课题 分值 优 良 中 差 评 价 指 标 教学目标 符合学科课程标准和教材的基本要求,教学目标明确、具体、多元化.8 8 6 4 2 教学内容 形成合理的知识结构,突出重点,难易程度,联系学生生活和实际.8 8 6 4 2 教学策略与方法 围绕目标创设灵活的,有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围,激发学习兴趣.8 8 6 5 4 善于引导学生主动学习、合作学习,指导具有针对性、启发性、实效性.8 8 6 5 4 学生认真参与学习,积极思维,敢于表达和质疑.12 12 10 8 5 根据教学实际先用恰当的教法,为学生的学习设计并提供合理的学习资源.10 10 8 6 4 教学效果 学生获得的基础知识扎实,在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力.10 10 8 6 4 学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展.12 12 10 8 6 教师素养 正确把握学科的知识、思想和方法,重视教学资源的开发与整合.8 8 6 4 2 有较为丰富的组织和协调能力,有教改创新精神,有独特良好的教学风格.6 6 5 4 3 现代教学技术手段设计应用适时适度,操作规范熟练.6 6 5 4 3 语言准确、有感染力,板书工整、合理 4 4 3 2 1 备注 各项累计得分90分以上为优,89~80分为良,79~70为中,60分以下为差.合计 意见与建议 评议人：_______________________
❹ 英语优质课竞赛评分标准是什么
书写表达能力，英语口语，课的组织能力和安排，和学生的沟通能力，对教材的把握程度
❺ 如何上音乐课优质课评分标准
如何上音乐课优来质课评分标准自
首先，音乐课和其他课有相通之处。音乐课是学校众多学科之一，所 以它的教学模式应该和其他学科一样有相通之处，不能让其他学科听 课老师感到意外，音乐课的教学流程和其他学科有相似之处。要有导 课、讲授新知识、当堂训练、小结等环节。 2、 音乐课有学科特点。要有歌声，要有节拍声，偶尔还会有舞蹈参与进 来
。 3、 好的音乐教师的课有自己的个性。音乐课是有标签的，当你把音乐课 吃透后，你的课就开始有了你的风格。如有的老师的课的特点是激情 四射，有的风趣幽默，有的轻松自如，有的结构严谨，当你的课有了 自己的风格后，你已经成了范县的音乐教育专家，濮阳的教育专家， 偶尔一不注意在省里也会名声大振。 4、 音乐教学来不得半点虚假。音乐教师在表面风光的背后，要经得起寂 寞与清贫的考验，不要和别人有太多攀比，搞专业来不得浮躁，浮躁 的心态是搞不得专业的，要不断学习，心要沉、要静、要经得起经济 大潮的冲击。 5、 音乐教师要有时代感。走在时代前沿，比如衣着，比如流行歌曲，多 一个“多栖教师”时刻保持新鲜感，不要让学生感觉我们老土。
❻ 说课评分标准是什么
一教材分析15%
⑴教材的地位及作用
涵义:阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。5分
⑵教学目标及确立目标的依据
涵义:确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。5分
⑶重点、难点及确定重点、难点的依据
涵义:重点、难点确定准确。确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点、难点的目的意义。5分
二教材处理10%
⑷学生状况分析及对策
涵义:针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。5分
⑸教学内容的组织与安排
涵义:针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。5分[NextPage]
三教学方法分15%
⑹教学方法及选择的依据
涵义:阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。5分
⑺教学方法的灵活性、实用性
涵义:所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现用性特点。5分
⑻学法指导
涵义:通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法?培养哪些能力?科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。5分
四教学手段10%
⑼教学手段新颖
涵义:教学手段一般包括:图表、模型、投影、录相、计算机等。提倡教师充分运用现代化教学手段。阐明本节课上课时所用教学手段，说课时所用教学手段。5分
⑽实验教具、电化等教学手段的应用、演义是恰当的应用这些手段，明确这些手段的作用及见解。5分
五教学程序30%
⑾新课导入
涵义:能够提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教师在热烈的气氛中进行教学。5分[NextPage]
⑿新课讲解
涵义:阐明教师怎样运用有效的教学方法，充分调动学生的学习积极性，对所讲的内容按怎样的程序进行处理，采取什么方法、手段，重在培养学生哪些能力，怎样充分暴露学生的思维过程，使教师的任务重在“导”字上，让学生真正参与到教学过程中。如何创造一种宽松的环境，切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。10分
⒀反馈练习
涵义:练习可贯穿于整个课堂之中，阐述练习题的来源，练习题的功能，练习题的操作，练习题的变化。练习要有目的，有成效，量要适中，难度要适当。所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。5分
⒁归纳总结
涵义:本节结束后，要总结哪些内容，其目的是什么，如何总结，如何将本节内容纳入已有的知识系统中，发挥承上启下的作用。5分
⒂板书设计
涵义:这里的板书是指就这节内容，如果是在上课时，你的板书是如何设计的。板书设计布局要合理，能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容。5分
六教学基本功20%
⒃语言
涵义:语言要清晰、简练、确切，讲话的速度要适中。5分
⒅板书
涵义:这里的板书是指教师在说课时所写的板书，字数一般不得少于30个字。板书要醒目，字迹要工整、美观、大方，设计要合理。5分
⒅教态
涵义:教师在说课时教态要自然、亲切、大方，衣着朴素、整洁，动作协调。5分
⒆教案
涵义:这里的教案是指说课的教案，说课的教案要体现说课的原则，集说课内容，上课内容于一体，项目要全，重点要突出，说理要简明扼要，设计合理。5分