㈠ 如何教小学生唱英文歌
他们没有放音设备就自己带，带笔记本和小型音箱，直接音响连接笔记本本地音乐，放出来，音效不错啊。
㈡ 在小学英语教学中应该选用什么样的歌曲
在学习水果类词汇时，本单元的教学重点是能够听、说、会、读词汇apples ,oranges, pears ,peaches , grapes ,bananas ,lemons, watermelons等，在教授这些词汇的过程中，我发现单调的朗读单词已不能满足这些天真的孩子了，因此，在课前，我将这些词汇编成了一首琅琅上口的歌谣在课上颂读，来调动学生的学习热情。表演时，让学生们根据歌谣的节奏，边说边拍手。还有就是，我目前上的ABC天芐欧美外教口语的外教说过 其实要学好英语是很容易的~绝对要拥有一个符合的学习环境与进修口语对象，重点就是老师教学经验，最好欧美母语 口语纯正才是最好，不间断天天口语学习，1v1加强化教学才会有更.好.的学习成效 学习后仍要重复温习课堂音频，帮助加强记忆..然后要是真的无对象可练习的状况下 那么就上 VOA或沪江得到课后材料学习 多问多听短时间口语会提高起来 学习成长会非常快速显着的；这样，轻松而又愉快的掌握了所学词汇，以此激发学生学习英语的热情，培养学生大胆开口说英语的习惯。歌谣《Fruit》Apples are red , grapes are green (每条下划网表示拍手一次)Pears are yellow , oranges are orange.La , la , la , La , la, la.Give me some apples and grapes.Give me some pears and oranges.在学习动物类词汇时，本单元的教学重点是要求学生能够听、说、会、读词汇 dog, cat, tiger, panda, elephant, bird等，在这一单元的教学中，可爱的小动物们已经将小朋友们的眼球吸引住了，为了更好的活跃课堂气氛，同时培养学生的语感，节奏感，教师从中选取了几种小朋友感兴趣的小动物，编成了一首可爱又活泼的歌谣，通过问答的方式，带领学生进行操练，同时模仿小动物们可爱的造型和各种不同的声响，进行表演，使学生们在玩中学，学中玩，提高了学习效率，渲染了课堂气氛，收到了意想不到的效果。《Animals》Big tiger. Big tiger.Do you like the big tiger?Small cat. Small cat.Do you like the small cat?Yes, I do. Yes, I do. They’re all my good friends.在学习服装类单词时，本单元的教学重点是要求学生能听、说、会、读词汇jeans, sweater, jacket等。为了便于学生们快速的掌握服装类单词，我不仅在课堂上准备了图片和实物，还将词汇编入歌谣中来，让学生与教师一起吟颂。同桌之间互动，使词汇课课印在学生脑海中，收到了较好的教学效果。《Clothes》Look at my sweater! Look at my sweater! A beautiful sweater!Look at my jeans! Look at my jeans! They’re so cool!Wear my sweater. Wear my jeans.I like sweater.I like jeans
㈢ 在小学英语中为什么要用26字母歌曲教学呢
小学是英语的启蒙阶段，在于激发学生的兴趣与对英语的感知能力。字母教学在初始阶段非常重要，字母教学可以解决英语教学中的许多难题，如纠正音标、书写的正确形式等等这些都非常重要。
㈣ 小学英语课堂英语歌曲怎么教
关键不是把每个单词说清楚，英语歌曲就是要让学生连着读单词，随着音乐说英语，感觉很重要。不要太纠结了。
㈤ 适合小学英语课堂热身的歌曲
if you are happy，bingo这些都可以，或者直接用lets do里面的内容啊。。。。
㈥ 小学英语教师试讲用的歌曲
英语教师资格面试“试讲”必备亮点
面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得高分突
出亮点尤为重要。英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到
“凤头—猪肚—豹尾”，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。
一、新颖生动的开场
所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比
如复习式，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用音乐、儿歌等方法引入新课，同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。
二、充实丰富的内容
“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。
其次，注意联系生活，将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课，可以讲一讲世界上的其他语言，或者听一听优美的
英文诗歌，让同学们真实的感受英语等等。最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势，选择适合自己的方法，带学生跳出课本，真正的运用本节课所学的知
识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。
三、有意义性的结尾
在所有知识内容讲解完毕后，考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容
或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的
效果。
四、精心明确的设计
做到了“凤头—猪肚—豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。
五、流利清晰地表达
最后，英语面试试讲毋庸置疑需要全英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一，考生须在考试前多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。
㈦ 如何在小学英语课堂中运用歌曲和歌谣
运用歌曲和歌谣可以用自然拼音方法唱出来。
A sounds like a, b sounds like b, c sounds like k, d sounds like d.
E sounds like e, f sounds like f, g sounds like g, h sounds like h.
I sounds like i, j sounds like j, k sounds like k, l sounds like l.
M sounds like m, n sounds like n, o sounds like o, p sounds like p.
Qu sounds like kw, r sounds like r, s sounds like s, t sounds like t.
U sounds like u, v sounds like v, w is w, x sounds like ks.
Y sounds like y, z sounds like z, and that's the sound your letters make, now sing it one more time.
希望我能帮助你解疑释惑。
㈧ 如何运用歌曲提高小学英语课堂效率
小学英语教学是小学教育的重点 内容之一。小学英语教学强调激发学生学习兴趣的重要性,也要求教师能够营造良好的课堂教学氛围以提高学生学习兴趣。英语歌曲具有韵律感、节奏感强的特点, 且朗朗上口,很容易带领学生进入学习英语的环境中,因而英语歌曲越来越多地被应用于小学英语课堂的教学中。教师若能将英语歌曲有效地应用于英语课堂,不但 能够营造轻松、愉快的学习氛围,也能够提高学生学习的积极性和教师教学的效率。
㈨ 英文歌曲在小学中如何运用
在教学中，经常看见教师用歌曲进行导入、复习、在新授课时进行气氛调节以及总结。唱歌对小学生来说是有很大吸引力的，可以引起强烈的共鸣。将浅显易懂、健康向上，旋律优美的英文歌曲和小学英语教学相结合，自如、适当地运用英文歌曲，将会收到很好的教学效果，不仅能培养小学生学习英语的兴趣，开阔眼界、启迪心灵、陶冶情操，而且能开发智力，增强记忆力，提高听说水平，增加相关文化知识，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果。英语歌曲能提高儿童学习英语的兴趣，但是该如何进行应用？在什么时候用？能起到什么样的教学效果？这些都是值得我们英语教师思考的问题。一、何时应 用 （一）在导入时的应用导入的作用是将学生的思绪由课间活动或上节课的精彩内容收回到本节课内容上，起到调动学生学习兴趣的作用。能振奋学生的精神增强学生的参与意识。可以利用一些节奏明快，朗朗上口的歌曲，为学生创造良好的英语学习氛围。例如：学生刚刚练习团体操回来，精神正集中在刚才的训练上。我拍拍手说：我们一起来唱手指歌，然后带领学生唱在欢快的歌声中，学生很快调整情绪，将精神集中到我的课堂上来。 （二）在复习旧知识时的应用 复习旧知识是将本课知识与上节课内容进行有机的结合，起到承上启下的作用。在复习旧知识时，要注意既要有与上节课所学知识有关的内容，又要与本课所学内容相关联。在讲 的歌词改编成上节课学过的句子