1. 师德标兵事迹材料
她1998年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了11年。11年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
一、 务实创新，不懈追求。
她是一名普通的一线教师，任教六年级的语文、数学。当一名出色的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在今年的4月23日，北师大明德项目专家组来我校进行课堂教学指导，她讲授的《体积和体积单位》受到了听课专家的好评。尤其是对学生空间观念的形成，体积单位的建立这一环节的处理：首先让学生闭眼想一想1立方厘米的大小，接着亲自动手做一个1立方厘米的正方体，最后让学生亲身体验1立方米的大小，这一教学观念得到了专家的肯定。
为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖。
二．爱岗敬业，无私奉献。
有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上一年级的女儿总是不解的问：“妈妈，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。
然而就在紧张的复习阶段6月份，她的母亲摔伤了，从平房上摔了下来，当时昏迷不醒，抢救一天才苏醒。为了不影响她的工作，父亲没有让她知道，当她周日回娘家时才知道，急忙赶到医院，看到了正在输液的母亲，转眼间苍老了许多的父亲。她没有一句话，天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪，当时真想请几天假陪着母亲，可是想到临近毕业的学生们，她把这件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起这些心里就很难受，觉得对不起家人，尤其是听到母亲现在常念叨的那句话：“不如不供你们上学了，一个个都不在身边。”心里更不是滋味。唯一对得起的就是她的学生，付出总是有回报的，她班中有5人报考平泉四中，全部被入取，于天伟同学以总分第一的好成绩考入了洼子店中学，她班的毕业考试成绩居全校第一。
三．爱驻于心，尊重学生。
教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。杨浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”老师笑了。
她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。今年毕业生最后一次返校时，学生杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“刘老师，你对我们利伟真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。
有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。也取得了一定的成绩，2007年撰写的论文《小学科学探究性实验教学》获省级优秀奖，2008年获中心校教学标兵和县级骨干教师称号，2004、2006、2008分别获县政府嘉奖。
人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！
2. 优秀班主任先进事迹材料 文明教师申报材料 优秀教师先进事迹材料
是万全县孔家庄新村小学的一名教师，1995年毕业于柴沟堡师范学校。从那以后，我便踏上了神圣的三尺讲台，一直从事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，我认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一些经验，写成论文，在国家级刊物上发表了《做好后进生转化工作“五要”》。我撰写的《信息技术与小学数学课程整合的研究与实践》在张家口现代教育技术优秀论文评比中获得了二等奖。科学的管理方法和教学手段使我们班的成绩常常优秀。在三年级抽查考试中取得了全县第二的好成绩。2007年3月被评为了“县级骨干教师”。多次被评为县“优秀班主任”、2008年我所带的班被评为县“优秀班集体”，我被评为县“师德先进个人”，“张家口市师德标兵”。2009年被县团委评为“优秀辅导员”，被市教委评为“张家口市骨干班主任”，接受了为期一周的培训。
赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。
3. 师德标兵材料怎么写
分几个大模块，比如科研方面，教学方面，人才培养什么的，看你老师哪方面比较牛就在哪块多写点，主调就是表扬老师呗，勤于钻研，治学严谨，师德高尚什么的~~~
4. 有综合实践活动经历的教师在中小学高级教师评审中还要答辩吗
一、申报材料如何准备、填写、报送。
（一）材料袋的要求
手提材料袋一人一袋，浅色，袋外标明级别、系列、专业、姓名、单位类型、单位（统一样式颜色，分高中级），内装3个档案袋。第1个装申报材料，包括毕业证（认证报告或有效期内的电子学历注册备案表）、资格证、聘任证、教师资格证、继续教育证书，年度考核表原件及公示评议情况确认表等相关证明原件和复印件。原件和复印件不要装订在一起，分别归类。袋上标注“申报材料”;第2个装能力与经历材料（要提供单位相应证明和佐证材料，包括论文）。能力和经历材料按照顺序整理，例如“评价标准”中“第十二条”内含有10项要求，第一是“专业知识和能力”……第十是“支教”，要标识清楚每一项，并按照这个顺序整理材料、装袋。袋上标注“能力与经历材料”;第3个装业绩材料：只装条件中要求的，不符合要求的一律不要装，否则会划掉，划掉的简表不允许更换，因此划得越多，可能对评审越不利，袋上标注“业绩材料”。此外，一式三份的《评审表》和《评审简表》直接放置手提袋中。
（二）各类表的填写
需要填写的表有《评审表》、《评审简表》、《材料审核表》、《真实性保证书》等。
1、评审表
评审表中有关内容要与评审简表内容相一致。真实性保证栏内填写文件规定的内容，见“本人承诺:……”
2、简表
在录入信息时，要注意填写正确的主管单位代码及名称，单位代码及名称。联系方式不要忘记填写。
填写学历详情时要写明学校、专业、学制。
填写优质课、示范课、观摩课及获奖情况时要标名时间，内容，文件号，发证单位等详细信息。
3、材料审核表
材料审核表要求A4纸打印一式两份，本人及单位要对材料内容真实性负责。
4、真实性保证书
一份放在“申报材料“档案袋中。一份交评审会。
（三）材料的准备与报送
优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号，有文件号的需要提供文件号。
一、优质课的范围：1、基础教研室优质课；2、电教馆信息技术与学科融合类优质课；3、职教室优质课只认可职业技术学科。
除此之外的优质课不认可。
报送时须附评课表及相关佐证材料。
二、课题的范围：1、教科所课题；2、基础教研室课题。
除此之外的课题不认可。
课题报送尽可能表现环节的完整性及周期性。
三、政府综合表彰：政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部门、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。
四、综合表彰：由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者
五、单项表彰：指教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，师德标兵。五一劳动奖章获得者。
专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。
除此之外的表彰不认可。
六、教学成果奖：2013年以来全国、全省举办评定的予以认可；以前的论文、课件、课例等成果不作为评审条件。
七、辅导奖不算综合实践、课程改革、素质教育成果。
八、班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰。单项或在某次活动中进行的表彰的不予认可。
整理顺序按照评审条件的项目，按序排放，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。
此外，另交2张1寸近期证件照。一张用于讲课答辩通知书，一张用于办证。
答辩时带身份证，答辩通知书
二、答辩
教师答辩参照事业单位招聘模式进行。具体如下：
教师答辩采取的是讲课方式，不是说课，请大家注意理解。从流程上讲：
1、报到
评审前会将答辩通知放在人社局和教育局网站，由本人或单位职称负责同志到教育局人事科领取通知书。答辩人员携带本人有效身份证（临时身份证、驾驶证不能使用），按通知书上的要求到答辩考点报到。报到时要签本人姓名。按专业组签到。同时上交通讯工作以及与答辩无关的材料（辅导教材或其他）。
2、组织抽签
报到结束后，由工作人员带领应试人员至候考室，按专业组抽签并由本人签字确认。
3、备课
备课时间不超过15分钟。将采取随机抽取或抽签方式，或者是自带书本，由工作人员随机抽取，具体视实际情况而定。所抽取的讲课内容须由工作人员签字，本人不得签字。一张留备查，一张送至答辩室。备课时不能翻阅辅导类的书，只能看教材。A进去答辩，B开始备课，10分钟后，C开始备课。
讲课答辩
教育管理专业讲课5分钟，答辩10分钟。
其他专业讲课10分钟，答辩5分钟。
讲课答辩内容：
分高中、初中、小学、幼儿教育四个学段，讲课内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。
答辩室内放置摄录器材，全程录相以备查。
答辩结束后直接离开考点。一、申报材料如何准备、填写、报送。
（一）材料袋的要求
手提材料袋一人一袋，浅色，袋外标明级别、系列、专业、姓名、单位类型、单位（统一样式颜色，分高中级），内装3个档案袋。第1个装申报材料，包括毕业证（认证报告或有效期内的电子学历注册备案表）、资格证、聘任证、教师资格证、继续教育证书，年度考核表原件及公示评议情况确认表等相关证明原件和复印件。原件和复印件不要装订在一起，分别归类。袋上标注“申报材料”;第2个装能力与经历材料（要提供单位相应证明和佐证材料，包括论文）。能力和经历材料按照顺序整理，例如“评价标准”中“第十二条”内含有10项要求，第一是“专业知识和能力”……第十是“支教”，要标识清楚每一项，并按照这个顺序整理材料、装袋。袋上标注“能力与经历材料”;第3个装业绩材料：只装条件中要求的，不符合要求的一律不要装，否则会划掉，划掉的简表不允许更换，因此划得越多，可能对评审越不利，袋上标注“业绩材料”。此外，一式三份的《评审表》和《评审简表》直接放置手提袋中。
（二）各类表的填写
需要填写的表有《评审表》、《评审简表》、《材料审核表》、《真实性保证书》等。
1、评审表
评审表中有关内容要与评审简表内容相一致。真实性保证栏内填写文件规定的内容，见“本人承诺:……”
2、简表
在录入信息时，要注意填写正确的主管单位代码及名称，单位代码及名称。联系方式不要忘记填写。
填写学历详情时要写明学校、专业、学制。
填写优质课、示范课、观摩课及获奖情况时要标名时间，内容，文件号，发证单位等详细信息。
3、材料审核表
材料审核表要求A4纸打印一式两份，本人及单位要对材料内容真实性负责。
4、真实性保证书
一份放在“申报材料“档案袋中。一份交评审会。
（三）材料的准备与报送
优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号，有文件号的需要提供文件号。
一、优质课的范围：1、基础教研室优质课；2、电教馆信息技术与学科融合类优质课；3、职教室优质课只认可职业技术学科。
除此之外的优质课不认可。
报送时须附评课表及相关佐证材料。
二、课题的范围：1、教科所课题；2、基础教研室课题。
除此之外的课题不认可。
课题报送尽可能表现环节的完整性及周期性。
三、政府综合表彰：政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部门、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。
四、综合表彰：由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者
五、单项表彰：指教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，师德标兵。五一劳动奖章获得者。
专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。
除此之外的表彰不认可。
六、教学成果奖：2013年以来全国、全省举办评定的予以认可；以前的论文、课件、课例等成果不作为评审条件。
七、辅导奖不算综合实践、课程改革、素质教育成果。
八、班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰。单项或在某次活动中进行的表彰的不予认可。
整理顺序按照评审条件的项目，按序排放，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。
此外，另交2张1寸近期证件照。一张用于讲课答辩通知书，一张用于办证。
答辩时带身份证，答辩通知书
二、答辩
教师答辩参照事业单位招聘模式进行。具体如下：
教师答辩采取的是讲课方式，不是说课，请大家注意理解。从流程上讲：
1、报到
评审前会将答辩通知放在人社局和教育局网站，由本人或单位职称负责同志到教育局人事科领取通知书。答辩人员携带本人有效身份证（临时身份证、驾驶证不能使用），按通知书上的要求到答辩考点报到。报到时要签本人姓名。按专业组签到。同时上交通讯工作以及与答辩无关的材料（辅导教材或其他）。
2、组织抽签
报到结束后，由工作人员带领应试人员至候考室，按专业组抽签并由本人签字确认。
3、备课
备课时间不超过15分钟。将采取随机抽取或抽签方式，或者是自带书本，由工作人员随机抽取，具体视实际情况而定。所抽取的讲课内容须由工作人员签字，本人不得签字。一张留备查，一张送至答辩室。备课时不能翻阅辅导类的书，只能看教材。A进去答辩，B开始备课，10分钟后，C开始备课。
讲课答辩
教育管理专业讲课5分钟，答辩10分钟。
其他专业讲课10分钟，答辩5分钟。
讲课答辩内容：
分高中、初中、小学、幼儿教育四个学段，讲课内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。答辩内容为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。
答辩室内放置摄录器材，全程录相以备查。
答辩结束后直接离开考点。
5. 十佳师德标兵推荐材料
一、评选对象和条件
这次评选的对象是区属学校的在职教师，重点放在教学第一线的专任教师上。
评选条件为：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，模范履行职责，具有良好的职业道德，并分别具备下列条件：
（一）“十佳师德标兵”人选条件
1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，关心和爱护学生，循循善诱，诲人不倦，教书育人，品德高尚。
2、敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索和创新，遵循教育规律，不断提高教学业务水平，教育教学成绩突出。
3、模范遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的师表形象。
4、从事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。
（二）“十佳青年教师标兵”人选条件
1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，工作责任心强，在教书育人和岗位成才中成绩突出。
2、热爱教学工作，教龄满五年。教学基本功扎实，用普通话进行课堂教学，业务水平高，教育教学效果好，并有三年以上班主任工作经验。
3、有一定的教育理论水平，有较强的教科研能力，努力进行教改实践和教科研活动，勇于创新，并取得显著成绩。在市级以上报刊发表过一篇以上教育、教学论文。
4、专业思想巩固，工作精力旺盛，年龄在35周岁以下。
（三）“十佳模范班主任”人选条件
1、热爱教育工作，遵循教育规律，全面贯彻教育方针，关心爱护学生，关心学生的全面成长，教书育人，全面提高教育质量。
2、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，努力探索德育的方法和途径，扎实做好后进生的转化工作，所任班级工作突出，为群众所公认，一次以上评为区级先进班级或两次以上评为校级先进班级。
3、有较强的教育、组织能力，积极支持、配合团、队组织开展各项教育活动，学校、社会、家庭三结合教育成效显著。有一篇以上班主任工作或德育工作论文在区级及以上论文评选中获奖或公开发表。
4、用普通话进行课堂教学，教学业务能力强，教育质量高，任班主任工作五年以上。
二、评选方法和名额
二○○六年越城区“十佳师德标兵”、“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”推荐名额总数为60人（推荐名额分配见附件），从中择优评出各10名，分别授予三个“十佳”称号，其余各10名分别授予“越城区师德优秀教师”、“越城区优秀青年教师”、“越城区优秀班主任”称号。
推荐评选工作以各总支（支部）为单位进行（幼儿园由学前教育办公室牵头），由总支（支部）进行考核后确定推荐名单，报区文教局审定。在推荐评选过程中各校要坚持公正、公平、公开的原则，及时把评选文件精神传达到每一位教师，掌握评选条件和程序要求，充分发动和依靠广大教职工，自下而上开展评选推荐工作，被推荐对象要在校内进行公示，接受监督。
三、推荐材料和时间要求
（一）填写相应“推荐表”一式两份。
（二）被推荐人先进事迹材料一份，主要事迹摘要填入《推荐表》中相关栏目。
（三）能反映被推荐人工作业绩（荣誉称号、获奖情况等）的材料复印件一份。“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”还必须附公开发表或获奖的相关论文一篇。
（四）以各总支（支部）为单位报《区“三十佳”教师推荐人选汇总表》一份。
上述材料，请于6月15日前报区文教局办公室，并将被推荐人先进事迹材料及《区“三十佳”教师推荐汇总表》以电子邮件形式发送至[email protected]（主题注明区“三十佳”教师材料）。
附件：1、推荐名额分配表
2、越城区十佳师德标兵推荐表
3、越城区十佳青年教师标兵推荐表
4、越城区十佳模范班主任推荐表
5、区“三十佳”教师推荐人选汇总表