『壹』 开办一家中小学家教辅导班怎样解决生源问题
最简单的方法，上当地门户网上去发广告：
其他都正常说明，关键是加上回一个承诺——答一个月内对辅导效果不满意的，我们无条件全额退款。
效果绝对不错，我试用过的办法，呵呵。当然，要你对自己的辅导能力有一定自信才可以，如果是想做一票就走的，建议您还是把这承诺去掉，然后随便发发广告就成。
『贰』 如何给一个一年级的小学生做家教
首先要有耐心,最好能懂点儿童心理,除了会教以外还得会玩小朋友爱玩的东西,这样容易树立起你的威信,这样你的课就比较好上了,不能象高年级的学生那样对他们提出高要求喔,上课时要能容忍他的小动作,要量多表扬少批评,鼓励他是你最好的方法.
『叁』 你的身边有哪些培养孩子动手能力的家教例子
不少小学生，由于在生活上由父母“包打天下”，6岁的孩子鞋带散了不会系急得直哭；9岁的孩子不会穿衣服，闹出将内衣当外衣的笑话； 10岁孩子要妈妈喂饭。在这种“温室 效应”下，儿童因娇宠而任性。脆弱，追求享受，缺乏独立性 和克服困难的勇气与能力。这样的孩子是很难成才的，甚至连 能否长大成人都成问题。家长应重视培养小学儿童的动手能力，教育孩子动脑又动 手，心灵手巧。1．讲清目的，激发兴趣。要共诉小学生动手能力是人生极为重要的一种能力。手和 脑是互相促进，达到心灵手巧的境界。人类和其他动物比，一 是脑发达，二是手灵巧，其他器官大多不如其他动物。在家庭中，让孩子在经济自立之前先能生活自理。剥夺孩 子的劳动意识、劳动权利，对其健康成长不利。洗衣叠被，洒 扫晨饮，一点一滴地培养。还是先让孩子学会系鞋带之后，再 学背唐诗。动手劳动是要付出代价的，会使孩子感到疲乏和劳累。但 劳动是会有收获的，当孩子看到自己的劳动成果时，会感到精 神上的满足，这种满足感会进一步推动他喜爱劳动，形成习 惯。有的家长一听说学校要劳动就不愿意让孩子参加，怕弄脏了孩子。这是不对的。也不要把劳动作为惩罚孩子的手段。2．具体指导，技能训练。 家长应认识到任何一种新的动手技能都要以一些原有的动 作为基础。例如打字，虽然是第一次练习，但如果过去学过弹 钢琴或电子琴，其中所包含的按键动作，就会对打字有帮助。 所以，小学生从小培养各种动手能力，对他们将来的学习、生 活。工作都大有好处。有时，在培养儿童动手能力过程中，发展到一阶段会停滞 不前，这是一般练习中都有的，心理学上叫“高原期”，在这 个阶段，家长鼓励孩子不要放弃，继续练习，达到一定阶段， 会出现质的飞跃，就是我们常说的“熟能生巧”。这启发教育者，培养儿童的动手能力要持之以恒，让其顺 利通过高原期，由技能变成技巧，熟练掌握。三天打渔，两天 晒网是不行的。总之，家长必须重视小学生动手能力的培养，使他们有机 会参加各种动手的活动，促进他们能力结构的合理发展。
『肆』 要给一个小学四年级的男孩做家教，我是第一次，大家有没有什么经验可以指导一下
首先知来己知彼，包括他的性源格，学习进度，学习方法，学习成绩，作到心里有数。在这个过程中尽量作到好的沟通，尽量要弄明白，到底他自己的学习主动性有多少，在第一次的沟通中要让他知道，无论是教学还是学习，你都很有经验，不一定直接说出来，而且第一次见面不一定讲很多东西。
在以后的教学中要有计划，关键是成绩！你要知道，家长请你不是让你陪他玩，否则请个保姆就行，在相处过程中要建立朋友关系，而且你是他崇拜的那种。
加油！
『伍』 好难啊.怎么写家教案例呢
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图回、完答成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
『陆』 怎样给小学生当家教
给小学生做家教，要有双重身份，教给他知识时你是老师，其他时回间，你是好朋友。
1小学教答育注重的是全方位发展，不有偏科倾向，为以后的学习打好基础
2第一次给人家上课注意要自然，不要过于紧张，以你的实力教授知识不成问题，但是要表达不清楚，你的印象分就少了很多。
3备课，你要先看一下，你教的学生的教材，有个整体的思路，教的时候抓住知识点，然后其他时间练习，再适当的扩展知识面，这样就不会怕冷场了！
4注意事项：保持住自己的身份，讲课时，你是老师要让学生对你敬佩，而不是害怕，和孩子在一起时，要给他一定的自由空间，可以从他的个人爱好出发，你们展开讨论或是其他活动，但是为了告知给家长你没白做，要让学生拿出点东西汇报，让家长心服口服的拿出雇佣你的钱，
『柒』 给小学四年纪的孩子做家教，很调皮，怎么处理
顽皮、出格的孩子招致了不少家长的抱怨：“他们跑来跑去，一刻也不得安宁。”他们调皮任性，整天和你对着干，他们胆大妄为，随时都会淘出个新花样……
“你真让我气疯了！”琼斯的妈妈走进琼斯的房间，差点以为走错了地方。原来好好的房间，居然地板上和墙上都涂满了面霜。琼斯赶忙抢着说：“我在制造一个冬天的景色。这样不好吗？”显然，这种调皮捣蛋的行为违反了妈妈“不能在室内乱画”的家规，又浪费了妈妈的面霜。
但是，我们没有理由不认为：这个小家伙确有些与众不同的“大胆设想”。
但如果孩子的行为已经在挑战家长的权威，而且可能衍生不良的后果，那就是恶作剧过头了。譬如，明明跟孩子说，浴室门不能扣上，否则锁死了不容易打开。但是，他却偏偏将门锁上，弄得必须找人来开锁才能“救”他出来。
● 专家提示：
没有一个孩子不淘气，只有程度不同。那些看似挑战、不听话的举动常惹火家长，但这正是孩子聪明的表现，此时的家长一定要走出“听话教育”的误区。
常言到：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”过分听话的孩子往往是缺乏独立性的表现，千万不要认为孩子聪明就是学习成绩好、听话守纪律，而忽略了对孩子的创造力及其潜能的开发与培养。顽皮是孩子的天性，是任何一个孩子生理、心理发展到一定程度出现的必然现象。顽皮的孩子往往比较聪明，有个人主见，意志比较坚强，家长只要善于引导，顽皮的孩子更有可能成为一个极具创造力的人。
不过，调皮归调皮，毕竟不是恶劣的坏行为，只要不是经常地出自愤怒、残忍或怀有恶意的、会使人身体受到伤害的行为，家长都应当大度一些、宽容一些，从孩子的成长过程来看，淘气行为是天生的，它是孩子不断走向成熟的必要“演出”。● 原因分析
原因一：下意识的淘气行为。
1.幼儿期的孩子不会辨别是非。他们以为一切的东西都属于自己，所以，在超过一个幼儿存在的地方，除非没有玩具，否则，抢玩具的情况恐怕非常“惨烈”。
2.不了解别人的思想、感觉，对大人叮嘱及道理根本听不懂。
3.活在自己在想像世界中，把一些自己向往的事情编造出来，在大人眼中，难免认为孩子在说谎。
4.认知能力不足，故常有固执的行为发生。例如孩子正在吃他最爱的瘦肉粥，别人把它拿去，放进另一个碗内再给他吃，他会认为这碗粥和刚才正在吃的粥不一样而拒绝再吃。
这种不明整理的情形会在5岁左右消失。
原因二：好奇心驱使的淘气行为。孩子的好奇心是很强的。在好奇心的驱使下，孩子往往爱到处乱跑，看见什么都想摸一摸；对什么问题都爱问个“为什么？”看到同伴有些“新奇”的举动，也爱偷偷模仿。这些行为很多被家长认为是捣蛋行为。
原因三：恶作剧式的淘气行为。有些孩子了解到，他可以从一些捣蛋、恶作剧的行为中获得“整人”以取悦自己的乐趣，这是他最新发现的表现幽默的方式。如，有些孩子会拿死蟑螂放到姐姐桌上，吓得姐姐哇哇叫，他则在旁边乐不可支。从孩子们翻新的“整人”功夫上可以看到，孩子的智力增长极为神速。
原因四：挑战成人权威的淘气行为。孩子常以他的新点子、一些调皮捣蛋的做法，显示自己比“大人”强，尤其当家长不在时。他可能将一个一个汽车模型用强力胶黏在一起，自制了火车，也可能将你心爱的大衣或外套拿出来，架成一顶露营帐篷。此时加以严厉处罚，很可能扼杀孩子的独立思考能力。
原因五：不正确教育方法引发的淘气行为。有的家长过于顺从孩子，孩子自然只把家长的话当作耳旁风而不加理睬。还有的家长给孩子提出的要求过高，并且违背孩子的兴趣和愿望，孩子不愿意照着做也属事出有因。● 正确引导
建议一：让孩子在想像中发挥创造力。孩子小时候喜欢乱涂乱画，或爱无中生有，将向往的事栩栩如生描写出来，就是想像与创造力的萌芽。做家长的要容许孩子天花乱坠地想一想，和他谈谈，分享他的内心世界，也是很奇妙好玩的事。对于爱涂鸦的孩子，请勿禁止，不要对孩子的涂鸦做不必要的批评，“这哪里像狗？”“大笨象哪有紫色的？”等等。要训练孩子创作，就请他把自己心目中的树、屋、花、草画出来，不必规定花就是如实物般的样子。
建议二：让孩子充分思考。脑筋不去活动，不去思考，就会“生锈”。所以绝对不能让脑袋荒废，要培养孩子有思考力，就要让他们多想。能独立思考，才能自己处理事情，判断是非。因此，不须抱怨孩子犯错误，因为孩子可以在错误中思考及学习，锻炼和提高思考能力。
建议三：让孩子从错误中成长。家长不要介意自己的孩子常常犯错误，让自己生气。也不要埋怨孩子顽皮，浪费自己的时间。其实，孩子多碰钉，多尝试，也就有了更多的学习机会。正是经一事长一智，条件是家长必须做出辅导，让孩子在碰钉子后得到启发，这个钉子就碰得有价值了。而且，由错误到正确，是一个很宝贵的过程。● 行为校正
办法一：给予改过机会。接纳孩子已犯的错误，注重事后的辅导，是十分重要的。给予孩子改过的机会，才能从改过的过程中领悟出道理；否则，反正家长是不再给自己机会，也不再对自己存希望，还用改过吗？进步的效果也就达不到了。
如果对孩子太宽松，孩子就不觉得自己有错，那么，亦达不到反省的效果。所以，给予孩子正确解释，让他们知道犯错误的原因何在，请孩子想想避免或改过的方法，从中学习。
责备孩子前，先站在孩子的立场设想一下，想想他们的能力、感觉。
例如孩子吃饭时打破了饭碗。“饭碗太大了，你的小手不够大吧？”“所以，吃饭时就最好不要东张西望、看电视啦！”孩子也就觉得家长也有替自己设想，不是完全责怪自己，会发出内心的自我反省，不再存心推卸，并尽力避免下次再犯。
办法二：与孩子共同承担责任。替孩子负担一小部分责任，减轻他们的心理负担，亦有助于他们反省。在孩子年龄较小时，不应给予太大的责难，目的只在于给他们认错、思考、吸取教训的机会。
办法三：注意培养和发展孩子的智能。一架漂亮的玩具车到了小孩子的手中，不到半小时，可能变成一堆支离破碎的小零件。这时，家长毋须大动肝火，教训孩子。其实，孩子因受好奇心的驱使，希望知道玩具的“真相”罢了。对于孩子这种“破坏”行为，家长只要适当指导便可以了。家长可以从旁协助孩子在破坏后重新组合玩具，使他在了解内部构造后，亦增进了智能的发展。培养和发展孩子的智能还有以下几条途径：
从美术、手工中启发智能。孩子都喜欢撕撕贴贴，让他们从事剪纸、美劳、绘画、折纸游戏，可以抒发他们心中独特的构思，发挥创造力，增进小肌肉的机能，手眼协调，并提高孩子的智力。
从运动中训练智能。别以为四肢发达头脑就真的会简单。其实身体与头脑有着密切的关系。有专家指出，人的活动会反应到大脑中枢里，使头脑的思考活动亦增强。难怪用脑力工作的人在疲倦时，出户外作轻度运动，如散步、体操等，有助消除紧张的精神，使脑筋运作更敏捷。而且，有健康身体的孩子，头脑机能才更能发挥。试想孩子终日生病，即使再聪明也没有心情发挥了。所以，从小培养孩子爱运动，锻炼体魄，对读书学习也是有好处的。运动本身就是一个学习过程，训练出魄力、毅力、奋斗、意志力等。以后不要再对孩子说：“下个月考试了，从明天起不准出外玩耍，要闭门苦读了。”小心孩子被困呆了。
鼓励发问。有些家长往往为了节省自己的时间及懒得动脑筋，就禁止孩子发问，或敷衍了事。有些家长怕孩子发生危险，及打破家中东西，对“多手多脚”的孩子，家长最喜欢实施“百不政策”，这不许玩，那不许动。其实，孩子对事物所表现的好奇心，正是日后在学习及工作上成功的基础。如果他的好奇心一直遭受到阻碍与挫折，不仅使他们觉得烦躁、乏味，还会令其基本学习动机泯灭，使他对自己产生怀疑，妨碍自信心的培养。● 专家提示：
家长不但要对孩子提出的各种问题，依据孩子的接受能力进行耐心的辅导外，还要与子女之间多提出问题，互相考考对方，激发每事必问的习惯，对智力思考会大有益处。
禁止孩子玩耍，亦等于禁止及阻碍他的智能发展。从游戏中启发智力，最好用下棋、玩纸牌这些动脑筋的游戏，不仅可以训练孩子“输得起”的体育精神，而且也可以磨练头脑。
家长心目中听话的孩子，其实是指事事依从家长、性格文静的孩子。其实这样的孩子往往性格畏缩，缺少思考的能力，想像力、创造力很低。家长眼中所谓顽皮好反抗的孩子，往往最具坚强的意志力，能以自己的判断力决定事情，如能加以适当开发诱导，将会是一个很有主见与创造力的人。
『捌』 求小学家教经验 急
你是每天按小时去学生家做家教，还是小孩跟着你住。做家教是一件很辛苦的回活儿，不知你在答校生还是刚毕业的学生或是老师，不过看样子你可能不是老师，或是刚上班不久，要知道小孩能从50多分提高到快90分已经很不错啦，你要多表扬，多该孩子信心，要是跟着你住那就更好办啦，要让孩子平时多干一些力所能及的活儿，如果她不愿意，你可以让她帮你忙跟孩子一起干，给孩子信心，让她从生活中找着乐趣。至于哭，那或许是孩子的一种手段，要因人而与，可能是为了取得你的同情，让你去帮她；也可能是对生活没有信心，你可以采取以上的办法。你也可以与其家长沟通一下，共同解决，这样还好一些。总的来说教育孩子问题还多，最重要的是要有耐心，不过你面对的是个小女孩吧，好多啦，要是让你碰上个调皮的男孩儿更头疼，要知道什么工作都不好干，挣点钱不容易，努力吧！相信自己。
『玖』 怎么给小学生做家教
我觉得要让小孩子对你的第一印象好，现在的小孩都很早熟，要把他们达成小大人，和他们成为好朋友。其次，要看你叫什么，要提前把教案准备好，不要被小孩子难道哦！！相信你一定可以的！！
『拾』 家教成功案例怎么写
可以从复教学方式新颖，独制特的方面来写。