五星小学教师博客群

『壹』 五星小学五年级学生去哪练习本每个学生三本小明说一共是二百九十三本小红说一

293÷3=97.66666667

『贰』 泸州市五星小学的教师怎么样

教的还可以，但有的老师不负责，发个作业都不发，说自己如何忙，教的如何好，学校是多么重视她，发个作业要多长时间，宝贝读一年级，打电话去问作业还不耐烦，毕竞孩子小，有时难免没记住，希望领导重视

『叁』 盐城八中和五星小学会合并办学吗

这种情况很难来说明的。
一般情况下虽然有合作的关系，但是也是有一部分学生可能会优先入学。

『肆』 教师博客的开博，方便教师之间交流教育教学经验

博客这样一个近似“零壁垒”的网络新技术，博客为教师提供讨论问题的平台专，可以让一大群志趣相投的教属师博友走到一起来。新课程改革的任何一项工作都不是教师个人力量能完成的了的，我们应该通过博客开展多方面的合作、探究活动。
由于传统的校内教研模式，受个体背景因素、操作模式、流程等众多因素的影响，往往很难使所有人互动参与以及建立起真正平等、合作、开放的教研关系。博客的出现很好地解决了这个问题，在博客中，不管你的年龄、经验、背景等只要有共同的话题博客之间就可以进行交流。通过博客，让自己学到很多，让别人学到更多，博客之间实现了深度交流和沟通；通过博客，使得有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼。博客最大功能应该是它的适时性和交互性，利用它组建一个个团队，一个个研究的实体，共同参与某个教研课题的研究。通过交流发现自己的不足，以及制定弥补的措施手段，因为有大家的支持与帮助，你会走很少的弯路。它可以帮助我们在更大范围、更多层面上开展校本教研和课题研究。因此，教师要紧跟时代步伐，改变传统教研模式，利用博客交流教育教学经验。

『伍』 怎样才能成为一名优秀的教师博客

教师队伍是学校发展的根本。每一个教师都发展好了，学校的发展就是水到渠成的事。下面就做一个什么样的教师、怎么做好一名教师再谈几点意见：一、要学会尊重学生
学生喜欢什么样的教师？有人曾做过问卷调查，调查的结果按顺序依次是：
1.尊重学生，和蔼可亲，善解人意；
2.用平等的眼光看待学生，一视同仁，没有“个别”，没有“特殊”；
3.不讽刺挖苦学生，不出口伤人；
4.不体罚或变相体罚学生；
5.教学方法独到、新颖，语言幽默、生动，课堂气氛活跃；
6.有渊博的知识；
7.能虚心听取学生的意见；
8.不拖堂；
9.布置作业适当；
10.不随便找家长来学校，不向家长打小报告。
从上述标准和排序可以看出，第一、第二条表明尊重学生、平等相待很重要，第三、第四条实际上也是涉及学生尊严的问题，到第五条、第六条才跟业务牵扯上关系，第七条还是尊重与平等的问题，第八条、第九条才又跟教学有关，第十条还是跟尊重学生、信任学生有关系。由此看出，让学生在学校能过一种有尊严的学习生活是多么重要。我想，今天有了这个分析，对于大家今后的工作也肯定会大有帮助。
二、要学会关爱学生
所有的学习过程都是理解关系的过程。古人云：亲其师，信其道。孩子是不会向自己不喜欢的老师学习的。不会爱孩子的老师，也得不到孩子的爱和学习上的汇报。我们都明白孩子的学习不是给老师学的，但孩子则不同，在他的心里，他的学习就是给老师学的，老师如此苦口婆心的教育他就是想要他在考试中考个高分数，你不去爱他，他就不喜欢你，他就不认真学习你所任教的这门学科。知道这个道理了，我们老师就要顺势而为，不要非得给孩子顶牛。老师爱孩子，还要想方设法让他感受你对他的爱，即便是严厉的批评，事情之后，一定要有个示爱的收尾。有人说，我每天工作似陀螺，事情一件接一件，累的要死，哪有心情去给学生和风细雨式的浸润式教育？想一想，如果让你抱一个十斤重的东西，每天都要抱个七八个小时甚至十几个小时，且要延续半年乃至一年，而且重量每天还都会增加，你会怎么想？一定觉得不可能，受不了。但这个东西如果是自己的宝宝呢？事实是，大多数女性都会有一段这样的路要走。为什么是自己的宝宝就不会觉得苦了、累了？因为其中有爱！有了爱，就不是负担；有了爱，就有了责任；有了爱，就有了希望和动力。记得朱永新教授有句话说的很好，送给大家：真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻。仁爱之心是生命对生命的灌溉，精神对精神的濡染。因爱人而互爱，教育将因此而拥有生命的温度。
三、要学会表扬学生
表扬的力量是巨大的。有时候甚至能改变一个人的人生轨迹。我小学时有个语文老师叫赵文华，记不起怎么用毛笔写小楷字了，就是为了他的一句不经意的表扬或那个大红的“优”，别人不写的小楷作业我天天写。还有作文，记得有一次我写的一篇作文被他当作范文在课堂上摇头晃脑地读了，从此以后，为了写好作文，继续获得这种荣誉，就开始多读书，别人看连环画，我看中外古典名著，其中好多书还都是繁体字，尽管当时读不懂，现在也忘光了。这个老师年龄如果活到现在，应该50多了，但约十年前因喝酒时心肌梗赛现在已经作古。上师范时，自认为一篇还可以的作文被语文老师批了四个字：不伦不类。现在我都还记得她的名字叫乔莉。所以，多表扬吧，学生一定会记住你；但要少批评点，要不学生也一定会记住你！
四、要学会相信学生
上面提到过生本教育和高效课堂的理念都是要尊重学生、相信学生、解放学生、利用学生。要树立正确的学生观，相信只要方法对头，每个孩子都会有自己的成长。每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。不要看着有的花怒放了，就特别喜欢，还没动静的花就不管不顾，你一定要相信：是花都有花期的。就算有的种子永远不会开花，但他却可能是一棵参天大树。老师一定要给予每个孩子生长的养分和土壤，细心呵护着这些花，看着它们慢慢长大，有的花即使不再喜欢，也要把自己伪装成一个演员，给它们定期浇水施肥。因为你的浇水施肥，它就有可能长成枝繁叶茂的蔚然大树，如果不去培养，那么它必定枯死无疑，只要有希望就应该去努力！
五、要学会理解学生
有个小故事：小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。故事说明，相互理解很重要。当老师的一定要学会和学生做换位思考，遇到棘手事情，先想想自己上学的时候有没有做过类似的事情，孩子做这些事情后面有什么不可言说的缘由。对于不是大是大非的问题，不要轻易请家长，要给予犯错的学生改错的机会，教师多一份理解、多一份宽容，孩子的天空就会更高远、更宽阔！
六、要学会示范学生
俗话说：榜样的力量是无穷的。学习在某个角度上就是模仿。教师的一言一行都是学生模仿的对象。记得在荟美厅看到张祎老师的一句话：教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。尤其是被孩子喜爱、推崇、尊敬的老师，更是孩子心目中刻意模仿的对象。尤其是班主任老师，你自己是什么样的性格、品行，往往会影响到班里的多数学生。三年下来，在孩子的身上往往能能看到班主任的影子。所以，当教师的，一定要学会“装”。衣着、打扮、言行、性格、举手投足、一颦一笑、处世态度、人际关系处理等等，只要在有孩子的地方，就得学会“装”。比如你想让班级卫生搞好，或让学生养成好的卫生习惯，但自己却不注意，果皮废纸随手乱扔，地上有垃圾却视而不见，那孩子能养成好的卫生习惯吗？自己课上课下还在脏话连篇、污言秽语，对学生极尽讽刺挖苦之能事，那班里孩子的语言能纯净吗？所以，为人师表，学高才能为师、德高才能为范！
（会前观看的小视频，名字叫《每个孩子都是冠军》，其中蕴含着很多教育哲理、教育规律、教育理念、教育原则，刚才我给大家提炼的几点要求，都能从片子中找到依据，希望大家能保存好这个视频，经常温习，时时鼓舞、鞭策自己。）
七、要学会创造幸福
当教师当不出来什么花样和大的前途。不像公务员和搞行政的，科级处级的可以权势倾天。咱们一般也就是把职称弄上去，工资高一点、待遇好一点。可即便这样的愿望也并不容易实现。今后教育改革的趋势肯定会逐渐把职称和工资脱离，或者关联性小一点。更重要的是要看重实绩。待遇呢怎么也不会好到哪去，因为别说没钱，即便有钱也没人敢花在奖金福利上，因为政策不允许。所以，职业性质决定了我们的教师生涯会很平淡，波澜不惊，没有大的荣华富贵，但生活也可勉强过得去，就是常说的比上不足比下有余。要习惯于这种生活状态，并能从中找到活着的乐趣，否则，一辈子几十年的职业生涯还真不好熬。改变不了，不如适应；与其痛苦一辈子，不如从中自找乐趣。那么，乐趣何在？其实，与学生的斗智斗勇斗巧的过程中就充满了乐趣，看到学生成长了、进步了、长大了、懂事了，我们的幸福就在其中；当自己的学生取得优异成绩、有更多的学生考上好的学校，将来能事业有成、小有建树或开疆封土、功成名就，那——就是师者的幸福。除了刚才所说的教师职业价值的实现带来的幸福，还有一种幸福，就是努力实现个人的专业发展、专业成长，教学方面努力成为名师，获得更多的职业威望和成就感，教学之余则读读闲书，写个博客，也不失为一种幸福。一个能从工作中发现幸福的教师，肯定会更乐于投身教育之中。天长日久，积攒的幸福就会成为一种前进的动力，激发自己创造更多的幸福。
综合上述几个方面，关于做一个什么样的教师我给大家准备了几句话，仅供大家以后参照标准，对号入座：
尊重学生、平等相待；
严慈相济、心有大爱。
讲点民主、有点幽默；
教学有法、勇于开拓。
善于学习、知识面宽；
爱岗敬业、无私奉献。
尊敬家长、理解宽容；
团结同事、共生共赢。

『陆』 请问，有什么关于小学教育的好网址或论坛、博客或Q群

3A教育论坛
http://bbs.3a.com.cn/
人教论坛
http://chat.pep.com.cn/lb5000/
李阳疯狂英语论坛
http://www.lyce.cn/
中国大学生在线-教育论坛
http://www.univs.cn/univs/fudan/
教育论坛排行_全球中文论坛网_社区_论坛_BBS_搜索_排行_ChinaBBS.com
http://www.chinabbs.com/15/05/paihang6.html

『柒』 南充市五星小学哪个班主任任好

始建于1952年，是在时任川北行署主任胡耀邦同志的倡导下而兴建的“川北干部子弟校”，后改名为“南充市五星小学校”是四川省首批办好的重点小学之一。历经半个世 纪的风雨磨炼、历代五星人的艰苦奋斗，而今的五星小学以其正确鲜明的办学思想、精良的教师 队伍、一流的办学质量而名誉巴蜀。学校先后被授予：全国示范家长学校、全国体育达标先进集
体、全国启发式教学实验基地、四川省教师职业技能示范学校、四川省巾帼文明示范岗、南充市 示范学校、南充市现代教育技术示范学校、剑桥少儿英语培训基地等称号。
学校基本办学理念：
校 训：做一个具有中国灵魂、世界眼光的现代“五星人”。

校 风：厚德、乐学、尚美、幸福。

师生誓言：五星因我而骄傲，我因五星而自豪，我为五星添光彩，五星照我永向前。

办学思想：全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，以人为本，着眼整体发展，立足个体成才。

办学目标：把五星小学办成现代化、高质量、有特色的国内知名的教育改革实验校、素质 教育示范校。
培养目标：为培养高层次的创新人才打下坚实而深厚的基础，培养大批全面发展并具有良
好个性特长的优秀学生和部分特别优秀的尖子生，培养有爱心、有团队精神、
有中国灵魂世界眼光的自主、全面发展的现代人。
工作思路：以人为本、强化管理，打造名师、拓展品牌，科研强校、构建特色，优化硬件、 再铸辉煌。

行政作风：立足发展、廉洁行政、科学决策、办事高效。
学校拥有一支师德高、业务精、乐教敬业的教师队伍。现有教职工93人，教师合格率100%，
本科以上的学历的教师16人，大专学历教师65人。其中省市优秀教师、优秀班主任及辅导员30人，
市、区学科带头人8人；近年来五星小学共获全国省市区各类集体荣誉共计125项，教师个人获奖
451人次。 学校坚持走“科研强校”的路子，先后进行过教材实验、学制实验、德育系列实验、启发式教
学实验、乐美教育、乐美教学实验等课题实验。其中“乐美教育教学” 实验课题获四川省首届普
教科研成果二等奖、获南充市首届普教教学成果一等奖，这是全市中小学中唯一获此殊荣的项目。
教育科研有利地推动了学校整体改革，促进了学生的全面发展，促进了教育教学整体水平的提高。
目前，学校已经有两项全国教育科学"十五"规划重点课题的子课题在研究之中，学校正在积极申报
中央教科所的实验基地。 学校坚持以人为本的理念。积极构建起愉快的学习环境、多彩的活动环境、优美文明的校园环
境和友爱融洽的人际环境，在平等、民主、和谐的环境中，充分感受教师的美、教材的美、学习的
美、生活的美，引导学生做美的人。五星小学毕业的学生不仅具备小学阶段应有的基本素质，而且
个性品质及特长也得到充分的发展，近三年，先后有1200多人次学生在各级获奖，学生多件书法、
美术作品送到国外展出。历年毕业生合格率100%，优生率94%以上，及格率100%。学生各项素质位
列全市前茅。 五星小学的发展一直得到各级党委、政府、人大、政协、主管部门的高度重视，社会各界的广
泛赞誉和家长的充分肯定，每年南充升入全国名牌大学的学子中有相当部分曾是五星小学的学生．
学校已是南充市基础教育小学阶段的示范窗口学校，学校的办学在全市乃至川东北地区起到示范带
头作用，学校每年接待兄弟学校、相邻单位来访10多次，承担对南充市小学办学的宣传导向、示
范的任务。 学校现在有在校生2950余名，每年新生择校就读要求量非常大。学校具有强劲的发展
势头和广阔的发展前景。 “五星人”将继续弘扬“敬业爱生、求真务实、团结协作、创新开拓”的五星精神，奋力创建中
国西部一流的现代化名校。

『捌』 me博客—数学教师博客群 正在载入……

一、读懂教材： 对于这一话题北师大版教材主编张丹、特级教师朱德江分别谈了自己的观点。 朱德江老师说： 读懂教材是教师必备的基本功，读懂教材是使用教材、有效教学的基础。（1）要用整体联系的观点读教材；（2）要持课程改革的理念读教材；（3）要怀着质疑好问的态度解读教材；（4）要抓住数学的本质去解读教材。 在每一部分里还列举了一些具体的课堂实例。 专家说到：创造性地使用教材并不是改变教材。北师大版的教材都是以情境来展示教学目标的。它给了老师更大的研读教材的空间。同时也给了我们很大的挑战。教材上的每幅图都有其深刻的含义和目的，做为教师。只有把它研读透彻。才能明白其中真知。但是，最好是利用教材作为原型，创设适合自己学生的情景。但万变不离其综。只有研读透教材，才能更进一步。真可谓：都云作者痴，谁解其中味。 张丹老师：由“读”想到了歌曲《读你千遍不厌倦》带着思考去读。第一遍以成人的角度去读；第二遍以作者的角度去读；第三遍以孩子的角度去读。 关于教材要四读：（1）读前有思考。 专家说到：创造性地使用教材并不是改变教材。北师大版的教材都是以情境来展示教学目标的。它给了老师更大的研读教材的空间。同时也给了我们很大的挑战。教材上的每幅图都有其深刻的含义和目的，做为教师。只有把它研读透彻。才能明白其中真知。但是，最好是利用教材作为原型，创设适合自己学生的情景。但万变不离其综。只有研读透教材，才能更进一步。 总之，一节课成功与否，主要取决于教师对教材理解的深度、广度，是否能挖掘出知识背后的数学思想、方法，是否能在知识形成过程的教学中，渗透数学文化、数学演变历程等等。 二、读懂学生张丹老师：读学生相对于读教材是难了一点。张教授从重视学生的活动经验谈起对读懂学生进行了解读。具体如下： 因为学生之间是存在差异的，读懂学生的差异是教学的基础。 差异一：人的认知水平存在纵向的差异； 差异二：儿童间存在横向差异。 对于学生的生活经验或已有的知识，学生知道一点点还是错误的，还不如不知道呢。不知道的情况下，学生就好象一张白纸，就可以接受新的知识。 专家认为，读懂学生是一个重要的步骤。我们每天都是在和学生的心理打交道，而学生的心理又是个变化而精密的体系，要以心换“心”，多关心学生，读懂学生的“心”，就要了解学生、理解学生。俗话说：“知人知面不知心”，要知学生的心，把全班学生的心抓住、读懂，就需要从教育学、心理学的角度去研究每个学生。让每个学生的身心得到健康发展，让他们成为课堂的主人。 教师只有读懂学生，课堂才有根，只有读懂课堂我们的教学才会有实效。我们要多参加这样有意义的学习，提升自身的素质，提高自己的个人魅力，让学生成为自己的铁杆粉丝！ 三、读懂课堂 读和懂之间有一段距离，怎么缩短距离，要靠反思。1、读懂教什么？（1）读：预设的教学目标是什么？课堂上有没有实现目标？教师有没有调整目标？有没有新生成的目标？（2）反思：a、教的内容是否体现了数学学科的本质特点和核心思想。b、教的内容是否有利于学生的可持续性发展?c、什么情况下要调整目标？如何处理生成性目标？2、读懂怎么教？（1）要读懂每个教学活动。 反思：教师的提问是否符合学生的学情?问题的指向是否明确？是否激发学生的思维？教师的引导、指导、反馈、评价策略有效吗？（3）读懂怎么学读：a、有自主学习、探索学习吗？空间如何？效果如何?b、学生的学习兴趣如何？c、学生的参与度怎样？d、是否给学生提供了充分表达的机会？反思：a、学生思维参与度高或不高的原因是什么？b、学生的主体作用是否真正发挥？c、学生学得怎么样呢？d、学习有效性高或不高的原因是什么？朱德江老师：在教师提到课堂与目标能否兼得时，朱老师形象而风趣的以“鱼与熊掌，能否兼得”打开话题，这是抓鱼还是抓更大的鱼的问题。在抓住基本的“小鱼”的前提之下，建议老师研究更多好的学习方法，来获得更多的“大鱼”。

『玖』 五星小学的教师队伍

学校拥有一支师德高、业务精、乐教敬业的教师队伍。现有教职工93人，版教师合格率100%， 本科以上的学历权的教师16人，大专学历教师65人。其中省市优秀教师、优秀 班主任及辅导员30人， 市、区学科带头人8人；五星小学共获全国省市区各类集体荣誉共计125项，教师个人获奖451人次。

『拾』 晋城市五星小学和星河合并学生怎么办

这个应该是不影响学生。