1. 如何培养小学生的语感能力
语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,语感能力的培养是小学语文教专学内容的重要部属分。叶圣陶先生曾经指出“文字语言的训练最要紧的是语感训练”,吕叔湘老师也有“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”的感悟和教诲,学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。因此,培养学生的语感是语文教学的重要任务,而且语感对提高学生的理解能力和表达能力起着重要作用。在小学语文教学中,教师要掌握好培养学生语感能力的方法,从而为学生打好语感能力的基础,使其在今后的语文学习中具备更强的学习能力。一、注重对汉语语言特点的理解和应用1.语言节奏汉语是一种音义结合的语言,具有音乐美的特点,而音乐美的本质在于节奏。在汉语中,节奏就是汉语语音在一定时间里呈现的长短、高低和轻重等有规律的起伏状态。因此,在语文教学中,注重语言的节奏,不但有助于学生感受作品的内涵,而且有助于他们感受语言美,提高语感能力。
2. 《祖父的园子》这篇课文 在我的童年记忆里，祖父的园子是幸福快乐的什么
我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最亮最耀眼的还是那一颗。
那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧三不并作两步，来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。”妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈一看，笑了，我问：“妈妈，你笑什么？你不怕它吗？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！
现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！