A. 小学二年级语文教案
迷人的蝴蝶谷
教学目标:
l、能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。正确描写“盆、充、纹、辉、批”。
2、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入揭题。
1、出示：台湾地图
祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。
(1)读准生字字音：“湾、充”。
(2)齐读句子。
2、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷
二、学习课文。
1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。
出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
(1) 交流。个别读句子。
(2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。
(3) 齐读句子。
2、让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿? 读读课文，找到相关的句子多读几遍。
根据回答随机出示：
每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
(1) 简单说说选择这句话的理由。
(2) “翩翩起舞”是什么章思?你能做做动作吗?
(3) 男、女生分读。
每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
(1) 学习生字“蕊、吮”，读准字音。
(2) 什么是“色彩斑斓”？换词。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。
(1)学习生字：“引”，“大批”换词。
(2)齐读句子．
台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹．在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。
(1) 学生字:“案、纹、逆、辉”（案：找朋友。逆：书空。注意：第4笔。辉：找朋友。）
(2)选择一种你喜欢的蝴蝶，读读句子，说说它迷人在哪?
(3)理解词语“独一无二”。
3、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，你们想不想看一看?看课件演示，看看哪些是课本上提到过的蝴蝶。
4、给你喜欢的蝴蝶取个名字，并运用课文里学到的词句来介绍一下。
5、尝试背诵相关的句子。
三、写字。
1. 观察“纹、辉、批”三个字有什么共同点。
2. 交流：都是“左窄右宽”的字。
3. 描一个，写一个。
四、总结全文。
B. 小学二年级语文教案
小学二年级语文教案年级一班共有学生46人,经过一年级的努力,学生取得了一版些进步,如学习习惯、权学习品质等方面,是一套富有挑战性和趣味性它填补了小学生语文学科超前学习的空白,能满足广大学生向更高目标努力、挑战自我、超越自我的要求。正是为更好地培养学生,通过一个学期的学习,相信同学们一定学到不少知识,今天就让我带你去采摘成功的果实吧
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案http://ufae81.chinaw3.com/xiaoxue/er.html
小学二年级语文教案
C. 小学二年级语文《我是什么》教案
二年级上册语文《我是什么》教案设计
教学目标：
1、认识12个生字，会写9个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
4、激起小学生爱水的思想感情。
教学重点：
1、识字写字。正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。
教学难点：了理解水的变化与人类的关系。
教、学具准备：
1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
教学流程设计
一、复习生字词语
（低年级始终以词句教学为主。及时巩固，加深印象。）
二、猜谜语引入
1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？
（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）
（2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花）
（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）
2、小朋友猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么？
3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。
（用谜语引出课题及相关内容，然后交流课前所知，激发学生的学习兴趣，激励学生积极思考，调整注意力，自然而然地进入新课的学习。）
三、细读、品读课文1、2、3段
1、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么？
2、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看我能变成什么？谁来读？（板书图片：云 雨 雹子 雪）生讲。
3、 小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说他是怎样变成汽的？
4、课件出示（水变成汽）水珠哪去了，请用课文中的话来回答。范读，指名读，自由练读
5、 课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。
6、 自由读——指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢。好：从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他？特别好：瞧，你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。
7、学着他们的样子，自由再读──男女赛读──大家齐读。
8、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。
9、 练习说话，我是云，我会变成（ ）（ ）和（ ）
10、 同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。
（在朗读中体会作者用词的准确。）
11、 练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。
12、 表演读──挑战读──齐读
这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。
（朗读评价对于学生能够形成正确的朗读欣赏和朗读能力非常重要。我们经常在低年级课堂上看到，一开始学生朗读热情非常高，可是由于教师的评价激励没有起到更好的促进作用，学生朗读的热情就如同泄了气的气球一样，越来越蔫。所以朗读指导成功与否，直接影响整节课的成败。）
13、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？
（从读到说最后到演，科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了学生的想像，利用了儿童善于表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中，巩固了所学的知识，培养了创新的胆识和表演能力。）
14、课堂小结：结合板书
水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着。
（从部分到整体，及时梳理学生所学知识，内化自己的知识结构，为下一步学习做好准备。）
15、拓展生活 你们在生活只看到过水的变化吗？
出示句式： ，就变成，人们管我叫。
（生活即语文，老师一定要善于打通学生生活与语文的通道，同时利用其训练好学生的语言和思维。）
四、自读课文第四段
同学们，水在自然界这的变化我们弄明白了，不过，要真正认识水娃娃，了解水娃娃，咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气。自读课文第四段。
1、思考：你知道了什么？
2、同桌交流3、指名说。
4、练习用自己的话说说“水的不同性格”。
5、拓展交流
水对人类的贡献和带来灾害的资料。
说说人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？
（在朗读交流中明晰课文内容，然后拓展课外，“说你还知道哪些水的作用与危害？练习用自己的话说说"水的不同性格"。”既加深了学生对知识的理解，又练习了说话，还培养了学生关注生活，关注环境的意识。）
作业设计：
自选：
1、 你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。
2、你有什么好办法让水只做好事，不做坏事？
板书设计： 我是什么
水
汽 云 雨 雹 雪
望采纳，欢迎随时追问，谢谢
D. 二年级上册语文《我是什么》教案怎么写
一、学习目标：
1会认个生字,会写10个字.
2正确、流利地朗读课文.
3有收集词语的兴趣.
教学重点：
识字写字.
教学准备：
自制生字卡片、收集关于秋天的词语.
教学过程：
一、导入新课：
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天.秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画.
二、读中识字.
1学生自由试读词语.
2分组互助读词语,再开火车读词语.
3出示生字,学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”.）
4开火车读生字.
5 同桌卡片抽读.
三、朗读感悟.
1 教师范读,学生边听边想画面.
2 分组试读,互相帮助,力求读正确.
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受.
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思.
5 多种形式读.
（1）开火车读,要求读得正确、流利；
（2）美读,要求读得有感情.
（3）自由读给喜欢的小伙伴听.
四、在读中巩固识字.
1选词语,读词语.出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读.
2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字.
3 自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字.
五、在应用中巩固识字.
1给生字找朋友(组词语).
2卡片游戏《找朋友》.
六、在写中巩固识字
1 认读字音.
2 根据规律分析字形,记住字形.如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”.
3 分组说说自己喜欢的记字方法.
4 说说难写的字和容易写错的字.
5 师范写,学生观察字在田字格中的位置.
注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观.
6 学生练习.
七、实践活动
庆丰收”：秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语.分小组整 理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收.
E. 小学二年级语文复习教案
光阴似箭，日月如梭，期末复习即将来临，如何进行复习呢，一是减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素养；二是以识字写字、阅读、口语交际和语文实践、习作为载体，精心组织复习内容；三是从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。注重综合，加强指导，必将使复习焕发新的活力。
一、从“标准”入手，明确复习的要求
要搞好复习，首先明确复习目标,因为目标统领整个复习。
本学期的学习总目标为：
1、能够认读《生字表（一）》中的450个汉字。做到滚瓜烂熟。会写《生字表（二）》中的350个汉字，并注意不同结构汉字的书写特点。能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字和一些难读字的读音和用法。学习汉字的构字特点。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3、正确搭配词语，（包括近义词，形容词，量词、动词的搭配）训练学生用词的准确性。
4、注意积累好词佳句，丰富学生的词汇。
5、能把句子补充完整，能用指定词语造句。
6、熟悉课文内容，了解文章的大意。要求背诵的课文一定要能背。
知识点
目标
题型举例
汉语
拼音
1、 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、 能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字。
读拼音，写句子或词语。
字
1、会认《生字表（一）》中的450个汉字， 会写《生字表（二）》中的350个汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。注意写字的间架结构。
2、能掌握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
4、会用音序、部首查字法查字。
1、会写相同部首的字。
2、多音字组词如：都（dōu）( ) (dū) ( )
3、偏旁和部件搭配组新字。
4、发现表动作的字。
5、发现形声字的特点。语文园地四《我的发现》
6、用部首查字法查字。
词
1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语。
2、能正确地搭配词语，正确使用量词，辨别近义词的用法，会写反义词，会扩词，丰富词汇。
3、能并口头或书面语言中运用学过的优美词语。
1、形近字组词 如：丛（ ）从（ ） 2、写AABB形式的词。
3、写数字成语或成语故事名填空。
4、一字组多词。如： 州
庆 庆祝
5、词语接龙。如：人民——民族——
6、仿照例子填词语。
闻了闻 一个比一个好
了 一 比一
神气极了 荡来荡去 立刻欢呼起来
极了 来 去 立刻
7、量词和名词的搭配如：一只（ ）一片片（ ）
8、形容词与名词的搭配,如：机灵的（ ）翠绿的（ ）
9、动词与名词搭配，如：堆雪人，打雪仗
10、给近义词选词配对。著名（ ）特别（ ）
11、填反义词或发现反义词。如进——退 买——卖（识字6）
12、抄词如第3、5、13、15
句
1、学习使用句号、问号和叹号。
2、了解同一句子用不同的表达方法。
3、能用不同的标点写句子。
4、会说比喻句。
5、会写把字句和被字句。
6、学会把句子写具体。
1、写句子。
如：“仔细地”、“可爱的”、“高兴地”、“快活”
2、写感叹句。
3、写比喻句。 像 。
4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
如：他把小鱼扔进海里。
被 。
5、变换句子。
李晓青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
6、补说句子：
北京真 啊！我多么想 。
我要给
7、比较句子：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
8、给句子加标点。
（1） 我在学校捡到一个钱包（。）
（2） 你是二年级的学生吗（？）
（3） 你的回答真好啊（！）
（4） 老师今天怎么会发火呢（？）
（5） 今天的天气真好呀（！）
9、团结合作的谚语（83页）
10、说句子：
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
吗？
现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
吧。
11、想想说说：
你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。
我说：
12、说并列句：
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
阅读
1、学习默读，能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2、能按要求朗读和背诵的课文。在阅读中积累词语。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
读成语故事
口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻，自己的亲身经历以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见
1、说秋游。
2、说我的想法。
3、介绍自己知道的风景名胜。
4、应该听谁的？对短文发表自己的想法。
5、说与人合作做成过的事情。
6、我想这样做。遇到需要帮助的残疾人时的说与做。
7、说保护有益的小动物。
8、谈有趣的动物、植物。
写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
1、看图写几句话。
2、我想写几句心里话。
3、写日记。
积累
1、 能按要求背诵指定的课文和片断。
2、 能根据课文拓展阅读相关的内容。
3、 在阅读和生活中养成积累好词佳句的习惯。
1、 要求背诵的课文：1、3、4、5、9、23、25、26课
背诵自己喜欢的部分 ：2、27、30
2、 积累的好词佳句：
描写秋天的词。
课后和语文园地中要求读记的词语和读读背背的内容。
三、复习方法： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文师，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
三、课时安排：
拼音 二课时 识字写字 二课时
词语 二课时 句子 二课时
阅读 一课时 看图说话 一课时
F. 小学二年级四字词语复习教学设计
教学目标：
1、掌握本册部分新词的近义词、反义词，能正确写出词语。
2、熟练掌握本册四字词语，正确书写。
3、复习各类词语（如ABB、ABAB、AABB等类型），并能熟练写出3~4个同类词语。
教学重点：
通过复习将所学词语进一步巩固、积累，达到熟能生巧、举一反三、灵活运用。
教学方法：
自主、合作、小组竞争方式相结合、教师适时点拨指导
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、明确本课复习内容及目标（1分钟）
本节课，我们将进行词语部分的专题复习。复习生词的近义词、反义词；本册的四字词语；不同类型的词语，如ABB、ABAB、AABB等。通过复习，使我们能牢固掌握这些词语。
本课我们将采用小组竞争的方式进行。五个小组展开竞赛，哪一组回答问题多、正确者加10分，若有说话或走神、做小动作的，发现一人扣20分。希望各组能够齐心协力，勇争第一。获得前两名的小组，每人贴一颗星。
二、复习近义词、反义词（6+7=15~18分钟）
1、复习近义词：（出示小黑板）
常常（ ） 往常（ ） 顿时（ ） 惭愧（ ）
附近（ ） 孤单（ ） 讥笑（ ） 迟疑（ ）
焦急（ ） 夸赞（ ） 斥责（ ） 谦虚（ ）
问：什么是近义词？（意思相近的两个词或几个词，叫近义词）
指名说每个词的近义词，师板书，各组相应加分。2
多种形式对读，加强记忆：男女生对读、师生对读、1
拿出习题，快速填写，遇到不会写的可以看黑板，但要做一个记号。比一比哪一组最先写完！（眼过千遍不如手过一遍）2
小结：这些词语是我们本册课文中出现的生词，通过说近义词，我们不仅仅理解了这些词语的意思，同时也积累一些生词。在平时的阅读中，我们常常会遇到一些生词，我们可以采用替换近义词的方法来理解它。这是一种很好的阅读方法，大家要学会运用。
2、复习反义词（小黑板出示）
讨厌（ ） 消失（ ） 严寒（ ） 庞大（ ）
下降（ ） 斥责（ ） 熄灭（ ） 谦虚（ ）
聚（ ） 宽（ ） 强（ ） 穷（ ） 胜（ ） 是（ ）
贵（ ） 内（ ） 恶（ ） 加（ ） 美（ ） 对（ ）
指名上台将词语卡片贴在相应的词后面（各组相应加分）1
多种形式对读，加强记忆：男生大声读女生小声读、老师声音粗粗的读学生声音细细的读、
快速书空，加深印象，重点遇到自己不会写的、掌握不扎实的词语多书空两遍。
拿出习题，自己填写。（眼过千遍不如手过一遍）3
同桌互批，全对者起立，比一比哪一组全对的人数多，加分。
小结：学生对反义词掌握的情况。我们在生活中要分清是非，明辨对错，学习中要认真仔细，来不得半点马虎！1
三、复习四字词语（7~10分钟）
我们本册课文中，出现了许许多多优美的四字词语，掌握和积累这些词语，对于我们写作有很大的帮助。下面，我们来复习一下。
出示词语卡片（或幻灯片）：开火车读（其他同学重复读）2
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻
黑白相间 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛
湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪
光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降 同心协力
众志成城 独木不林 孤掌难鸣 人外有人 天外有天
博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置
小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见
G. 怎么给小学一二年级的学生上课，求教案。
认识整时
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第91、92页，练习十六的第1、2、3题。
教学目标：
1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。
2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守
教学重点：
让学生认识认识钟面，学会认识整时。
教学难点：
帮助学生建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
教具准备：
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程：
一、导入
小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天刘老师就给大家带来了一个谜语，想看看吗？
能告诉我谜底是什么吗？（钟表）
谁知道钟表有什么作用吗？
（学生自由回答）嗯，钟表的作用这么大，想不想和它成为好朋友呀？那咱们先看看它长什么样吧！（出示课题）
二、认识钟面
1．认识钟面。
a．在你们的桌上有一个漂亮的钟面，拿起来仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给小伙伴听听。（学生玩学具，教师指导。）
b．你们观察的真仔细，现在请小朋友们放下手中的小钟面，来看看我的超级大钟面。谁来说说你看到了什么？（出示钟面）
* 又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
* 还有12个数，我们数一数。
* 数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？
（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）
（ 教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。
三、认识整时
1．认识。
（放铃声）听，谁家的钟表响了？（演示晶晶家）原来是晶晶的钟表响了。还不起床快告诉她现在几时了？（出示放大的钟表）你是怎么知道是7时的？
* 长长的分针指着几？
* 短短的时针指着几？
* 教师小结：分针长长指12，时针指7就7时。（学生跟着说，教师演示课件）
2．巩固。
a．抢答：分针指着12，时针指着8是几时？指着4呢？
b．比一比看谁最聪明，能发现这些钟面时刻相同的地方。（出示8时、6时、1时）
（教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。）
像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。
c．能很快说出钟面上的整时吗？这么自信，那好咱们来比一比看谁说的又对又快！（出示3时、4时、11时、12时）
d．现在二人一组拨钟练习。
3．认识电子钟。
现在你们和有着分针、时针的钟表成为好朋友了吗？其实还有一种表，长得很奇怪，要不要看看？（课件演示早晨，晶晶的房间）看到了吗？这是什么表？电子表是几时，你是怎么知道的？（教师在课件上演示7：00）
小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。
7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好？（教师和学生唱“找朋友”。头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧。问：“1：00，你的好朋友呢？”教师戴上1：00的头饰，原来在这儿呢！）
四、巩固应用。
1．小明的一天。
（出示几组画面学生说几时）希望小朋友们也像小明一样合理安排作息时间，回家后制定一个作息计划贴在床头，坚持去做。希望你们都有一个健康的身体，好好学习，好吗？
2．动脑筋。（过一小时是几时）
我看小朋友们精神百倍，那咱们再来一个智力大比拼好吗？
五、总结
歌表演《时间像小马车》时间真的像小马车一样飞快的向前跑着，所以我们一定要珍惜时间！让我们都做时间的小主人，好吗？