Ⅰ 小学心理健康教育 面对挫败怎么办 教案
主 题：《面对困难和挫折》
教学目标：
1、感受人生难免有挫折。懂得人生免不了要经历挫折，应坦然面对，挫折所造成的后果不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。
2、 使学生能勇敢地面对挫折的考验，在面对挫折时具有积极的态度，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。
3、学会应对挫折的方法、技巧。
教学重难点：感受人生难免有挫折，学会应对挫折的方法。
教学准备：歌曲《真心英雄》、《阳光总在风雨后》
教学方法：创设情境与体验法
教学过程：
一、 课前暖身，触动心灵
1、课前谈话，播放《真心英雄》渲染气氛。
2、读故事，谈感受
出示《布彼战胜困难与挫折的故事》，学生谈感受。
3、揭示出题
尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，今天老师就带你们——面对困难和挫折。
二、议议说说，体验困难和挫折
1、在平常的学习生活中，你都能遇到那些困难？你是怎样对待的？分成小组，和同学们讨论一下。
2、在遇到困难和挫折时，你认为哪些态度是积极的，哪些态度是消极的？想一想，填在横线上。
灰心丧气 不怕失败 勇敢面对 唉声叹气 畏首畏尾 信心十足
自暴自弃 坚持到底 向人请教 怨天尤人 分析原因 不屈不挠
责怪自己 改进方法 愁眉不展 再做尝试
Ⅱ 如何面对挫折德育实践活动课教学设计
通过讨论，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折版的办法。权
活动准备：
1、黑板上美术字书写“小眼睛中的“大问题”
2、分小组讨论，自己生活中、学习中各方面，只要是让你觉得是“问题”的例子进行整理，
4、课件小故事古今中外名人是怎样从挫折中汲取力量，走向成功的。
5、准备样式不同、颜色不同的卡纸，让学生写鼓励自己的一句话
6、准备音乐《阳光总在风雨后》
活动过程：
一、看到挫折
二、分析挫折
三、感受挫折
四、乐观面对挫折
五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。（《阳光总在风雨后》）
Ⅲ 七年级安全教育遇到挫折怎么办教案
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不内要事无巨细都罗容列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
Ⅳ 如何提高幼儿抗挫折能力的典型教学案例教案
教学目标 1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。 教学过程 一、导入。 尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们参加家长学校培训活动。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 英国人文学者罗素说：“人类从来没有今天如此多的忧虑，也从来没有因如此多的原因而忧虑。”因此对孩子进行生命教育，重在调整好孩子的心态，正确认识困难，敢于迎接挑战，抗击挫折。这种教育要从小学甚至幼儿园抓起。孩子抗挫能力的大小，决定孩子一生成就的大小。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
Ⅳ 如何应对挫折的心理健康教案
活动目标:
1.使学生理解挫折时使个体成长过程中不可避免的;
2.使学生学会应对挫折技巧与方法.
活动分析:
现在的独生子女大都以自我为中心,当有些事情不能以自己的意志为转移的时候,也就是面对挫折的时候,许多孩子一时之间竟不知该如何,甚至会做出极端的行为.为了给孩子树立正确的人生观和价值观,我设计了这个活动.
活动年级:五年级
活动准备:
1.请学生在前几天多看看报纸.
2.找一个遇到挫折并解决的例子.
3.准备四种颜色的纸(如:红,黄,蓝,灰).
活动过程:
一,分组,每组5-7人.
二,开场白:
教师问:最近有(发生了)什么事情 在众多的学生的回答中找两,三个比较合适与大家一起讨论的关于受挫例子.
提示:
第一:其实生活中的一些小挫折也可以用来讨论.如:某位同学的心爱的狗死了.某位同学学习至深夜,影响到正常休息.当然也可以是一些较大的挫折.如:考试出现红灯,贫困,失去亲人等.还可以用自己的范例.
第二:讨论的例子不宜过多,一至两个即可.
第三:对于讨论学生自身的例子时要谨慎,避免造成对被讨论同学的负面影响.
三,小组内讨论这个例子,分析挫折对受挫人的影响,把正面和负面的影响一一在黄纸上列出.
提示:如贫困:
正面[1]培养个体勤俭节约的传统美德.
[2]学会在逆境中奋斗成才.
[3]穷人的孩子早当家等.
负面[1]吃不饱,穿不暖,睡不好,影响身体健康.
[2]没有一个较好的学习条件.
[3]不得不放弃许多机会等.
四,小组内例举处理这一问题的方法,分析不同处理得到的结果.将结果分为三类,第一类写在红纸上,表明是本组的应对挫折的最佳方案.第二类写在蓝纸上,表明方案不是最好,只能暂时缓解当事人的困难,并不能彻底解决当事人的问题.第三类写在灰纸上,表明如果不采取任何措施会有的结果或者是一些消极的做法及其结果.
提示:
第一:如贫困:
红纸:接受现状,不过多埋怨,从小勤奋学习科学文化知识,将来通过自己的努力白手起家成就自己的一番事业.蓝纸:相信"上帝让你贫困时,一定给你另外的补偿".满足现状,顺其自然.灰纸:自怨自唉,灰心丧气,放任自己.
第二:在应对挫折时可能有的同学会出现比较偏激的回答如死亡,不合理抗争等需加以引导.尽量注意不要放到团体交流中去.
五,小组总结自己的讨论结果,在全班交流.
教师在交流的过程中加以引导,使学生在遇到挫折时,能接受现实,合理的宣泄情绪,调整自己的视角,寻找自己的心理支持并发掘自己的潜能等.
提示1:这个环节对教师来说是重点,仔细分析学生的回答,我们不难发现学生的回答都可归结为以下的几步:
第一:接受现实,再想办法去改善他;
第二:合理的宣泄情绪,当个体处于应激状态时,宣泄情绪是必要的,具体宣泄情绪的方法参见理论背景;
第三:换个角度看问题.挫折之所以会产生消极情绪,是因为个体过多的看到负面的影响,这里可以提醒个体从多个角度去考虑问题,寻找替代解决的办法如寻求心理支持或发掘自己的潜能等.学生的回答经教师总结后板书黑板.
提示2:
当发现同学在交流中有一些具有建设性的好念头时,追问不失为澄清学生观念的好方法.
六,结束语:今天我们讨论的是别人遇到挫折是如何面对的问题,相信他给我们的启示是相当大的.生活对人而言,并非一帆风顺,当我们遇到挫折的或者困难的时候,不同的处理方式会有不同的结果,但我们要坚信这一点:在遇到挫折或困难时,我是主动者,我能够通过自己的努力战胜挫折,克服困难,并取得最后的成功.每一次战胜挫折的体验都是一笔财富,每一笔财富都是我的资源,是让我变得更好,更完善的资源.相信通过你的努力,你会做得更好!
Ⅵ 幼儿园小班挫折教案
挫折教育抄活动目标：
情感、态袭度、价值观：帮助学生树立正确的挫折观, 了解挫折对个人成长的重要性。 认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。 能力目标：提高意志力和耐挫折力，学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
Ⅶ 《遇到挫折怎么办》教学设计
一、抄 教学目标：
1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。
2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
4、掌握向各种困难挑战的方法。
二、 教学重难点：
使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。
三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。
四、教学方法：情境教学法、讨论法
五、课时安排：一课时
Ⅷ 《怎样面对挫折》教案设计
教学目的：1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。教学重点：感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫折有正确认识，学会正确对待挫折的方法。教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折教学过程：一、热身小游戏1.今天黎老师第一次给同学们上心理健康课，有点紧张，为了帮助张老师放松紧张的情绪，我们一起来玩一个“一边倒”的游戏吧。（由慢到快）2．询问学生:你们觉得这个游戏玩起来有难度吗？（学生根据自身情况谈感受）3．刚才我们提到的难度其实也就是我们通常讲的——挫折。其实不只在游戏中，在生活和学习中谁都会遇到困难。那么遇到困难该怎么办？今天我们就来聊一聊这个话题。（板书课题：怎样面对挫折）二、 故事导入。1、投影出示《贝多芬的故事》。贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”2、思考故事中遇到了什么挫折？他是怎样面对挫折的？你有什么感受？三．明辩道理正是因为贝多芬有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的决心，才取得了最后的成功。面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？我们一起看几个生活事例。1．课件出示生活事例，引导学生辨析：面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？（1）当我们学习遇到难题时，如果知难而上就会——————；如果知难而退就会——————。（2）当我们要改掉一个坏习惯时,如果决心改掉就会——————；如果原谅自己就会——————。同学们，面对困难，态度不同，结果相同吗？2.总结：既然挫折能给我们带来好处与痛苦，那么我们如何面对挫折呢？说一说。四、实际应用过渡语：同学们，明确了面对困难的态度并不足以解决难题，还需要有克服困难的智慧才行。这就需要我们开动脑筋，寻找办法。1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同讨论解决。2、强调：本节课由于时间有限，我们先集中智慧来找找解决学习中困难的方法。3、提出合作要求，开展小组合作学习。（1）在小组内选出组长，由组长带领本组成员交流学习上面临的共同困难。（2）根据小组成员的实际情况，展开讨论，找到解决困难的方法，并由组长将讨论结果记录下来。4、分组汇报讨论的结果。5.团结起来力量大，这些困难被我们解决了。五、总结升华作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰，只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念，才能有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！即使已经一无所有，也要有继续尝试的勇气！ 同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折吧!