① 急求小学二年级电脑信息课 键盘学习 输入汉字 优秀示范课教案 视频 课件 和其他资料
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三个不一样！！
② 给中学生上电脑课，应该怎么备课啊，谁有经验能不能分享一下
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。 一、为何备 "凡事预则立，不预则废"。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对青年教师来说，更是如此。 对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态度和职业道德的重要尺度。教无止境，备课也无止境，必须精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新日益加快、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的今天，更需如此。 二、备什么 备课，不等于"背课"。尽管很多内容需要教师牢记，但备课的含义远比背课要广泛得多，深刻得多，概括地讲应包括： (一)备内容 1．备大纲。教学大纲是国家根据培养目标制定的指导性文件，是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标，尺。它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教学中应注意的问题和理论教学与实践教学的比例、实践教学的方式、课内与课外如何配合等，它对教学工作有直接指导意义；所以，学习、理解和熟悉教学大纲是备课的基本内容；只有钻研教学大纲，才能了解所授课程在本专业教学计划中的地位和作用；了解所教学科与其它学科之间的联系；弄清本课程的教学目的、任务、教材体系和"三基"内容及要求；掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、疑点和弱点；从总体上明确在"加强基础、培养能力、发展智力、注重实践"上达到什么程度，合乎什么规格；考虑对知识、能力、思想等方面提出明确而恰当的要求。 2．备教材。教材，包括教科书、参考资料、电化教材等，它是教学大纲的充实和展开，它反映了教学大纲的内容和要求，把学科的整体和各部分的教学目标反映得更加清晰；有了教材，教师对教学大纲的精神更易领会，学生对教学内容更易掌握。备教材或钻研教材，可分为三步或说三个层次： 熟悉教材要求：首先，通览教科书，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，同时，兼顾前后，了解与本学科有关的"已学教材"和"后续教材"的相应内容，即从教材体系上把握教学内容，弄清前后关系；然后，精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而且对插图的构思、练习的安排了如指掌；不仅对每一章节、单元，明其宗旨，知其特点，而且对每一字句、每一概念，精通其文，搞懂其意，逐句"过堂"，多问几个为什么，即把教材内容搞深搞透。最后，不仅掌握教材内容的系统性、科学性，而且熟知教材内容的思想性、教育性，即从教书育人两个方面把握教材内容。 分析教材要求：首先，对章与章、节与节，都要弄清其本质联系，找出其内在规律。明确让学生掌握的基本知识、基本理论、基本技能，分清让学生掌握知识的三个不同要求：了解(对知识的涵义有感性的、初步的认识，能知道"是什么"，并能在有关问题中识别它们)、理解，(对概念和规律——定律、定理、公式、法则等达到了理性认识，能说清"为什么"，以及与其它概念和规律之间的关系)、运用(在理解的基础上，能运用所学知识迅速、灵活地解决一些问题，即知晓"做什么"、"怎么做"，从而形成能力)；然后，找出哪些是重点章节和各章节(单元)的重点、难点、弱点，进而根据每章节(单元)的教学目的，确定每节(次)课的教学要求；最后，带着问题阅读有关参考书、资料、文献，增加知识的深广度，寻求问题的讲解角度，同时做到：深入挖掘教材的科学性，考虑如何突出重点、攻克难点、杜绝弱点；挖掘教材的思想性，使思想教育寓于教材讲解之中；挖掘教材中有利于学生智力发展的潜在因素，使智力发展寓于知识传授之中；挖掘教材的趣味性，寓教于乐，使学生处于要学、爱学、好学之中；挖掘教材的实践性；考虑理论联系实际，使能力培养寓于知识运用之中。 处理教材要求：首先，按照教学目的，结合学生实际，恰当安排教学内容。先讲什么、后讲什么，哪些精讲、哪些简略，补充哪些、省略哪些，与已知有联系的部分怎样衔接、与其它学科相关的内容如何分工；然后，根据科技进步、社会发展，把教材中滞后内容、欠妥之处，不符合要求的地方及各地区、各行业、各专业要求掌握的侧重点，进行慎重而必要的调整、增添或删减；对必要的新思想、新观点、新技术、新工艺，要科学地结合，及时地反映。同时也要防止盲目删减或不必要的"拔高"。亦即，应按照学生的认知过程，对教材进行科学地剪裁和恰当的调整，做到增删得当，详略适度，突出重点，把握关键，以形成一个崭新的、适宜的、完善的知识结构与体系；最后，根据教学目的和教学内容，设计教学程序，考虑相应方法，以使教材变为学生易懂、爱学的材料。
另外，还要善于使用教材。善于使用教材的标准：其一，能按教学大纲的要求选用知识系统、图文系统及作业系统三者俱佳的教材；其二，能将文字语言变为教学语言，使学生乐学、易学、爱学。为此，应以教科书为依据，既不摆脱教材，海阔天空、让学生理不出头绪；又不照本宣科，拘泥原文，使学生觉得索然无味。要恰到好处地运用教材，既注重科学性，对教材内容进行再创造；又追求艺术性，对教学方法进行再加工。既使教材更有系统性、针对性；又使讲解更加通俗化、趣味化，成为学生能够接受、乐于接受的内容。 3．备教参。"给学生一杯水，教师需有一桶水"。教师要广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识领域，掌握必要的新知识、新理论、新技术、新科学成就。教师知识丰富了，方能得心应手，讲解自如。在备教学参考资料时，要特别注意教材的"缝隙"，即潜伏在教材深处不易察觉的"隐蔽点"；要把握知识的"障碍点"、"闪光点"，这些内容往往隐藏着开发学生智力的"引爆点"，常常能发挥意外的作用。所以，首先，要注意教材的"缝隙"是哪些，在哪里，它们常常是一个词、一句话、一个标点、一幅简图或是一种构思、一种表现手法......第二，必须用心搜集、；整理和运用资料，勤查工具书，多做资料卡，以丰富自己的知识仓库，建立一个与教材相关的"知识圈"。第三，须用心研究和分析学生的知识结构、学习志趣和思维方法，从中揣摩出学生可能出现的"意外发问"，做到知己知彼，方能"临阵不乱"。' 通过备内容，最终要做到：所谓懂、透、化。所谓懂，就是对教材基本结构、基本思想、基本内容和基本概念都一清二楚；所谓透，就是对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵横关系，掌握"字里字外"之意，融会贯通，运用自如；所谓化，就是教师的思想情感和教材的思想性、科学性融化在一起，这是备课的最高境界。 (二)备学生 在重视研究教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的：重要内容，一个班级的学生，其学习的水平和能力总是有差异的，要调动他们学习的积极性就需进行全面分析、正确对待。了解学生，就能防止因脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或过浅而使学生索然无味；就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解与训练，使教和学有机地结合起来；就能一把钥匙开一把锁，启发诱导，达到教书育人的目的；就能准确地把握难易与详略，恰当选用手段与方法。要言之，了解其知识水平、接受能力，以贯彻量力性、高难度；了解其思维方式、困惑疑点，以实施针对性、启发式；了解其心理特点、个性差异，以有的放矢、因材施教；了解其思想情况，精神状态，以陶冶情操、启迪觉悟。那么对学生了解什么、怎样了解呢? 1、了解学生的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质。 2．了解学生的思想情况、品德意志、学习态度、思维方式。 3．了解学生的知识水平和接受能力。即了解对所学知识与技能，哪些学生已经掌握，已能运用;哪些学生不甚理解，用不太好；哪些学生虽已领会，但不深刻而容易出错。 4．了解学生在学习'上的疑田、难点及对教学的意见、建议。 了解学生除课下调查、个别谈话，以及在劳动实习、课外活动中观察外，更多的是通过课堂提问、黑板演练、动手操作、测验考试、批改作业及分析试卷等多种渠道进行。有经验的教师还能从学生的眼神、表情及一些微小的动作等方面洞察其心理。教师要重视对学生的了解，且贯穿于教学始终，掌握其动态情况。在获得准确的大量信息之后，便可及时、恰当地设计或修订教学方案，确定分类指导的目标与措施，以便实施因材施教。备课时不仅要考虑对优、中、差不同层次的学生的不同要求，还应根据学生不同特点考虑如何进行个别指导。如：对习惯于采取记忆方法学习的学生，要侧重于调动他们从不同角度理解知识的积极性，发展其思维的灵活性；对好动脑筋；理解能力较强的学生则应防止其忽视基础知识积累的倾向，引导他们运用基础知识，发展创造思维；对成绩较差的学生，视其实际，指导学法或思路，启迪智慧，让他们产生乐趣，奋发向上。 (三)、备方法 备方法，就是在解决"教什么"的基础上，落实"怎么教"，即根据教学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。因为方法是集教师观念、知识、经验、能力、智慧之大成，最能体现教师的功底，所以说，它是备课中的高层次内容。备方法，实质是把教材个性、学生个性科学地组合并升华为一个大的个性化教学系统。其中也包括教师"备自身"，即教师本人对自己的教学才华作主动调整、积极挖掘，充分施展而进入角色。 备方法应包括：根据学生的认识特点，考虑如何由浅入深、由近及远、从具体到抽象、从感性至理性，循序渐进地进行教学，怎样突出重点，分散难点，抓住关键，处理弱点；如何导入新课，讲授新课，复习巩固，课末小结；怎样引发兴趣，强化动机，吸引注意，启迪思索，鼓励创新；如何联系实际，使用什么仪器设备，采用哪些教学手段，进行什么演示和示范：安排哪些练习和作业及语言的组织，板书的设计，例题的筛选，教具的使用等。 备方法的要求：一是灵活多样。根据青少年好奇求新的心理特征，教学方法必须因文而异，因人而异，富于变化，努力寻求适宜的新颖方法 尽力做到"堂堂有异，课课有别"，常教常新。比如；有时故布疑阵，以新奇吸引学生；有时绘声绘色，以形象感染学生；有时展示图物，以启迪学生展开想象的翅膀......总之，根据不同目的、不同内容、不同对象应有不同的教学方法，但都必须以启发式和注重培养能力作为指导思想，坚持精讲巧练，使学生学得生动活泼。切忌形成定势、千篇一律、一成不变。二是不仅要备教法，还要备学法，研究学生如何"学"，从"学"的角度来研究教，以使学生能够"会学"。三是教师应有自己的教学风格，在教学实践中，要根据自己的特点"标新立异"、 "独辟蹊径"、"别开天地"，创造出别具一格的教学方法......简而言之，要注重方法的优化，以使教得得心应手、轻松自如，学得情趣盎然、喜闻乐"受"，从而以最少的时间与精力获得事半功倍乃至最佳教学效果。 三、怎样备 备课的种种方法，各有千秋，各具特色。但应注意以下几点： (一)集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主。 备课时，对于需要统一和明确的各章节、单元的目的、要求、重点等共性问题，同学科的教师可互相切磋，集思广益；但作为教师不能只依赖"集体备课"，必须是在个人认真准备的基础上进行集体研讨。而且，最后也应根据自身情况、班级特点，决定对共同研究成果的取舍和运用，并要显示出自己的特色。只有留下自己的汗水，变成自己的东西，才能用起来得心应手，讲起来生动活泼。 (二)一般备课与重点备课相结合，以重点备课为主 备课范围应广泛一些、全面一些，但要抓住重点。一是重点章节、单元、—课时；二是主要概念、原理、规律。三是抓纲带目：备其"精华"、"精要"、"精辟"部分，．以及"精练"语句。只有"点面结合"、"点面相映"；轻重相宜，才能取得良好的教学效果。 (三 )单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主 备课应将单元备课与课时备课结合起来，对每个单元的知识点进行合理的布局、分配，不能用同一模式处理不同的课时。备课应通览全部教材，注意其章节内部的系统性、因果性、关联性，同时注意与相关学科的联系，从而进行单元(章节)备课，进而进行课时备课，以使前后呼应，首尾相连，承前启后，左右配合。否则，"备一节，讲一节"、"讲哪节、备哪节"、"明天课，今天备"地孤立备课，教学效果势必不佳。 (四)集中备课与课前备课相结合，以课前备课为主 教师利用寒暑假时间集中、思考集中、大脑思维处于最佳状态的特点，提前备出一学期或几周舶课是非常必要的。但上课前进行再备课，更不可少；如果说学期前备课是"粗备"，那么周前备课就是"细备"，而课前备课则属"精备"。课前备课包括；重温教案(把教案当成"剧本"，在脑海里"预演"一遍，预测一下效果)、掌握动态、准备教具、考虑教法，以及充分估计课中可能出现的问题和采取的对策等。这样，一可弥补遗忘，二可增强记忆，三可相机调整已有教学方案，四可做好上课心理与物质准备。 (五)编写教案与运用教案相结合，以运用教案为主 编写教案就是把备课中所研究的主要成果加以整理、概括、归纳，按照教学要求用文字书写出来。它记录了教师对教材的组织、安排和教学程序，以及教法设计、手段运用。这是课前准备的最后工序，也是教师业务基本功的集中体现，无论新教师还是老教师，对此都应做到一丝不苟。然而，在一般情况下，教案都是提前写成的，从某种意义上说，编是手段，用是目的。因此，在上课前还要熟记教案，以便更好地运用之，这是备课工序的最后一环，也是非常重要的一步。因课上情况多变，故在熟记教案的同时还应有各种思想准备，以便在上课过程中做到审时度势，随机应变，适应动态，灵活掌握。 (六)课前备课与课后备课相结合，以使备课更完善 所谓课后备课是指每讲完一节(次)课，要进行回顾、反思，做好小结。它是备课和教案的重要组成部分，因它是在课堂教学实施之后进行，故称"课后备课"。即通过"教后记"对课前备课与课上实践进行总结经验，吸取教训，调整修改，充实提高，使备课——上课----再备课——再上课，循环往复，螺旋上升。 备课既要备在眼里、备在心中，又要备在口中、备在手上。它是教师创造性劳动的一个重要组成部分。虽说备课是艰苦的劳动过程，但其中也充满着艺术乐趣。当你在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会得到收益获得成功、感到欣慰、乐趣无穷。
③ 求一套幼儿园电脑课教案
请问是做课程活动的课件ppt呢？还是要给孩子们上有关于电脑课的教案？？？如果是电脑课的教案比较好发，如果是ppt发送给你会比较困难，留下您的联系方式吧~~~我好发送
④ 幼儿园小小班计算机观摩课教案
人教版一年级小学数学总复习 教学反思:大班科学活动:会... 《大堰河我的保姆》教学设计.. 小班体育游戏:神奇运球手 小小班美术教案 春暖花开话清明（清明节）―... 大班学习10以内的相邻数（一） 小小班语言教案：小树叶飘呀飘 三年级语文下册：《语文园地... 六一节亲子活动方案：小班 栏目热...点 安全地玩——小小交通警（音乐） 托班美术活动——小鱼回家了 生成性主题活动——风 筝(托... 托班识字游戏——到动物园玩 圣诞进行时······（托班） 托班美术活动:好看的花 托班活动：可爱的箱子 玩具真好玩 托班 托班英文教案 托班体育：动一动 安全地玩——小小交通警（音乐） 托班美术活动——小鱼回家了 生成性主题活动——风 筝(托班主题) 托班识字游戏——到动物园玩 圣诞进行时······（托班） 托班美术活动:好看的花 托班活动：可爱的箱子 玩具真好玩 托班 托班英文教案 托班体育：动一动 我和毛巾是朋友 小马的铃铛丁零响 托班活动:不乱扔垃圾 我们这样玩(托班) 托班体育活动设计捉蝴蝶 熊宝宝不要哭（社会） 生活创新活动：动手剥 walking 托班综合活动－－帮娃娃找朋友 小花小草要喝水托班 谈新生入园前的准备工作 托班科学：小鸭和小鸡 托小班艺术活动：滑滑梯 托班集体游戏：可爱的小动物 小小班语言教案：小树叶飘呀飘 我是好孩子 小小班手工教学活动：海里的鱼 托班体育：小兔拔萝卜 托班常识：游来游去的金鱼 托班常识活动设计：会变颜色的水 生成活动：一家人 美术活动：泡泡画托班 托班健康活动设计：赶小猪 (托班教案）香喷喷的大米饭 会变的泡泡（美术） 托班生活活动：送衣宝宝回家 托班亲子活动：漂亮的围巾 亲子运动会活动 托班环保系列活动－－会滚的瓶宝宝 托班语言：为小动物造家家 体育活动：动一动 安全地玩――小小交通警（音乐） 会唱歌的瓶宝宝(托班） 幼儿园托班教案《好看的毛衣》 托班数学：开汽车 托班体育：能干的宝宝 喝水 送玩具回家 托班生活活动：打开来，看一看 综合活动:小动物吃东西
⑤ 小学六年级信息技术教案
第1课 电脑的本领与家史
教学目标 ：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点：
电脑在信息时代的作用。
教学难点 ：
教学时间：
1课时。
教学建议：
信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
第2课 常用软件的安装与删除
教学目标 ：
1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
教学重点：
软件的安装与删除。
教学难点 ：
教学准备：
准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。
教学时间：
1课时。
教学建议：
软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。
安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
第3课 走进多媒体世界
教学目标 ：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：
1课时。
课前准备：
多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）
教学重点：
学会使用媒体播放机。
教学难点 ：
理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学建议：
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
第4课 让电脑帮你学习
教学目标 ：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排：
1课时。
课前准备：
各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：
了解电脑在学习中的用处。
教学建议：
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。
教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。
3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。
第5课 查看其他电脑上的信息
教学目标 ：
1、初步了解网络和网络的作用。
2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。
课时安排：
1课时。
课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算机设置好共享。
教学重点：
查找并获取其他电脑上的信息。
教学难点 ：
了解网络和网络的作用。
教学建议：
1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。
2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：
网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Network，简称LAN），另一种为广域网络（Wide Area Network，简称WAN）
网络具有以下特点：
（1）设备共享
网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。
（2）资源共享
网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。
（3）信息交换与传递
在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。
3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。
第6课 网上冲浪
教学目标 ：
1．初步了解因特网的组成。
2．能启动、退出网络浏览器。
3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中
输入网址；②通过链接。
4．了解网站的概念。
课时安排：
1课时
课前准备：
1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。
教学重点：
进入目的网页的两种方法。
教学难点 ：
1．因特网的组成。
2．通过输入网址进入指定网页。
教学建议
1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。
2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。
3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。
4．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。
5．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。
6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排
课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。
第7课 使浏览更方便
教学目标 ：
1．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。
2．了解“历史记录”的使用。
3．掌握网页“收藏夹”的使用。
课时安排：
1课时。
课前准备：
1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。
教学重点：
〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点 ：
“前进”、“后退”的有效范围。
教学建议：
1．本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。
2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。
3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到(C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。
4．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。
5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。
6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。
第8课 网上游西湖
教学目标 ：
1．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。
2．培养学生主动获取信息的意识及能力。
课时安排：1课时。
课前准备：
如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。
教学重点：
学会采用分类目录层层递进找网站的方法。
教学难点 ：
事物的分类方法学生不了解。
教学建议：
1．本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。
2．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。
3．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。
第9课 再游西湖
教学目标 ：
1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
2．学会设置主页及使用收藏夹。
3．培养学生主动获取信息的意识及能力。
4．主页的设置。
课时安排： 1课时。
教学重点：
学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。
教学难点 ：
在找到的信息中挑出自己需要的信息。
教学建议：
1．本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。
2．主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为主页。
3．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。
4．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。
第10课 写西湖游记
教学目标 ：
1．学会在因特网上下载信息。
2．培养学生的信息加工、处理能力。
课时安排：
1课时。
教学重点：
学会在因特网上下载文字资料、图片资料。
教学难点 ：
信息的整理。
教学建议：
1．本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。
2．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在Word 、PowerPoint 中已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。
3．把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。
4．把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。
第11课 电子邮件连通你我他
教学目标 ：
1．学会通过邮件工具收发电子邮件。
2．培养学生的信息交流、发布能力。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1．在学生机上安装好FoxMail，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址POP3和发送邮件服务器地址SMTP）。
2．由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。
3．可以在NT下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上Internet，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。
4．FoxMail的主页地址是www.aerofox.com。
教学重点：
学会通过邮件工具来收发电子邮件即FoxMail的使用。
教学难点 ：
收发带附件的电子邮件
教学建议
1．此课时的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。
2．邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这课时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮件工具学生可以把自己的东西发送给别人。
3．邮件工具FoxMail的应用在此课时的重点，教师应该把FoxMail的界面及一些按钮介绍清楚。
4．写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生有所了解。因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的习惯， 5．收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。
6．收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。
7．由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此课时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。
8．FoxMail如何通过Proxy(代理服务器)收发邮件？
与HTTP不同，E-mail的协议POP3和SMTP没有相应的代理机制，因此需根据不同的Proxy产品进行设置。
现以WinGate和Microsoft Proxy Server为例：
WinGate (version 2.1)
①在WinGate服务器端，运行GateKeeper，查看POP3 Proxy Service和SMTP Mapping Service的设置，使其能对POP3和SMTP起Proxy的作用（事实上充当了FoxMail的邮件服务器）．例如，SMTP的Server项，填写你的ISP的SMTP server名字，如mail.hz.zj.cn．其它默认选项一般不需改变．
②在FoxMail端设置假如你的Internet email地址是：[email protected]，你的WinGate服务器的名字是Gate-server。打开FoxMail的＂选项＂对话框，在电子邮件地址项，填写yourname#mail.hz.zj.cn, 发送和接收邮件服务器填写Gate-server，POP3邮箱帐号填写yourname#mail.hz.zj.cn . 这样你就可以通过WinGate服务器收发Internet邮件了. 需要注意的是,在回复地址项中,你需要填写你真正的email地址
mailto:[email protected].
Microsoft Proxy Server
与WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需设置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客户机上安装MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外设置.
第12课 冲浪小能手
教学目标
1．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。
2．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。
课时安排：
1课时。
教学重点：
学会在因特网上网络上注册登记。
教学难点 ：
注册失败原因的分析。
教学建议：
1．这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。
2．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。
3．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。
4．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条件的学生可在家里实现。
第13课 网上交谈
教学目标 ：
1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。
2．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。
4．掌握“白板”的使用方法。
课时安排：
1课时。
课前准备：
NetMeeting软件的安装、连接。
教学重点：
1．网上交谈。
2．电子白板讨论。
教学难点
1．网络呼叫。
2．白板的使用。
教学建议：
1．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。
2．NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。
3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省uls.microsoft.com就可以了。
如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。
4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。
5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。
6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。
7． 在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。
8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。
所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。
第14课 在网上安个家
教学目标 ：
1、会将Word文档转换成HTML。
2、会利用Word制作简单的网页。
课时安排： 1课时。
课前准备：
个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。
教学重点： 用Word制作网页。
教学难点 ： 插入书签并制作超级链接。
六、 教学建议
1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。
2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。
3、用Word制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。
4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。
第15课 宇宙探秘
教学目标 ：
1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。
2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。
课时安排：
1课时。
课前准备：
宇宙探秘网页范例。
教学建议：
1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。
2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。
3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。
4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。