① 济宁市明珠中心小学怎么样
简介：济宁市明珠中心小学位于科苑南路，始建于1949年，2002年建成新校，学校占地面积12010平方米，现有1894名学生，教职工81人，其中省级特级教师2名，省教学能手2名，市、区级学科带头人、骨干教师、教学能手28名。学校曾被评为山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省少先队工作规范化学校、山东省电化教育示范学校、山东省语言文字规范化示范学校、山东省绿色学校、山东省学校文化建设示范学校、济宁市素质教育示范学校、济宁市校本教研示范学校、济宁市师德建设先进集体、济宁市实验室建设规范化学校等荣誉称号。
注册资本：2127万人民币
② 济宁市明珠小学小升初去哪个初中
十二中，可以打12343咨询
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很好，超好，很有爱的学校
告诉你，一般的人我不给他说
明珠小学直通十三中
明珠教学质量超一，文明质量超一
④ 济宁海达行知学校教学质量怎么样
我在里面上了三年了，我先来说说我看到的和我的感受。第一年还算不错，并没有感觉到有多差，我们的班主任很年轻，好像大学刚毕业没几年，很努力，因为当时是六年级，也没有多大的差距。第二年就不行了，刚开始换了个班主任，我们挺喜欢的，但是因为班里晚自习几率差，经常有说话的，然后临近期中考试把班主任给换了，新来的班主任动不动就拳打脚踢，还把两个同学鼻子打出血了，英语课也是班主任上的，基本上每节课都不教，除了有领导来了做做样子，上课就领你读一遍单词，有时心情好了还教几个语法点，每节课都要听写，写不出来就抄课本所有单词，动不动就是几百几十遍，我因为其中一次听写没听完然后一直抄的期末都没抄完。第三年我感觉我们班比较幸运的，因为之前几个班主任的原因，大多数学生都有些厌学，脾气越不好的老师那一科学的就越糟糕，导致后面我们英语平均分过七十（满分一百）老师直接给我们发零食，第三年我们班调来了一个新班主任，很勤奋，经常陪我们玩，基本上不打人，班里同学都喜欢他，其他科我们班都是垫底的，除了历史还没有哪科出过倒数第十这条线，但是他教的我们班的物理在年纪都是数一数二的。所以我认为成绩不好并不全是学生的责任，并不是所有人都那么自律，还有一部分是老师对待学生的态度问题，这其实是最重要的。不过学校其实还有很多好的地方，首先就是活动多，会议多，锻炼了那个什么实践能力，就像美食节、艺术节、科技节什么都，就是有点占用时间。学校里还有一个成长日记，（以前还有学习档案，现在跟成长日记合并了），这个我不怎么待见，因为它要求要把一天的每个小时都计划进去，先写好计划，几时几分到几时几分做什么，要写十来条，好不容易计划好了，老师一句换课和一个活动就给作废了，不过还有一个总结反思倒是挺有用的，就是给一天做个总结，看看过得怎么样。学校里有一个不怎么好的风气，就是攀比严重，因为学校要求学生统一穿校服，所以很多学生都在那里秀自己的鞋子或者是里面的衣服，什么“我的两千你的多少”，“看我新买的aj”什么的，穿双盗版鞋都要被鄙夷半天。学校里学习基本上是:学生自主预习→老师讲解课→做卷子→学生自主复习→做卷子→试卷讲评，一章几天就学完了，然后后面发资料让你自己背去，背会了考试就能考高分，背不会就是低分，各科加起来有两本书厚，密密麻麻的全是字，有几科是带图的，不算多，比较好背，其他的就是稍微有点多了，有的老师还会自己整理一些再加上去，丝毫不想学生能不能背完，毕竟不是所有学生都是想学就会的那种。
其实总体来说学校里就两大缺点:一、攀比成风，二、很多老师都没有教学经验，少部分老师不怎么负责任【注:是少部分】活动福利什么的也都不错，如果能够解决的话也是一所很好的学校。
⑤ 杭州明珠小学教学质量如何
还是很不错的噢，就周围而言是一个不错的小学
⑥ 孩子在明珠小学读书，马上二生三了，但是成绩不理想，尤其是语文阅读理解方面，不会做也不愿做，所以想问
我结合自己的教学实践，就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和浅见，且将阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。（一）速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手：1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。2、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。3、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。（二）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：1、基础知识，牢牢掌握。阅读题型多种多样，但是一定有基础知识的考察，比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词，摘抄比喻句、划出中心句等等。这些考察的是学生的基础知识，课堂里一定训练过，粗心的同学却往往会与正确答案失之交臂。例如要求圈出正确的词语，有的同学反而把错误的词语划去了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做这些基础知识的题目时要格外仔细，这些题目尽量不要失分。2、生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理： ①利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思； ②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思； ③有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。例如：实际的表现和所得到的称谓或名声是一致的。第二种情况相对于难度小一些。3、弄清问题，巧用“原话”。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。 ①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案； ②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案； ③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。4、想像说话，联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。例如：《邻家的星期四》“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。我不由得生出长久不易平息的联想来。”请你联系上文写写“我”可能联想到什么？（一连三张纸条，一连三次提醒，这位女主人真是热心哪！她让我们充分感受到悉尼人高度的环保意识和强烈的社会责任感，希望这些环保意识也能扎根在我们心里，让我们的生活环境也能越来越美丽，以优美、整洁的环境迎接世博会。）像类似的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。（三）细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。就上面的三层问题的题型，我分别举例说明。1、直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。（低年级较为常见）如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。例如：《家是什么》（节选）家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”填空：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。“喜”的是找到了自己的亲生骨肉。这样的题目多以“根据短文内容填空”的题型出现，可以直接从文中提取答案。找好答案后，做好标记，以便检查核对，然后认真准确地抄写下来。2、提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。例如：《父亲》（节选）我小时候，不知什么原因，非常厌恶胡萝卜的味道，而弟弟就是不愿吃青菜。面对我们的挑食，父亲苦口婆心地劝过好几回，总不见效。父亲和母亲商量后，做出了一个决定。那天，当我和弟弟坐上饭桌时，看到的是:我的面前是一碗胡萝卜，而弟弟面前放着一碗青菜。我和弟弟面面相觑，谁都不肯动筷。父亲铁面无情地说:“今天，只有这个菜，不吃就吃白饭！”说得很干脆，毫无商
⑦ 济宁市明珠小学对过健坤学堂怎么样
那里的教育不错，辅导老师很尽责的。
⑧ 济宁市中区 明珠小学怎么样
不错的，但比起附小、霍家街小学、实验小学、东门小学还稍微差点，毕竟老教师较少，新老师学历高，素质强，但教学经验少些。
⑨ 济宁明珠小学和科苑小学哪个好
我个人感觉还是科苑小学较好，因为科苑小学现在是师范附小分校，办学条件较好，关键是班额小，老师能照顾到每一位学生。明珠小学班额较大，班级人数较多。