小学教师资格教案

① 小学音乐音乐教师资格证教案怎么写

您好，给您看看
一、教学目标
【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。
【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。
【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。
二、教学重难点
【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。
【难点】根据音乐旋律配音效。
三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。
四、教学过程
(一)新课导入
播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。
(二)新课教学
1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音
师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?
学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。
2.再次欣赏音乐片段。
(1)为音乐配伴奏
拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。
没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。
(2)简单介绍乐曲。
3.完整的欣赏音乐
(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)
(2)熟悉三段音乐主题。
①聆听音乐，分辨三段音乐主题。
②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱
老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。
③学生再次跟琴学唱。
④整体演唱三段主题。
长 理 职 陪

② 小学教师资格证考试教学设计题怎么准备啊

第一步：认真分析文本，深入把握教材。
对文本的正确把握，是恰当进行教学设计的第一步。考生除了在备考期间要熟悉教材外，还需要经常翻看优秀的教案和教学设计案例。通过对教材和教参的分析正确把握教材的重点、难点以及知识与知识间的联系。同时，要根据学生的具体情况对教材进行加工创造，使教材成为教学的文本而不能是教学的主要内容。其次，在考试中，考生首先要仔细审题。然后认真阅读文本。对知识点的理解、重难点把握等环节都是高频的出题点。对教材的分析要着重把握以下六点
1）弄清教材对“课标”要求的具体体现。
2）了解教材的编排体系。
3）把握教材的特点。
4）明确教材的教学目标。
5）清楚教材中的重点、难点。
6）解决教材疑点、疑难。考生面对熟悉的文本，心理上会觉得轻松。但考试中能够碰到熟悉文本的机会很少。面对陌生的一课，考生首先要稳定心态。然后联系相关熟悉的文本进行比较和分析。例如语文课中写景的很多文章其教学目标和方法都是一样的。而数学里分为数与形状等各模块知识点联系非常机密。考生可根据自己熟悉的模块进行推测分析。
第二步：突出设计新意，体现课改观念。 许多考生设计的教学导入或其他教学环节，都非常的单一。缺乏学生的参与以及对学生的关注。仅仅是对教材刻板的进行教学。这样的设计自然得不到高分。新课改倡导教师是学习的主导，而学生是学习的主体，因此，在进行教学设计时，无论哪一个环节，都需要把学生的需求放在首位。尊重学生的经验以及他们的认知习惯。例如在导入部分，小学阶段可多采用活泼、生动、有趣的导入方式。
如游戏导入、谜语导入、故事导入等等。而对于中学则可采用谈话、辩论等具有思辨意味的导入方式。考生要熟悉授课的各个环节。设计的主旨是能够发挥学生的自主学习能力和合作交流能力等。
一般考试的文本多为新授课，可以按照导入-新授-巩固-复习-小结的方式来展开设计。在设计时要特别注意学生的参与与活动。这样在评分时往往能得到比较高的分数。
第三步：注意语言表达，突出设计逻辑 考生在答题时，要特别注意语言的逻辑性。教学设计本身就需要严密的逻辑和思考。
一个好的教学设计对语言表达的要求极高。一些同学虽然设计的比较有亮点，但语言表达缺乏条理性和层次性。不利于评卷老师进行评阅，那自然也是得不到高分的。考生可根据总-分-总的逻辑顺序来展开设计。
在设计时要注意有理有据。即要指出新课改的理念和教育学心理学相关理论。用理论来支撑和指导自己的设计，会让教学设计更加有理有据。同时，考生在环节设计结束后，要注意进行总结和说理。这样能够起到画龙点睛的作用。
例如《日月潭》的导入设计考生可以这样答题： 日语谭是人教版小学2年级上册的一篇课文。这是一篇优秀的写景散文。文笔流畅，语句优美能够唤起小学生的审美情趣。同时这篇写景主题与学生的生活也息息相关。
因此，教师可以采用谈话法的方式来进行文本的导入。教师可提问同学们：“亲爱的同学们。你们去过哪里旅游呀？你们觉得哪里的风景最美呢？”引发学生进行讨论和交流。从而自然的过度到本节课的教学。
这样的导入方式不仅轻松、自然而且直截了当，容易唤起学生的共鸣为本节课打下一个良好的经验准备和思想准备。 通过以上三步答题法的介绍，考生可以对教育设计类的题型具有一个清晰的答题思路，在备考过程中，可以选取一些常考的文本进行设计练习。通过不断的练习和巩固会更加熟练的掌握这类题型的答题技巧，从而获得高分。

③ 小学音乐教师资格证教学设计：《云》

【导读】所谓教学设计，其实就是进行教案的编写，在教师资格证面试和笔试中都有涉及，教案是教师上课的依据，也是课程进行的参考，所以做好教案就显得尤为重要的，需要分四个部分进行，分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计，下面给大家带来的是小学音乐教师资格证教学设计：《云》，一起来看看吧。

一、教学目标

【情感态度价值观】

在欣赏歌曲的过程中，感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然情感。

【过程与方法】

通过聆听、哼唱，并配以小组讨论活动，学生能提高演唱能力。

【知识与技能】

感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。指导学生用打击乐器对歌曲进行伴奏。

二、教学重难点

【重点】

感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

【难点】

用打击乐器对歌曲进行伴奏。

三、教学过程

(一)新课导入

教师采用猜谜的形式进行导入。并提问：“老师给大家带来一个谜语，看谁猜的最快最准。天上有个魔法师，总是喜欢做游戏。变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。”由此导入本节课《云》。

(二)初步感知

1.教师完整的播放歌曲，并提问歌曲的节拍是怎么样的呢?

学生自由回答。

教师总结：3/4拍。是一种单拍子，强弱规律是强弱弱，并带领同学们利用身体的部位拍打强弱规律。

2.教师再次完整的播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎么样的呢?

学生自由回答。

教师总结：中速。

(三)探究学习

1.教师引导学生聆听音频，并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：歌曲的演唱形式是童声独唱。

2.引导学生聆听音频并哼唱歌曲，并提问学生：歌曲中的歌词表达了哪些内容?

学生自由回答。

教师总结：有白云、蓝天、雨点。

3.教师请学生聆听歌曲，对应歌曲歌词，并提出问题：雨点的声音是强的还是弱的呢?

学生自由回答。

教师总结：由强变弱，三拍子的特点。

4.教师展示乐器三角铁、双响筒、响板引导学生聆听并提出问题：哪个乐器适合在本首歌曲当中运用。

教师总结：三角铁更加适合本首歌曲的情绪和强弱规律。

5.完整聆听并有感情地哼唱。

(四)巩固拓展

教师以歌词表现的内容为主题，请学生自行组合，用十分钟的时间用自己喜欢的方式随音乐表演。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结。

(五)课堂小结

通过演唱歌曲，大家感受到音乐的魅力，希望这种快乐会一直伴随着你们，今天我们的课就上到这里，下课之后请同学们回去再搜集其他关于大自然的音乐，下节课我们一起分享。

四、板书设计

(略)

以上就是小学音乐教师资格证教学设计：《云》，上面的四个部分都是教学的重点，缺一不可，更多小学教师资格证报考指南，欢迎大家持续关注!

④ 小学教师资格证面试教案怎么写

在教师资格的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《江城子·密州出猎》是北宋时期苏轼出任密州知府时所作的一首爱国词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。

一、教学目标

【知识与能力】

结合注释解释全文大意，了解本词作者生平及相关的背景知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。

【过程与方法】

加强朗读训练，在反复诵读中，理解词意，感悟词情，培养学生读词

【情感态度与价值观】

学习苏轼在仕途失意情况下，仍愿为国效力的旷达胸怀，增强社会责任感，激发学生走出自我，胸怀天下，以“服务社会”为己任。

二、教学重难点

【教学重点】结合注释解释全文大意，了解本词作者生平及相关的背景知识;理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。

【教学难点】学习苏轼在仕途失意情况下，仍愿为国效力的旷达胸怀，增强社会责任感，激发学生走出自我，胸怀天下，以“服务社会”为己任。

三、教学方法

谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.请学生展示预习任务的完成情况：简单介绍苏轼，教师补充。并且请学生回忆学过的苏轼的诗词。

2.补充本词的创作背景。

(二)通读全文，整体感知

1.通读课文，结合注释理解文章大意。

2.朗读全文，要求听准字音、语调、节奏、感情。并思考：本词上、下阕分别写了什么内容?

(首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。)

(三)细读课文，深入研读

1.教师指名一个学生读，其余学生思考：作者在什么情况下出去打猎的?他的心境如何?

(苏轼因此词有别于“柳七郎(柳永)风味”而颇为得意。他曾致书鲜于子骏表达这种自喜：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家，数日前猎于郊外，所获颇多。作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。因此，此时作者的心境舒畅，充满豪迈之情。)

2.文中哪一个字最能概括上片内容?(狂)

3.文中哪些地方体现了狂?

(引导学生从着装、人数、气势方面分析。)

4.用自己的话解释一下“鬓微霜，又何妨”的含义。

(年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。)

(四)小组讨论，拓展延伸

找出下阕中两个典故，说说其含义。

(五)回顾全文，小结作业

小结：结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。

作业：对比阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，思考两首词在表现手法和所表达的感情上有何异同，下节课来分享一下。

五、板书设计

六、教学反思

若想深刻了解本文内涵，把握本文情感，须对苏轼个人生平有一定地了解，在这个问题地处理上，可以预先留下预习任务，让学生先对此进行材料收集和分享，在导入环节讨论。

⑤ 小学教师资格证考试语文教案怎么写

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景,即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等.背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件.背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等.
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等.
3．细节
有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚.要特别注意提示人物的心理.因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据.面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式.为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然.在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起.这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述.
4．结果
案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等.以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考.
5．评析
评析是在记叙基础上的议论,表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析,以进一步揭示事件的意义和价值.评析可以是自评,就事论事,有感而发,也可请专家点评、深化.通过对背景、问题、解决问题方法的描述,反思自身的教育教学行为,总结利弊得失和启示.

⑥ 小学道德教师资格证教学设计：《待人礼为先》

【导读】待人处世，要有礼貌，讲文明，社会的发展更需要大家互相之间以礼相待，道德与法治是教师资格证学科之一，在小学教师教师资格考试中，我们需要用这些常见资料进行教学设计，所谓教学设计，其实就是进行教案的编写，在教师资格证面试和笔试中都有涉及，教案是教师上课的依据，也是课程进行的参考，所以做好教案就显得尤为重要的，需要分四个部分进行，分别是教学目标、教学重难点、教学课程和板书设计，下面给大家带来的是小学道德教师资格证教学设计：《待人礼为先》，一起来看看吧。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

树立不讲礼为耻、有礼为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

【能力目标】

通过小组讨论和案例分析的方法，懂得文明有礼对个人与社会的重要性，提高自己的分析能力和表达能力。

【知识目标】

知道什么是礼，理解文明有礼的重要性。

二、教学重难点

【重点】

了解礼的含义，理解礼对个人和社会的作用。

【难点】

体会文明有礼对个人成长的意义以及对社会和谐的价值。

以上就是小学道德教师资格证教学设计：《待人礼为先》，教案教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段，撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。以上的六个部分都是教学的重点，缺一不可，更多小学教师资格证报考指南，欢迎大家持续关注!